2025年小学教师资格《综合素质》易错知识点专项训练及答案分析

2025年小学教师资格《综合素质》易错知识

点专项训练试题及答案分析

考试时间：分钟总分:分姓名：

一、职业道德与职业行为

要求：考察考生对教师职业道德规范的理解和运用，以及在实际教学中的行为

规范。

1.下列哪项不属于教师职业道德规范的内容？

A.爱岗敬业

B.诚实守信

C.尊重学生

D.敬业爱生

2.教师在教育教学活动中，应遵循哪些原则？

A.因材施教原则

B.德育为先原则

C.教学为主原则

D.全面发展原则

3.教师在处理与学生关系时，应遵循哪些原则？

A.尊重学生原则

B.公平公正原则

C.信任理解原则

D.严格管理原则

4.教师在教育教学活动中，应如何处理个人利益与集体利益的关系？

A.个人利益优先

B.集体利益优先

C.两者兼顾

D.随时调整

5.教师在教育教学活动中，应如何处理教学与科研的关系？

A.教学为主，科研为辅

B.科研为主，教学为辅

C.教学与科研并重

D.教学与科研分离

6.教师在教育教学活动中，应如何处理教学与评价的关系？

A.评价为主，教学为辅

B.教学为主，评价为辅

C.教学与评价并重

D.教学与评价分离

7.教师在教育教学活动中，应如何处理教学与课程的关系？

A.课程为主，教学为辅

B.教学为主，课程为辅

C.教学与课程并重

D.教学与课程分离

8.教师在教育教学活动中，应如何处理教学与班级管理的关系？

A.班级管理为主，教学为辅

B.教学为主，班级管理为辅

C.教学与班级管理并重

D.教学与班级管理分离

9.教师在教育教学活动中，应如何处理教学与家校合作的关系？

A.家校合作为主，教学为辅

B.教学为主，家校合作为辅

C.教学与家校合作并重

D.教学与家校合作分离

10.教师在教育教学活动中，应如何处理教学与自我提升的关系？

A.自我提升为主，教学为辅

B.教学为主，自我提升为辅

C.教学与自我提升并重

D.教学与自我提升分离

二、教育法律法规

要求：考察考生对教育法律法规的理解和运用，以及在实际教学中的法律意识。

1.下列哪项不属于《中华人民共和国教育法》规定的教育基本制度？

A.公办教育制度

B.民办教育制度

C.义务教育制度

D.职业教育制度

2.下列哪项不属于《中华人民共和国教师法》规定的教师权利？

A.教育教学权

B.研究学术权

C.参与学校管理权

D.获得报酬权

3.下列哪项不属于《中华人民共和国义务教育法》规定的义务教育阶段学校

的基本任务？

A.实施素质教育

B.培养学生创新精神和实践能力

C.培养学生良好品德

D.培养学生终身学习能力

4.下列哪项不属于《中华人民共和国未成年人保护法》规定的未成年人保护

原则？

A.保护优先原则

B.教育优先原则

C.家庭保护原则

D.社会保护原则

5.下列哪项不属于《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定的预防未成

年人犯罪原则？

A.教育为主原则

B.治标为主原则

C.治本为主原则

D.家庭保护原则

6.下列哪项不属于《中华人民共和国教育行政处罚暂行实施办法》规定的教

育行政处罚的种类？

A.警告

B.罚款

C.没收违法所得

D.没收非法财物

7.下列哪项不属于《中华人民共和国教育法》规定的教育行政处罚的适用对

象？

A.学校

B.教师个人

C.学生

D.教育行政部门

8.下列哪项不属于《中华人民共和国教育法》规定的教育行政处罚的适用范

围？

A.教育教学活动

B.教育管理活动

C.教育科研活动

D.教育培训活动

9.下列哪项不属于《中华人民共和国教育法》规定的教育行政处罚的程序？

A.调查取证

B.听证

C.决定

D.执行

10.下列哪项不属于《中华人民共和国教育法》规定的教育行政处罚的救济途

径？

A.申诉

B.诉讼

C.调解

D.仲裁

四、教师心理素质

要求：考察考生对教师心理素质的理解和重要性，以及在实际教学中的心理调

适能力。

1.教师心理素质包括哪些方面？

A.情绪稳定性

B.沟通能力

C.自我认知

D.应对压力

2.教师在教育教学过程中，如何保持良好的情绪稳定性？

A.学会自我调节

B.保持积极心态

C.增强心理韧性

D.学会情绪释放

3.教师如何提高沟通能力？

A.学会倾听

B.学会表达

C.学会赞美

D.学会拒绝

4.教师如何进行自我认知？

A.反思教育教学实践

B.定期进行心理测评

C.参加心理培训

D.与同事交流心得

5.教师如何应对工作中的压力？

A.学会时间管理

B.建立良好的社会支持系统

C.学会放松身心

D.寻求专业心理辅导

五、班级管理

要求：考察考生对班级管理的理解和实际操作能力。

1.班级管理的目标是什么？

A.促进学生全面发展

B.培养学生良好品德

C.提高学生学业成绩

D.增强班级凝聚力

2.班级管理的原则有哪些？

A.教育性原则

B.民主性原则

C.科学性原则

D.人性化原则

3.教师如何建立良好的班级秩序？

A.制定明确的班级规章制度

B.加强班级纪律教育

C.培养学生自律意识

D.及时纠正不良行为

4.教师如何进行班级文化建设？

A.举办丰富多彩的班级活动

B.营造积极向上的班级氛围

C.鼓励学生积极参与班级建设

D.定期进行班级文化建设评估

5.教师如何处理班级突发事件？

A.保持冷静，迅速判断

B.及时采取有效措施

C.引导学生正确处理问题

D.总结经验，预防类似事件再次发生

六、教育教学设计

要求：考察考生对教育教学设计的理解和实际操作能力。

1.教学设计的步骤有哪些？

A.确定教学目标

B.分析学情

C.设计教学策略

D.编写教案

2.教学目标的设计应遵循哪些原则？

A.可操作性原则

B.明确性原则

C.层次性原则

D.全面性原则

3.教学策略的设计应考虑哪些因素？

A.教学内容

B.学情

C.教学方法

D.教学资源

4.教案编写应包括哪些内容？

A.教学目标

B.教学重难点

C.教学方法

D.教学评价

5.教学评价的设计应遵循哪些原则？

A.客观性原则

B.可操作性原则

C.全面性原则

D.及时性原则

本次试卷答案如下：

一、职业道德与职业行为

1.B

解析：教师职业道德规范主要包含爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、

终身学习等五个方面，诚实守信不属于教师职业道德规范的内容。

2.ABCD

解析：教师在教育教学活动中，应遵循因材施教、德育为先、教学为主、全面

发展的原则，以实现学生的全面发展。

3.ABC

解析：教师在处理与学生关系时，应遵循尊重学生、公平公正、信任理解的原

则，建立良好的师生关系。

4.A

解析：教师在教育教学活动中，应将个人利益与集体利益相结合，以集体利益

为重。

5.C

解析：教师在教育教学活动中，应将教学与科研并重，以促进教育教学质量的

提高。

6.B

解析：教师在教育教学活动中，应将教学与评价并重，以促进教育教学的持续

改进。

二、教育法律法规

1.D

解析：《中华人民共和国教育法》规定的教育基本制度包括公办教育制度、民

办教育制度、义务教育制度、职业教育制度等，不包括职业教育制度。

2.D

解析：《中华人民共和国教师法》规定的教师权利包括教育教学权、研究学术

权、参与学校管理权、获得报酬权等，不包括获得报酬权。

3.C

解析：《中华人民共和国义务教育法》规定的义务教育阶段学校的基本任务包

括实施素质教育、培养学生创新精神和实践能力、培养学生良好品德、培养学生终

身学习能力等，不包括培养学生终身学习能力。

4.B

解析：《中华人民共和国未成年人保护法》规定的未成年人保护原则包括保护

优先原则、教育优先原则、家庭保护原则、社会保护原则等，不包括教育优先原则。

5.B

解析：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定的预防未成年人犯罪原则

包括教育为主原则、治标为主原则、治本为主原则、家庭保护原则等，不包括治标

为主原则。

6.C

解析：《中华人民共和国教育行政处罚暂行实施办法》规定的教育行政处罚的

种类包括警告、罚款、没收违法所得、没收非法财物等，不包括没收违法所得。

7.C

解析：《中华人民共和国教育法》规定的教育行政处罚的适用对象包括学校、

教师个人、学生等，不包括教育行政部门。

8.D

解析：《中华人民共和国教育法》规定的教育行政处罚的适用范围包括教育教

学活动、教育管理活动、教育科研活动、教育培训活动等，不包括教育培训活动。

9.D

解析：《中华人民共和国教育法》规定的教育行政处罚的程序包括调查取证、

听证、决定、执行等，不包括救济途径。

10.C

解析：《中华人民共和国教育法》规定的教育行政处罚的救济途径包括申诉、

诉讼、调解等，不包括仲裁。

四、教师心理素质

1.ABCD

解析：教师心理素质包括情绪稳定性、沟通能力、自我认知、应对压力等方面,

这些素质对于教师的教育教学活动具有重要意义。

2.ABC

解析：教师保持良好的情绪稳定性可以通过学会自我调节、保持积极心态、增

强心理韧性、学会情绪释放等方式实现。

3.ABC

解析：教师提高沟通能力可以通过学会倾听、学会表达、学会赞美、学会拒绝

等方式实现。

4.ABC

解析：教师进行自我认知可以通过反思教育教学实践、定期进行心理测评、参

加心理培训、与同事交流心得等方式实现。

5.ABCD

解析：教师应对工作中的压力可以通过学会时间管理、建立良好的社会支持系

统、学会放松身心、寻求专业心理辅导等方式实现。

五、班级管理

1.ABCD

解析：班级管理的目标包括促进学生全面发展、培养学生良好品德、提高学生

学业成绩、增强班级凝聚力等。

2.ABCD

解析：班级管理的原则包括教育性原则、民主性原则、科学性原则、人性化原

则等。

3.ABC

解析：教师建立良好的班级秩序可以通过制定明确的班级规章制度、加强班级

纪律教育、培养学生自律意识、及时纠正不良行为等方式实现。

4.ABC

解析：教师进行班级文化建设可以通过举办丰富多彩的班级活动、营造积极向

上的班级氛围、鼓励学生积极参与班级建设、定期进行班级文化建设评估等方式实

现。

5.ABCD

解析：教师处理班级突发事件可以通过保持冷静、迅速判断、及时采取有效措

施、引导学生正确处理问题、总结经验、预