2025年上海市各区中考语文一模《综合运用题》汇集练（附答案解析）

2025年上海市各区中考语文一模卷【综合运用题】汇集练

【徐汇区】

三、综合运用（20分）

阅读《水浒传》后，班级开展交流分享会。

18.同学们评选“水浒英雄”，以下（）选票推举的并非宋江。（3分）

A.孝义黑三郎B.智多星C.及时雨D.呼保义

19.同学们发现《水浒传》的回目非常值得探讨。（9分）

（1）请将以下回目补充完整。（6分）

第十回①风雪山神庙,陆虞侯火烧草料场

第十六回②押送金银担,③智取生辰纲

A.黑旋风B.林教头C.吴用D.小霸王E.鲁智深F.杨志G.九纹龙H.武松

（2）以上章节回目共同的特点和作用，你不赞同下列（）的说法。（3分）

A.上下句在语言形式上形成对偶B.简要交代主要人物、事件或场景

C.突显主要人物的性格特点D.暗示该章节的明暗两条线索

20.宋江被推举为梁山泊首领后将“聚义厅”更名为“忠义堂”。有同学认为水浒英雄的特点就体现

在“忠义”，你是否认同其观点？请阐释理由。（8分）

【答案】

18.B

19.（1）①B②F③G（2）D

20.观点一：认同。“忠”体现了水浒英雄对国家、对宋江等的忠诚。他们虽落草为寇，但仍心系朝

廷，如宋江一直寻求招安，希望为朝廷效力，报效国家。“义”在梁山好汉之间体现得淋漓尽致，他们行

侠仗义，劫富济贫，路见不平拔刀相助。如鲁智深拳打镇关西，救助金氏父女：武松为兄报仇，斗杀西门

庆等。他们在兄弟之间讲义气，同甘共苦，生死与共，这种“义”是他们团结在一起的重要纽带。

观点二：不认同。虽然“忠义”在水浒英雄身上有一定体现，但他们的行为也存在一些与“忠义”

不完全相符之处。比如一些英雄在反抗过程中滥杀无辜，这与“忠”于国家、百姓的理念相悖。而且他们

的“义”更多是兄弟之间的义气，有时这种义气可能会导致他们做出一些不理智的行为，如为了救兄弟而

不顾大局等。梁山好汉们来自不同阶层，性格各异，行为动机复杂，不能简单地用“忠义”来概括他们的

特点。

【宝山区】

三、综合运用（20分）

阅读下面材料，完成20-22题。

2024年12月4日，春节申遗成功。于是，同学们围绕春节文化展开探究活动，请你一起参与。

【追溯春节历史】

20.（1）小文想向同学介绍春节的起源，请帮助他将查找到的文字信息有序组合起来。以下排序正

确的一项是o（3分）

①由上古时代岁首祈岁祭祀演变而来，是一种原始的宗教仪式。

②这种祭祀活动随着时间的推移逐渐演变为各种庆祝活动，最终形成了今天的春节。

③春节历史悠久，起源于早期人类的原始信仰与自然崇拜。

④人们会在年初之际举行祭祀活动，祈求来年五谷丰登、人畜兴旺。

A.①②③④B.③①④②C.②③①④D.③④②①

1

（2）春节的时间跨度从农历腊月底直至转年的正月十五，民间俗称“过年”。小明结合《经典常谈》中

有关《说文解字》的内容，对“年”字进行探究。

《说文解字》中关于造字的条例

一是“象形”,象物形的大概。

二是“指事”,用抽象的符号，指示那无形的事类。

三是“会意”,会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的。

四是“形声”,也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声，形是意符，声是音标。

（选自《经典常谈》）

结合引用文字和图示，甲骨文“年”字运用“”这一造字法；由“年”的字形，可推

测人们在过年时祈福祝愿的内容是o（4分）

【探寻春节习俗】

21.（1）同学们搜集有关“春节习俗”的古诗句，下列不符合要求的一项是（3分）

A.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（王安石《元日》）

B.扫除茅舍涤尘嚣，一柱清香拜九霄。（戴复古《除夜》）

C.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（王维《九月九日忆山东兄弟》）

D.儿童强不睡，相守夜欢哗。（苏轼《守岁》）

（2）汤圆是春节期间非常重要的传统美食，吃汤圆这一习俗寄托着人们对团圆的期盼。同学们想要

学习包汤圆的方法。请你依据图示，将说明包汤圆步骤的文字补充完整，给同学们的实践操作提供帮助。

（4分）

包汤圆的步骤说明

①首先，取一小块糯米粉面团，将它压扁；

②;

③接着，将面皮向中心收拢，包裹住馅料，并收口；

④o

【传承春节文化】

22.探究活动临近尾声，你需要在活动结束时发言。请结合本次探究活动的具体内容，阐述你的收获

和思考，拟写一段60字左右的发言稿。（6分）

【浦东区】

三、综合运用（20分）

阅读下面材料，完成18-21题（20分）

为弘扬中华经典魅力，展续中华文脉，增强文化自信，某校开展“常读经典•传承文化”主题活动。

活动一：经典荐读

18.为了向大家介绍中华优秀经典作品，东东同学拟写了一段文字，其中表述不当的一项

是（）。（3分）

A.《艾青诗选》中《大堰河一一我的保姆》这首诗，抒发了艾青对抚养他的保姆一一大堰河深深的

爱和无尽的怀念。

B.《儒林外史》没有贯穿全书的中心人物，由众多故事连缀而成，表现的是普通士人日常生活中的

生存状态与精神世界。

C.《水浒传》把水泊梁山描绘成一个“八方共域，异姓一家”的理想社会，表达了作者对理想社会

的向往。

D.按照《经典常谈》的观点，话本是白话小说的雏形，也是说书人的底本，如《儒林外史》《水浒

传》都属于话本。

2

活动二：看图识人

19.读完《水浒传》，同学们对书中英雄的名字产生了兴趣。东东同学搜索到《水浒甲骨文》中的

两幅图片。请依据作品甲的提示，完成对作品乙的诠释。（5分）

活动三：以诗言志

20.《经典常谈》写道，孔子采取断章取义的办法，用《诗》来讨论做学问做人的道理。例如“如切

如磋，如琢如磨”，本来说的是治玉，他用来教育学生做学问。请用同样的方法解释“所谓伊人，在水一

方”。（4分）

活动四：总结感悟

21.活动结束时，东东同学引用了《道德与法治》九年级上册教材中的“在读书中涵养品格，亲近道

德人物，提升人生境界…”作总结。东东的引用是否妥当？请结合《经典常谈》的内容阐述理由。（80

字左右）

（8分）

【答案】

18.D

19.牛象形斧子因为他的小名叫铁牛/他的兵器是两把斧子李逵

20.伊人原指不懈追求心中所爱之人，也可以理解为努力追寻和实现自己的理想

21.答案示例：妥当。本次活动意在弘扬经典传承文化，引文概括了阅读经典在成长中的重要作用，

阐明了活动的意义。《经典常谈》提及司马迁创作《史记》的故事，感受到他坚韧不拔、自强不息的精神

品质，丰富了自己的精神世界。

【崇明区】

三、综合运用（20分）

寒假在即，学校要召开一次名著阅读辩论大赛。你作为本次大赛筹备组成员之一，既要做赛事筹备,

又要作为辩手参加小组辩论赛，据此完成第19~22题。（20分）

19.筹备组起草了下列待筹备事项，请找出不必要的两项，再补充必要的一项。（6分）

A.研究阅读名著的方法B.拟定辩论赛的辩题

C.确定评委的选聘条件和邀请方式D.确定各辩论小组成员的辩论分工

E.制定会场安全预案F.筹备组筹备事项的任务分配和完成时间节点

（1）不必要的两项是（）（）

（2）补充的一项是：___________________________________________________

20.为辩论赛拟定的下列辩题，不合适的一项是（）（3分）

A.阅读古代神话小说《西游记》有无现实意义

B.《朝花夕拾》中叙事者“我”是不是作者

C.“少不看‘水浒'”的说法到底有没有道理

D.骆驼祥子的悲剧是否完全由黑暗社会所造成

21.辩论小组正在召开赛前动员会，根据下面的讨论情境，将对话补充完整。（5分）

辩手1：小组赛的辩题是“接受招安是不是导致水泊梁山失败的根本原因”，我们小组是辩论的正

方，所以，每个辩手都必须把（1）这部名著读完、读懂、读出自己的心得。

辩手2：既然我们是这个辩题的正方，所以，我们可以在阅读时重点探寻（2）与

（3）之间具有因果关系的内容证据，让我们的阅读更有效。

辩手3：由于我们要参加的是辩论赛，所以，除了要熟悉辩论内容，积累辩论材料，我们每个辩手

还应该（4）,争取做到会辩论，有技巧地辩论。

22.决赛辩题是“不利的环境一定对人物产生不利的影响吗”，针对这一辩题，正方指出：

3

“《骆驼祥子》一书中，祥子苦干三年买了第一辆新车却连人带车被大兵抓去，丢了车；逃出后，

继续拼命拉车攒钱准备再次买车，又遭到孙侦探敲诈；靠虎妞买了邻居的二手车却因虎妞难产而死不得不

卖掉车子办丧事，黑暗环境带给祥子一次次打击，最终让原本朴、善良、能干的祥子逐步走向彻底堕落。

祥子的命运有力地证明，不利的环境一定对人物产生不利的影响。”

请结合《朝花夕拾》中鲁迅先生崇高人格的成因，代表反方反驳正方的观点。（6分）

【普陀区】

三、综合运用（20分）

阅读下面材料，完成第19-23题（20分）

学校少先队大队委员会发起向山区小伙伴捐赠图书的活动，请你参与活动，并完成相关任务。

【任务一：发起倡议】

19.活动组织方将向同学们发出活动倡议书，以下不需要写进倡议书的两项内容是（）

（）（4分）

A.适当的对象称呼B.对读者礼貌问候

C.充分的倡议理由D.具体的行动要求

E.详尽的捐赠书目F.号召性的结束语

【任务二：数据统计】

20.活动进程过半，收到同学们捐赠图书共四百本。依据阶段数据统计，下列分析错误的一项是

（）（3分）

A.从捐赠类型来看，年级差异相对比较明显

B.活动后期可以建议，适当减少儿童文学书

C.男生更多捐赠历史故事可能与其喜好相关

D.数据比对反映出女生喜欢选择文艺类书籍

【任务三：选配书签】

21.为让更多孩子喜欢阅读经典文学，活动组织方为初中教材必读书目特制书签，每一张书签上题

写名家对于该书的评价。以下三张书签没有出现相应的书名，请你帮助补全信息。（6分）

书签内容对应书籍

一部描绘忠义与悲剧的史诗。⑴

展示光明与希望，给全世界人民带来反法西斯斗争的信心和力

(2)________

量。

本书的作者像美术家一般地看，像文学家一般地写，像哲学家一

________(3)________

般地思。

22.小语自己也尝试写了对《钢铁是怎样炼成的》的评价，有一处表述并不贴切，请用简洁的语言

向小语说明修改建议与理由。（4分）

《钢铁是怎样炼成的》不仅是一部文学作品，更是一本充满力量与激励的教科书。作者奥斯特

洛夫斯基通过保尔•柯察金的生活经历，展现了友善与陪伴对于个人成长的重要性。_____________

【任务四：宣传报道】

23.活动临近尾声，活动组织方撰写了一则广播稿。以下语句顺序安排恰当的一项是（）（3分）

①本次活动得到了全校师生的广泛关注和积极响应。

②在此，我们衷心感谢所有参与本次捐赠活动的师生。

③为了让山区同龄人从经典中汲取精神力量，我校少先队大队委员会组织了图书捐赠活动。

④截至目前，共收到捐赠图书一千余册，涵盖了文学、历史、科学等多个领域。

⑤你们的善举，让知识的火炬得以传递，让阅读的种子在每个人心中生根发芽。

A.①②④③⑤B.③①④②⑤C.⑤③②①④D.③①⑤②④

4

三、综合运用（17分）

根据要求，完成第17-20题。（17分）

2025乙巳蛇年即将来临，小杨邀你共读“书本里的春节”。

17.小杨在《水浒传》第九十三回读到：

宋江喜道：“甚好！明日是宣和五年的元旦，却得聚首。”

次日黎明，众将穿公服摸头，宋江率领众兄弟，望阙朝贺，行五拜三叩头礼已毕，卸下摸头公服，

各穿红锦战袍。九十二个头领都来贺节，参拜宋江。宋先锋大排筵席，庆贺宴赏。众兄弟轮次与宋江称觞

献寿。

次日，宋先锋准备出东郊迎春。因明日子时正四刻，又逢立春节候。是夜降下一天大雪。明日，众

头领起来看时，但见：纷纷柳絮，片片鹅毛。空中白鹭群飞，江上素鸥翻覆。

（1）从小说的描绘中，可以推断在（朝代）时期，春节有朝贺、排筵、等习

俗。（2分）

（2）宋江作为“造反者”的领袖，为何会率领众兄弟恭恭敬敬地望阙朝贺？请做解释。（2分）

18.小杨在《骆驼祥子》第八到十五章中读到以下对春节的描绘：

第一处：祭灶的糖瓜摆满了街，走到哪里也可以听到“扶糖来，扶糖”的声音。祥子本来盼着过年,

现在可是一点也不起劲。他的眼陷下去，连脸上那块疤都有些发暗。

第二处：各色的货摊，各样卖艺的场子，都很早的摆好占好。祥子来到，此处已经围上一圈圈的人，

里边打着锣鼓。他没心去看任何玩艺，他已经不会笑。

第三处：天气虽是干冷，可是路旁增多了颜色：年画，纱灯，红素蜡烛，绢制的头花，大小蜜供，

都陈列出来，使人心中显着快活，可又有点不安；因为无论谁对年节都想到快乐几天，可是大小也都有些

困难。

请将这三处内容对应恰当的时间节点。（3分）

第一处：第二处：第三处：

A.虎妞提出结婚前B.虎妞提出结婚后C.与虎妞结婚后

19.小杨在《红星照耀中国》第五章中读到了红军克服重重困难胜利长征的故事。他有感于1935年

春节前夕召开的遵义会议的重要意义，想用一幅对联表达心中的敬意。你建议小杨上联选用（）

句，下联选用（）句。（4分）

A.历史转折在遵义B.遵义光辉昭日月C.遵义会议定方向

D.征路铺开万里春E.长征精神永流传F.长征壮志耀山河

20.不久前，央视官宣了2025年春晚的主题：巳巳如意，生生不息。图1是主题标识：

这一标识有何深意？小杨查阅资料获得了以下信息：

信息一：《说文解字》中，“已”字的写法如图2所示。书中的解释是“四月，阳气已出，阴气巳

藏，万物见，成文章，故巳为蛇，象形。”

信息二：“巳”在文言文中还有“胎儿”“后嗣”等解释。

信息三：古代器物“如意”的形状如图3所示。

请结合以上内容，为乙巳年春晚的主题标识写一段介绍语，由形到神说明其设计的精妙，80字左右。

（6分）

【答案】

17.（1）北宋迎春（2分）

（2）这一情节发生在宋江接受了朝廷的招安之后。作为臣子，自当遵循礼制，恭敬朝贺，以表忠

心。（2分）

18.第一处：B第二处：C第三处：A（3分）

19.上联：B下联：F（4分）

5

20.答案示例：“己”字形像蛇，作为设计蛇年春晚主题标识的基础元素非常合适。标识的形状既

与汉字“乙巳”相似，契合“乙巳蛇年”的干支；又与古代器物“如意”相似，表达“事事如意”的新

年祝愿。“巳”还有胎儿、后嗣等解释，两个中心对称的“巳”传递出“生生不息”的美好寓意。（6

分）

【静安区】

三、综合运用（20分）

阅读下面材料，完成第19-22题（20分）

12月4日，“春节-中国人庆祝传统新年的社会实践”成功列入联合国教科文组织人类非物质文化遗

产代表作名录。2025年，第一个世界非遗版春节即将来临，文学社准备编辑一期春节专刊，请你完成任

务。

【栏目一：春节文化知多少】

19.下列不适合作为春节文化进行介绍的两项是（）（）（4分）

A.春节放假安排B.春节习俗礼仪C.春节南北美食

D.春节民间艺术E.春节文娱活动F.春节旅游须知

【栏目二：书中自有年味浓】

20.小语编辑写春节（含元宵节）的古诗句，下列可入选的两项是（）（）（4分）

A.去年元夜时，花市灯如昼。B.但愿人长久，千里共婵娟。

C.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。D.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

E.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

21.小文负责编辑有“年味儿”的名著，请你帮她完善“编者按”。

辞岁之后，从长辈得到压岁钱，红纸包着，放在枕边，只要过一宵，便可以随意使用。……然而她

进来，又将一个福橘放在床头了。

“哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对

我说：“阿妈，恭喜恭喜！”记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。不许说别的话！说过之后，还

得吃一点福橘。”她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺流流……”

编者按：上文节选自鲁迅的散文集《（1）》，字里行间洋溢着浓浓的“年味儿”，忠实记录了我国

春节的传统习俗：除夕辞岁，长辈会给晚辈发压岁钱；（2）,表达了人们对美好生活的愿望。此外，这

段文字还充满“人情味儿”，生动刻画了一位（3）的农村妇女形象，表达了“我”对她（4）的感情。（6

分）

【栏目三：如何过好中国年】

22.近年来，春节民俗发生了不少变化，出现了短视频拜年、云赏“村晚”、虚拟逛庙会等“新年

俗”。有人说，年味儿变淡了，需要恢复过年的“仪式感”。也有人说，年味儿在心不在形。对此，你怎

么看？请用80字左右表达你的看法。（6分）

【答案】

10.A、E20.A、D

21.（1）《朝花夕拾》（2）正月初一清早要说“恭喜恭喜”并吃福橘（3）善良、朴实、迷信、对

美好生活充满期待（4）感激、怀念

22.示例一:我认为年味儿在心不在形。虽然春节民俗形式变化，但家人团聚的温暖、对新年的期盼

未变。只要心中有对传统的珍视，年味儿就不会淡，新“年俗”也能传递美好祝福。

示例二:我觉得需要恢复过年的“仪式感”。传统仪式承载着文化内涵，如拜年、庙会等。恢复仪式

感能让我们更深刻感受春节意义，传承文化，增强民族认同感和归属感，让年味儿更浓。

6

【闵行区】

三、综合运用（20分）

某校开展读书活动“读名著•析写法•探魅力”。请你参与并一起完成任务。

任务一：梳理类型•设计专题

18.小语把名著分类并根据“主题”设计了专题探究活动。请你补充完成。（7分）

篇目类型专题探究活动

《艾青诗选》诗歌选集唱追求光明的热血之歌

《水浒传》长篇小说②

《经典常谈》学术散文集③

《昆虫记》①④

任务二：认识“视角”•学习写法

19.下列关于“叙述视角”的解说文字排序正确的是（）（3分）

①叙述视角，简单来说，就是作者从哪个角度来“讲”故事。

②所以，作者往往根据不同的写作需求，选择合适的视角来讲故事。

③《水浒传》就是采用第三人称全知视角，对整个故事有全局把握，能同时展现多个好汉的经历和

他们之间的交集。

④它也决定了读者从哪个角度来“看”故事。

⑤常见的叙述视角有第一人称、第二人称、第三人称。

20.阅读下面《钢铁是怎样炼成的》选文划线部分，请从保尔的视角用第一人称改写，并将他安慰妻

子的内容改为直接对达雅说的话。（6分）

当他躺在手术台上，手术刀割开他的颈子，切除一侧的副甲状腺时，死神的黑色翅膀曾经三次触及

到他。然而保尔的生命力非常顽强。达雅焦急不安地守候在外面，几个小时以后，她看见丈夫的脸色像死

人般苍白,但仍然很有生气。保尔安慰妻子，让她不用担心，他会好好活下去，即使医生诊断他百分之百

失去了劳动能力，他也不会屈服。

任务三：读思结合•探究辨析

21.有人认为《红星照耀中国》的作者斯诺是“一个冷静的观察者”，也有人认为斯诺是“一个主观

的评判者”。你怎么看待这个问题？结合作品特点说一说。（4分）

【答案】

18.①科普文学②颂奋起反抗的英雄传奇③论传承经典的文化盛宴④写探索自然的生命之诗

19.C

20.当我从黑暗之中缓缓苏醒过来，睁开眼睛却并未看见我的妻子达雅，我想她一定是焦急不安地在

外面守了几个小时了吧！医护人员发现我醒了，便将我的妻子叫了进来。她看我的眼神充满惊讶与担忧，

仿佛我已经是一个死人般，但我自己觉得自己这一刻仍然很有生气。于是我温柔地安慰她说：“亲爱的，

不要担心，我会好好活下去，即使医生诊断我百分之百失去了劳动能力，我也不会屈服的！”

21.斯诺既是一个冷静的观察者，也是一个主观的评判者，这两者并不是对立的，而是相辅相成的。

在中国的亲身经历使他能够收集大量第一手资料，他深入红色根据地，接触了许多重要的历史人物，如

毛泽东、周恩来等，为读者呈现了一个多维度的中国革命图景，这种直接的观察使得他的叙述具有真

实性和权威性，所以可称为是一个冷静的观察者。斯诺在书中对中国共产党及其领导人的描述以及对中国

人民苦难的同情和对共产党奋斗目标的认同，使得他的叙述不仅仅是冷静的观察，而是充满了个人情感的

评判和期待。

7

【青浦区】

三、综合运用（20分）

阅读下面材料，完成18-21题。

班级正围绕“小说中的冲突”开展语文专题探究活动。

知识卡片

所谓“冲突”是指和敌对力量的抗争。文学作品中的冲突可分为四种类型：人与自我的冲突、人与

他

人的冲突、人与社会的冲突以及人与自然的冲突。

——《儿童文学经典手册》

【任务一】分析冲突内容

18.对小说中的冲突内容分析不恰当的一项是（）（4分）

A.《范进中举》中范进对功名利禄的渴求与他屡试不第的现实形成了冲突。

B.《孤独之旅》中杜小康在暴风雨中寻找鸭群展现了他与朋友之间的冲突。

C.《故乡》中“我”与闰土的关系变化展现了社会变迁下不同阶层的冲突。

D.《我的叔叔于勒》中菲利普夫妇对社会地位的渴望与实际生活形成冲突。

【任务二】梳理推断路径

19.聚焦冲突推断小说主旨是一种有效的阅读策略，下列推断路径正确的一项是（）（4分）

A.抓住冲突焦点---------明确冲突对象-------剖析冲突结果--------推断冲突原因

B.抓住冲突焦点--------剖析冲突结果-------推断冲突原因--------明确冲突对象

C.明确冲突对象--------抓住冲突焦点-------剖析冲突结果--------推断冲突原因

D.推断冲突原因---------明确冲突对象-------抓住冲突焦点--------剖析冲突结果

【任务三】推断人物类型

小说人物可分为圆形人物和扁平人物。请结合材料一和材料二，推断杨志的人物类型并简要阐释理由。（6

分）

【任务四】创作微型小说

20.学会运用冲突构建故事是创作小说的第一步。请根据下列提示，选择冲突类型，展开想象初步构

思小说，并写一段文字介绍冲突的主要内容。80字左右。（6分）

小说概要

小说主题：人与自然要和谐相处

故事背景：在一个宁静的海边渔村，居住着一群以捕鱼为生的渔民

冲突内容：____________________________

【金山区】

三、综合运用（20分）

我区图书馆学生馆长竞选活动即将开始，请你一道参与通关竞选吧！

【馆长竞选演讲】

20.以下是小语在学生馆长竞选中一段推介我区图书馆的演讲词，这段文字正确的排序应是

（）（3分）

8

①在这里，你既可以在古典文献藏书区体悟《红楼梦》的家族兴衰，还可以在读书节活动中找到

志同道合的“红学”同好，也可以移步图书馆侧的小剧场感受演绎版“黛玉葬花”的悲恸。

②博尔赫斯曾说：“如果这个世上真的有天堂，天堂应该是图书馆的模样。”在我们的身边，

就有一方“小天堂”，名叫金山图书馆。

③希望大家多多走进这座文化休闲的宝藏地，去感受阅读带来的精神洗礼！

④它是金山居民的阅读中心，更是宝贵的精神家园，不仅提供着优质的文化服务，还发挥着开展

社会教育、传播优秀文化等作用。

⑤金山图书馆坐落于蒙山北路，建筑面积为七千多平方米，近800座位席，馆藏图书38万册，

有着良好的硬件设施和丰富馆藏。

A.⑤①④②③B.⑤④①②③C.②⑤④①③D.②④⑤①③

【阅读素养比拼】

21.（1）下面是读者上交的名著读后感，请将缺漏的信息补全。（6分）

读后感标题名著作者文体

小小昆虫，大大世界。一一读《①______》有

②科普文学

感

红色精神，峥噪岁月。一一读《⑧______》有

埃德加•斯诺

感®______

_________®________。一一读《西游记》有感吴承恩古典小说

（2）对比阅读是一种重要的阅读方法，通过对比勾连可以实现深度思考。以下关于名著中对比的内

容表述有误的两项是（）（）（4分）

A.藤野先生没有狭隘的民族偏见，尊重“我”的人格，与寿镜吾先生不屑回答“我”的问题形成对

比，突出了中式教书先生的迂腐与落后。

B.蒋介石出行戒严的场景，与毛泽东、徐海东等在红色中国街道上漫不经心散步的场面形成对比，

体现共产党人平易近人的形象。

C.蝉历经四年黑暗的苦工与一月日光的享乐形成对比，突出蝉的生命不易，表现出作者对蝉的喜爱

与叹服。

D.鲁智深和李逵都是鲁莽豪爽之人，但李逵粗中有细，充满侠义，而鲁智深不讲斗争策略，更为凶

残粗暴。

【阅读活动策划】

22.以下是竞选学生馆长的小语同学策划的一个读书活动，参考此示例，请你也策划一个创意读书活

动吧！（7分）

活动名称:图书交换与漂流日记

活动形式:参与者携带一本自己读过的书，与其他人进行交换。读后为交换的书籍写一段漂流日记，表达

自己的阅读感受和对下一位读者的寄语。

创意亮点:通过图书交换，实现书籍的循环利用，同时漂流日记的形式增加了书籍与读者之间的情

感连接。

参考答案：

20.C

21.（1）①昆虫记②法布尔③《红星照耀中国》④纪实文学⑤西天取经，历险重重

（2）BD

22.活动名称：书香之旅：探索阅读的无限可能

9

活动形式：参与者每人带一本自己近期在精读的书目，每个人10分钟的时间围绕故事情节、人物角

色和阅读感受展开演讲，并围绕演讲内容设计阅读任务卡，参与者需在活动期间尽量完成卡上的问题挑战,

听众则可选择自己最感兴趣或最喜欢的书来进行书签的绘制，并在活动结束之前将自己绘制的书签送给自

己最喜欢的演讲人，以书签的形式进行演讲内容的投票。创意亮点：通过阅读任务卡可以加深听众对书籍

内容的印象，通过书签交换的形式可以激励演讲人认真准备，选取最精彩的内容与大家分享。

【虹口区】

三、综合运用（20分）

九年级某班同学阅读《从“李约瑟之问”到未来之问》一文后，产生了浓厚兴趣与深度思考。语文

课代表组织了一场以“中西方文化交流”为主题的讨论，邀请你参与。

16.小语同学认为中国文化自成体系。正如《经典常谈》目录中提到《》、

《》等经典著作，展示了我国古代思想文化的基本面貌。（2分）

17.小文同学发现西方文化建立了一套注重科学实证法的体系。他把《昆虫记》中法布尔对“象态

橡栗象”的介绍转化为下面的流程图。（6分）

（1）处应填写：（2）处排列的顺序应为、、（3）处应

填写：____________

19.你提出了新的看法：中西方文化在创造力和想象力上各有千秋。比如《海底两万里》中虚构的

“诺第留斯号”潜水艇，源自对现实中相关科学知识的创造。（3分）

“诺第留斯号”潜水艇长70米，最宽处8米，是长圆柱体，末端呈锥形的潜艇久它有多个储水舱，

控制潜艇的下潜深度是靠改变水舱的水量来实现的②。这艘潜艇的驱动完全靠电力，而电力主要来源于开

采海底煤矿，用煤里的热能去提取海水里的钠，将钠与汞混合构成汞合金，替代本生灯电池里的锌③。

请选择下面合适的句子为上述文字依次注解（各选择一项序号）：

①②③

A.流线体设计的物体表面平滑且逐渐变化，从而减小阻力。

B.“诺第留斯号”潜水艇的下潜和上浮是通过改变潜艇内部的空气质量来实现的。

C.如同热气球的上升是靠减小热气球内部的空气质量来实现的。

D.海洋中的氯化钠被完全提取利用可解决电池问题。

E.“诺第留斯号”潜水艇的电力供应系统较为复杂，涉及到多种能源转化。

20.小语同学赞同你的看法。就像《经典常谈》中提到古人“会合两个或两个以上的字为一个字，这

一个字的意义是那几个字的意义积成的”，这种造字法被称为“”。如“人”“言”为“”

本义为，也是创造力和想象力的文化产物。（3分）

21.大家理性地发表了看法，请你结合讨论主题和讨论过程，补全讨论共识稿。（6分）

讨论共识稿

中西方文化都属于世界文化，同中有异。一方面，（1）;另一方面，（2）。

只有（3），才能实现中西方文化的交流、互补、融合。

【参考答案】

17.《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》《礼》《春秋》《战国策》《史记》《汉书》范围内（2

分）

18.①猜想假设（1分）②BCA（3分）③之前的猜想是错误的，象态橡栗象并没有在钻好的橡栗里面

产卵（2分）。

19.①A（1分）②C（1分）③E（1分）

20.会意（1分）信（1分）诚实（说话真实）（1分）

10

21.（一方面）中西方文化各成体系（2分），（另一方面）中西方文化产物的形式、内涵各异（2

分）。（只有）深入认识、辩证看待中西方文化的特性（2分），才能实现中西方文化的交流、互补、融

合。

【长宁区】

三、综合运用（20分）

阅读下面材料，完成第19-23题（20分）

为帮助同学们加深对文学名著的理解并从中获得智慧启迪与精神滋养，文学社的同学尝试运用AI人

工智能软件的问答功能辅助文学名著的阅读。请你参与活动，完成以下任务。

19.文学社同学为本次活动设计了以下主题，其中最适合的一项是（）（3分）

A.重塑经典，助力名著华丽变身

B.新意无限，携手AI共圆创作梦

C.AI伴读经典，收获阅读新感悟

D.提升数字素养，应对AI新挑战

20.同学们邀请了身为AI软件工程师的小刘父亲担任活动顾问，并请你作为代表向小刘父亲请教有

关问题。请根据下面的情境，将对话补充完整。（2分）

你：小刘爸爸您好！请问，AI软件为什么能回答用户提出的问题？

小刘父亲：AI软件会提前学习百科知识、新闻、小说等海量信息。当用户提问时，AI软件会将问题

与之前学到的信息进行匹配，从而快速找到可能的答案。

你：___________________________________________________________

小刘父亲：提问前，先明确你想要解决的具体问题究竟是什么。提问时，要用简明的语言聚焦问题

的关键点发问，避免提出模糊或宽泛的问题。如果第一次提问没有得到满意的答案，可以尝试改变问题的

表述方式，也可以根据AI软件提供的答案不断追问。

21.教科书上提到《水浒传》采用了“链式结构”，同学们对这一概念感到陌生，决定就此向AI软

件提问。以下问题中最合适的一项是（）（3分）

A.小说中常用的情节结构有哪些？B.链式结构的定义和特点是什么？

C.哪类作品更适合采用链式结构？D.用链式结构创作的好处有哪些？

22.同学们围绕“链式结构”持续提问，又获得了更多信息（见下图）：

请根据图中信息，并结合小说中的具体人物与相关情节，分析“先分后合的链式结构”对于表现梁

山好汉人物形象的个性与共性的作用。（6分）

23.活动总结会上，小宁同学提出了自己的困惑（见下图）：

请以《童年》的阅读理解为例，针对小宁的困惑给出具体建议并加以阐释。（6分）

【参考答案】

19.C

20.向AI提问时要注意哪些问题呢？

21.B

22.小说先分述英雄们的各自经历是为了先展示人物个性，反映人物的不同性格。如林教头风雪山神

庙，写出了林冲被逼上梁山的过程，也生动刻画了人物性格从懦弱隐忍到奋起反抗的转变。再如鲁智深拳

打镇关西，体现了他嫉恶如仇的性格，以及“路见不平，拔刀相助”的正义直率。通过这些个体的故事使

读者清晰感受到每个人物不同的身世背景和鲜活的性格特征，从而自然引出他们身上的共性，那就是对待

不公的强烈反叛精神、忠诚笃厚的情感和义气、共抵外敌的团结和勇气。

11

23.小宁同学，你好，你的问题非常有价值，接下来我们以《童年》这本书为例进行一下探讨。首先

通过AI问答，我们可以更便捷地了解到这本书的作者介绍、写作背景和书籍简介，这些内容可以帮助我

们更好地了解这本书，抓住阅读重点。而对于小说情节、人物性格和情感体验我们还是要通过阅读文本来

获得。比如我们通过阅读阿廖沙的成长经历了解他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐

渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。我们也可以通过外祖母与阿廖沙相处的点点滴滴来感受

外祖母善良无私、乐观坚强和与人为善。

【松江区】

三、综合运用（20分）

为增强文化自信，让学生深入了解和体验中华优秀传统文化魅力，学校举办“致敬经典传承文化”艺

术节。校园京剧社将开展一系列活动，请你完成以下任务。

20.京剧有着悠久的历史，为了激发传统文化的生命活力，让更多同学了解、喜爱京剧，京剧社将举办

下活动，不恰当的一项是（）（3分）

A.组织京剧知识竞赛活动B.开设京剧脸谱制作体验班

C.举办京剧服装道具展览D.设立京剧艺术发“基金会

知识卡片

京剧的角色分为生、旦、净、丑四种行当。

生是净、丑、之外所有男性角色的总称；

旦是所有女性角色的总称；

净往往是粗犷豪爽或阴险凶狠的男性；

丑则多为滑稽、机警的角色，亦有贪婪自私之流。

（1）演出海报漏了两个必备信息，分别是和。（4分）

（2）《野猪林》是京剧经典剧目，根据《水浒传》第七到十一回创作而成，涵盖豹子头误入白虎

堂、鲁智深大闹野猪林、林冲棒打洪教头、风雪山神庙、雪夜上梁山等情节。请结合知识卡片将海报中

的“演员表”补全。（3分）

①②③

22.这场演出激发了你阅读《水浒传》的兴趣，你发现作者善用同中见异

的方法塑造人物，从而突出主题。请以杨志和林冲为例简要分析。（6分）

23.京二胡和大锣是京剧伴奏的重要乐器，京二胡音色圆润浑厚，能表达深沉的情感；大锣音色洪亮,

可表达愤怒情绪或营造紧张氛围。若将《石壕吏》改编成京剧，请结合诗歌内容为以下片段选择恰当的伴

奏乐器，并简要说说理由。（4分）

吏：（白）你家男人呢？赶紧出来！

妇：（唱）三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！

【奉贤区】

三、综合运用（20分）

阅读下面材料，完成第19-23题（20分）

学校图书馆近期要开展一次“带着名著来云游”的主题活动，主要通过线上活动、公众号推送等方

式为同学们提供阅读名著后的交流机会。作为校图书馆的志愿者，你要配合老师策划和组织本次活动。

12

19.为了吸引全校同学来参与本次活动，你们先要在学校公众号上推送一条活动信息。拟好推送文案后，

你发现“引言”部分有一处错误，是（2分）

20.本次主题活动由若干个活动组成，除了“'云'探访作家故居”“名若阅读心得‘云'分享"

这两个活动，符合本次主题的活动还有（4分）

A.“云”介绍名著里的小人物

B.“校园小说写手”大比拼

C.名著片段在线朗读会

D.“云”分享读书计划

21.“'云’探访作家故居”活动结束后，有不少同学产生了要去实地探访的想法，于是你们准备推送一

期作家故居参观指引，其中就包括如何去小程序预

约参观。为了便于大家操作，请你根据下列图示

完成预约参观鲁迅故里的说明性文字。（5分）

预约说明：进入预约小程序后，，到时候你就可以拿若身份证在预约时段去参观了。

22.你们希望在“名著阅读心得‘云'分享”活动中，能引导同学针对《西游记》《水浒传》这两部

古典小说写作方面的共性特点分享阅读心得，于是设计了以下问题：（3分）

（1）这两部小说都是章回体小说，针对回目标题可以问：你认为回目标题对读者理解小说的内容和

主题有何作用？

（2）这两部小说在®方面也有共同之处，可以问：②?

23.你发现在公众号活动信息描送的留言栏内出现了一位网名为“烦恼小太阳”的同学留下的帖子：

炀恼小太阳（上海1小时前）

名著中的主人公无论遇到了什么困难，似乎最后都会有一个美好的站局。我还是个初中生，仅仅

而对学习就感觉压力很大，似乎怎么努力都无济于事，我好烦恼。

看到这条帖子，你