918事件班会教案

918事件班会教案第一章确定班会主题与目标

1.确定主题

为了纪念“918事变”，让同学们更加深刻地了解这段历史，增强爱国情感，我们决定举行一次以“铭记历史，振兴中华”为主题的班会。此次班会的核心目标是引导同学们回顾历史，认识到国家兴亡匹夫有责的重要性。

2.设定目标

（1）让同学们了解“918事变”的历史背景、过程和影响。

（2）培养同学们的爱国情怀，激发同学们为振兴中华而努力学习的动力。

（3）通过讨论和分析，让同学们认识到历史的重要性，增强历史责任感。

3.班会准备

（1）收集“918事变”的相关资料，包括历史文献、图片、视频等。

（2）设计班会流程，包括主题演讲、讨论环节、互动游戏等。

（3）提前通知同学们准备，鼓励同学们积极参与，发表自己的观点。

4.班会现场布置

（1）在教室前方悬挂“铭记历史，振兴中华”的主题横幅。

（2）准备相关历史图片、文字资料，以便在讨论环节展示。

（3）设置互动环节，如问答、情景剧等，让同学们亲身体验历史。

第二章班会流程设计与实施

1.主题演讲

由班主任或者一位对“918事变”有深入研究的同学进行开场演讲，讲述“918事变”的背景、经过和对中国历史的影响。演讲要力求生动、具体，用大白话把历史事件讲清楚，让同学们能够听得懂、记得住。

2.讨论环节

在演讲结束后，主持人引导同学们就“918事变”展开讨论。可以提出一些问题，比如：“你觉得‘918事变’对中国有什么影响？”“作为当代学生，我们应该如何铭记历史？”同学们可以自由发言，分享自己的看法。

3.互动游戏

为了让同学们更加直观地体验历史，可以设计一些互动游戏。比如，可以组织一个“历史知识竞赛”，让同学们分组回答关于“918事变”的问题，答对的小组可以获得小奖品。

4.观看纪录片

播放一段关于“918事变”的纪录片，通过真实的影像资料，让同学们更深刻地感受到历史事件的严峻性。观看过程中，可以适时暂停，对一些重要节点进行讲解。

5.总结发言

在班会接近尾声时，由主持人进行总结发言，强调铭记历史的重要性，并鼓励同学们为振兴中华而努力学习。同时，可以邀请几位同学谈谈自己在班会中的收获。

6.班会结束

最后，由班主任或主持人宣布班会结束，并对同学们的积极参与表示感谢。同时，提醒同学们在日常生活中，要时刻铭记历史，珍惜和平，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。

第三章班会素材准备与运用

1.收集历史资料

提前让同学们通过各种渠道收集“918事变”的相关资料，包括书籍、网络文章、图片、视频等。让同学们在收集资料的过程中，对这段历史有一个初步的了解。

2.制作课件

将收集到的资料进行整理，制作成课件。课件中要包含关键的历史事件、时间线、历史人物、历史影响等内容。尽量用简洁明了的图表、图片和文字，让同学们一目了然。

3.准备讨论话题

根据班会主题，提前准备好一些讨论话题。比如：“你如何看待‘918事变’对中国的影响？”“作为当代青年，我们应该如何从历史中汲取教训？”这些问题要具有启发性，能够引导同学们深入思考。

4.设计互动游戏

结合历史事件，设计一些互动游戏。例如，可以制作一些关于“918事变”的问答卡片，让同学们在游戏中学习历史知识，增加班会的趣味性。

5.准备发言稿

为了让班会的总结发言更加有深度，可以提前准备发言稿。发言稿要围绕班会主题，结合同学们的讨论内容，提出自己的观点和期望。

6.现场布置

提前准备好班会现场所需的物品，如横幅、展板、音响设备等。在布置现场时，要注意营造庄重、肃穆的氛围，让同学们在班会过程中能够保持严肃认真的态度。

7.实操细节

（1）在班会开始前，检查所有设备是否正常运行，确保班会顺利进行。

（2）在互动环节，注意引导同学们积极参与，保持秩序。

（3）在观看纪录片时，适时暂停，对重要内容进行讲解，确保同学们能够理解。

（4）在讨论环节，鼓励同学们发表自己的观点，尊重他人的意见。

（5）在总结发言时，注意把握时间，不要过长，以免影响班会整体效果。

第四章班会主持与同学互动

1.主持人开场

班会开始，主持人用简单直接的语言介绍班会主题和目的，比如：“大家好，今天我们开的这个班会，是为了让大家更好地记住918事变，知道我们国家曾经经历的苦难，明白和平的来之不易。”

2.控制班会节奏

主持人要控制好班会的节奏，保证每个环节的顺利进行。在演讲和讨论环节，主持人要鼓励大家积极参与，同时在同学们发言时给予足够的尊重和时间。

3.引导讨论方向

在讨论环节，主持人要注意引导同学们的讨论方向，避免偏题或者陷入无意义的争论。比如，如果发现同学们的讨论偏离主题，主持人可以适时插话：“我们讨论的是918事变对我们的启示，请大家围绕这个中心来谈。”

4.互动游戏组织

在互动游戏环节，主持人要清楚地解释游戏规则，确保每个同学都能理解并参与进来。如果游戏过程中出现混乱，主持人要及时调整，确保游戏顺利进行。

5.纪录片观看引导

播放纪录片时，主持人可以在关键节点暂停视频，向同学们解释历史背景或者事件细节，帮助他们更好地理解纪录片的内容。

6.实操细节

（1）在同学们发言时，主持人可以用点头或者微笑等肢体语言给予鼓励。

（2）对于不爱发言的同学，主持人可以私下鼓励他们大胆表达自己的看法。

（3）在互动游戏环节，主持人要确保每个同学都有参与的机会，避免某些同学被边缘化。

（4）主持人要时刻关注班会的氛围，确保同学们在轻松愉快的氛围中学习历史。

（5）在班会结束时，主持人要对同学们的参与表示感谢，并总结班会的收获，给同学们留下深刻的印象。

第五章班会后的反思与总结

1.收集反馈意见

班会结束后，通过问卷调查或者口头询问的方式，收集同学们对班会的反馈意见，了解他们对班会内容的满意度以及哪些环节可以改进。

2.整理班会记录

将班会过程中的重要内容进行整理，包括同学们的发言、讨论的要点以及互动游戏的反馈。这些记录可以为以后类似的活动提供参考。

3.分析班会效果

根据同学们的反馈和班会记录，分析班会的效果。看看哪些环节达到了预期目标，哪些环节还有待改进，如何调整能够使班会效果更好。

4.总结经验教训

对本次班会的组织过程进行总结，提炼出成功的经验，同时也要吸取教训，找出不足之处。比如，如果讨论环节时间控制不当，下次班会就要注意调整时间分配。

5.实操细节

（1）在收集反馈意见时，要确保同学们能够畅所欲言，提出真实的想法。

（2）整理班会记录时，要尽可能详尽，特别是同学们的精彩发言和独到见解。

（3）分析班会效果时，要结合具体情况，避免主观臆断。

（4）总结经验教训时，要诚实地面对问题，勇于承认并改正错误。

（5）将本次班会的总结和反思形成文档，作为以后班会组织的参考资料。

（6）在下次班会或适当的时候，向同学们分享本次班会的总结和改进措施，让他们知道他们的反馈是有价值的，并且他们的意见得到了重视。

第六章家长参与与沟通

1.邀请家长参与

在班会前，通过校讯通、微信群等方式通知家长，邀请他们参与班会的部分环节，比如观看同学们的表演或者参与讨论，让家长了解学校的教育内容和孩子的学习状态。

2.家长发言环节

在班会中设置家长发言环节，让家长分享自己对“918事变”的认识和对孩子教育的看法。这样既能增进家校沟通，也能让家长参与到孩子的学习生活中来。

3.家长与孩子互动

设计一些家长和孩子可以一起参与的互动环节，比如一起完成一个关于历史知识的小游戏，或者一起讨论历史事件对现代生活的启示。

4.实操细节

（1）提前通知家长班会的具体时间和内容，让他们有足够的时间准备。

（2）在家长参与环节，确保家长有充分的机会表达自己的观点。

（3）在家长和孩子互动环节，鼓励家长多倾听孩子的想法，给予孩子积极的反馈。

（4）为家长准备一些关于“918事变”的资料，帮助他们更好地理解班会主题。

（5）在班会结束后，通过书面或口头的形式，向家长反馈班会的整体情况和孩子的表现。

（6）鼓励家长在家中继续与孩子探讨历史话题，延伸班会的教育效果。

（7）收集家长对班会的意见和建议，作为改进未来家校活动的参考。

第七章班会后续活动与深化教育

1.制定后续活动计划

班会结束后，根据班会的反馈和效果，制定后续的活动计划，比如组织同学们参观抗日战争纪念馆，或者开展以“和平与爱国”为主题的征文活动。

2.深化历史教育

利用课后时间，组织同学们进一步学习中国近代史，特别是抗日战争的历史，通过阅读书籍、观看纪录片等方式，深化对历史的认识。

3.增强爱国情感

4.实操细节

（1）提前规划后续活动的时间、地点和内容，确保活动顺利进行。

（2）在参观纪念馆前，给同学们布置预习任务，让他们对馆内的展品有所了解。

（3）在征文活动中，鼓励同学们结合自己的感受和体验，写出真实感人的文章。

（4）组织同学们进行手抄报的制作，提供必要的材料和指导。

（5）邀请历史老师或者相关专家进行讲座，为同学们提供更深入的历史知识。

（6）在后续活动中，继续强调“918事变”的历史教训，让同学们明白铭记历史的重要性。

（7）通过家长群、班级公众号等渠道，分享同学们的后续活动成果，让家长和社会了解孩子们的成长和进步。

第八章跨学科合作与课程融合

1.跨学科课程设计

结合班会主题，与历史、政治、语文等学科老师合作，设计跨学科课程。比如，在语文课上学习关于抗日战争的文学作品，在政治课上讨论国家独立和民族自强的意义。

2.融入日常教学

将“918事变”的相关内容融入到日常教学中，让同学们在不知不觉中加深对这段历史的了解和认识。

3.实操细节

（1）与学科老师沟通，共同确定跨学科课程的教学内容和目标。

（2）在历史课上，详细讲解“918事变”的背景、经过和影响，让同学们有系统的认识。

（3）在语文课上，通过分析抗日战争时期的文学作品，让同学们感受那个时代的氛围和人们的情感。

（4）在政治课上，引导同学们讨论“918事变”对现代国际关系的影响，以及我们国家在维护国家安全方面的做法。

（5）鼓励同学们在课堂上积极发言，分享自己的看法和感受。

（6）定期组织同学们进行小组讨论，让他们在讨论中相互学习，共同提高。

（7）通过课堂小测验或者作业，检查同学们对跨学科课程内容的掌握情况。

（8）在课程结束后，收集同学们的反馈，评估跨学科课程的效果，为以后的教学活动提供参考。

第九章持续关注与个性化指导

1.关注学生成长

班会之后，老师要持续关注同学们的学习状态和情感变化，特别是对历史感兴趣的同学，可以给予更多的指导和帮助。

2.个性化指导

根据每个同学的特点和需求，提供个性化的指导。对于对历史有深入兴趣的同学，可以推荐相关的书籍和资料，鼓励他们进行更深入的学习。

3.实操细节

（1）定期与同学们进行一对一的交流，了解他们的学习进展和个人想法。

（2）对于在学习上有困难的同学，及时给予帮助，解答他们的疑问。

（3）鼓励同学们参加历史知识竞赛、历史讲座等活动，拓宽他们的知识面。

（4）在课堂上，针对不同同学的学习水平，提出不同难度的问题，让他们都能有所收获。

（5）为同学们提供丰富的学习资源，如历史书籍、纪录片、网络资料等。

（6）组织同学们进行小组研究，让他们在合作中学习，在探究中发现问题、解决问题。

（7）对于在学习上取得进步的同学，及时给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。

（8）与家长保持沟通，共同关注孩子的学习和成长，形成家校共育的良好氛围。

第十章班会效果评估与未来规划

1.效果评估

2.反思与改进

根据评估结果，反思班会的组织和实施过程，找出可以改进的地方，为以后的活动提供经验。

3.未来规划

制定长期的历史教育计划，让同学们能够持续地学习和记住历史，培养他们的历史责任感和爱国情怀。

4.实操细节

（1）在班会结束后，立即进行效果评估，趁热打铁收集同学们的即时反馈。

（2）对于问卷调查，设计简单