【中学】【带班育人方略】让每个孩子都能展翅翱翔

——“三自”教育理念下的“云鹏班”带班方略目录一、育人理念…………………1二、班情分析…………………21.班级基本情况……………22.家庭基本情况……………23.学生基本情况……………3三、发展目标…………………3（一）总体目标……………3（二）阶段目标……………41.第一阶段:云鹏展翅——自信做自己…………………42.第二阶段：云鹏搏击——自立迈前方…………………43.第三阶段：云鹏翱翔——自强奔远方…………………4四、实践做法…………………5（一）云鹏展翅——自信做自己…………51.云鹏破壳：班级管理自信行……………52.云鹏亮相：班级同学自信夸……………63.云鹏试翼：班级活动自信建……………6（二）云鹏搏击——自立迈前方…………71.积淀硕果，羽翼丰满：“孩子们上台了”……………72.多维成长，社会振翅：“孩子们上心了”……………83.借力媒体，吾辈领航：“孩子们上镜了”……………8（三）云鹏翱翔——自强奔远方…………91.八方借力，立鲲鹏之志…………………92.巧用方法，抟扶摇而上…………………93.身心自强，行鹏程万里…………………10五、特色成效…………………11（一）班级特色……………111.全面发展，各显其长……………………102.螺旋上升，梯度育人……………………113.八方助力，联合育人……………………11（二）班级成效……………12育人理念你就是一个成功的教育者。”何为抬起头来走路？就是通过教育，让每一个孩子在校园里都能自信展示自我，自立管理自我，自强超越自我，敢于搏击风雨，展翅翱翔！作为和孩子朝夕相处的班主任，我们需要建立“尊重学生、相信学生、激发学生、解放学生、发展学生”的教育观，让班级充满教育的力量，培养一批自信、自立、自强的“三自”少年。“云鹏班”的同学明明很优秀却不自信，个体的不自信会影响集体的心理生态，从而抑制集体的生命力。我认为自信是孩子成长过程中的精神核心，如果班集体与学生个体的自信都能得以较好地唤醒和激发，师生就能感受到在班集体生活的幸福感和自我的成长感，也就能自主、自强面对一切困难。因此我希望“让每一个孩子都能展翅翱翔”能成为我们班级的价值追求，让孩子在践行“展翅翱翔”的过程中，感受到来自集体的精神力量、校园生活的乐趣和生命成长的意义。图1“云鹏班”班级合照1班情分析班级基本情况“云鹏班”一共52名学生，29个男生，23个女生，二胎家庭子女20个，49位同学是学区内小学直升到我校的学生，3位孩子异地转学来杭就读，分别来自北京、朝多艺，班级里的同学几乎人人都有特长，获得过各类奖项。表1“云鹏班“班级基本情况分析图家庭基本情况“云鹏班”大部分家长受教育程度高，对孩子的期望值高，重视子女的教育。但同时也表现出对子女生活、学习完全“包干”的现象。有35户家庭给自己的孩子报名了课外兴趣班，从小学习音乐、书法、体育、科技等特长。学生的生活基本在父母的安排中度过，很少有属于自己独立思考和选择的时间，缺乏自主性。表2家长职业分析图表3课外兴趣班报班情况表2学生基本情况入学前期，通过家访大致了解到：学生存在着对自己的外貌形象不称心、学习成绩不满意、人际交友不主动、活动组织参与不愿意的“四不”现象。为此，班级组织了一次关于初中生活的调查问卷，调查显示“云鹏班”较多的同学对初中有所期待，但对初中生活缺乏信心，在特长上有所保留，不敢大方向别人展示。此外，学生普遍存在着来自家长和自己的压力，对初中生活比较迷茫。图2“云鹏班”新生调查问卷表4初中生活调查表反馈通过上述分析，“云鹏班”主要呈现出以下几个问题：❊青春波动，自信力迷失。青春期孩子敏感躁动，对外貌形体尤为看重，他的自信体系更多依赖外在的价值支持，容易被外界的评论干扰情绪，剑走偏锋，自我否定，逐渐不愿意自信展现自己的特长。❊关注过度，自主性消失。相当一部分家长生活上包办过多，替学生完成了大部分工作，学生除了学习，没有别的实践内容，自主性慢慢消失，许多孩子缺乏独立自主完成工作的能力。❊归因错位，自强心丧失。长期的缺乏自信和自主能力，导致学生遇到困难时，退缩不前，容易产生归因错位，只会从外界去找原因，逃避问题，不敢直面困难，自强心逐渐丧失。3发展目标胸有鸿志梦，碧天展云鹏——“云鹏班”，让每一个学生都拥有内生的能量，自信展示，自立成长，自强逐梦，迎接成长过程中的每一次挑战，形成一个敢于搏击风雨，振翅翱翔，展翅高飞的“云鹏班”。1.第一阶段:云鹏展翅——自信做自己通过班级文化布置、班级自主管理的方式，营造一个温馨、包容的班集体，根据班级学生的特长，积极组织各项班集体活动，让学生大胆自信展现自己的才能，对班级具有浓浓的认同感和归属感。2.第二阶段：云鹏搏击——自立迈前方学生在自己班里能够自信展示自己，才能更加自立地走上更大的舞台，用自己的一份自立，为班级增添光彩，在各类校园活动中代表班级贡献自己的一份力；参与有意义的社会公益活动，让学生走出校园，走上社会！让学生自信自立，绽放光彩。3.第三阶段：云鹏翱翔——自强奔远方这一阶段的学生应将自信化为前行的动力，更具前瞻性地思考自己的未来与前程，更加自强地去挑战自己的目标。自信自立去面对求学路上的种种压力，培养坚韧自强的品格，去收获一个目标更明确、行动更完美的自己。图3“云鹏班”阶段目标4实践做法图4“云鹏班”践行思维图（一）云鹏展翅——自信做自己每个人都是独一无二的，都有属于其个人的闪光点，作为班主任，我们应该全面认识学生，尊重学生的意愿，重视学生的表现，充分发挥学生的创造力，挖掘学生的潜力，让每一个学生都能自信抬头，在班级管理中大胆进言献策。1.云鹏破壳：班级管理自信行我们的目标是：人人有事做，事事有人做。一个充满力量的班级名称，可以振奋学生的内心。班级成立初期，根据我们的“三自”成长理念，结合班主任姓名的特点，将班级命名为“云鹏班”。有绘画特长的学生绘制班旗——一双会飞的翅膀，与“云鹏”二字相呼应。“云鹏班”打破以往单一维度评选班干部的方式，让每一个孩子先找到自己的特长，再根据学生特长，为每一个孩子量身制定了相应的职位，人人都能在班级施展自己的才能，展现自己的力量。这既是班级职位的选拔仪式，同时也是班级新生破壳会，同学上台展示了自我，他人认识了自我。班级岗位有许多特色，例如“桌长”，负责每日对齐桌椅；“地长”，负责每日地面的垃圾检查；还有“台长”，管理教室窗台；还有“书记”，负责管理班级图书角。52.云鹏亮相：班级同学自信夸我们的平台是：独家公众号，为孩子点赞。让学生的才能都能被人看到且认可，是“云鹏班”一直以来的追求。“云鹏班”有一个属于我们自己班的微信公众号，让家长定期发布班内同学的风采。每周随机抽取两名学生，学生自己做一份个人简介，介绍自己的特长和所获得的荣誉，撰写成文字，配上合适的图。班主任把关，家长帮忙制作成公众号推送，让每一位家长看到我们班学生的独特风采。班主任做好班级家长群的正向引导，鼓励家长多转发、点赞。图7云鹏班班级微信展示图8云鹏班班级微信展示3.云鹏试翼：班级活动自信建我们的风采是：德智体美劳，样样都精通。每一次活动，都能展现学生的风采，是对学生的文化熏陶。七年级的时候，班主任应抓住学生活力四射的特点，多组织有意义、受众广、易达成的活动，既让每个孩子都能够展现自己，也可以培养学生的竞争意识和班级向心力。我们班根6据学生的特长，在第一阶段开展了以下活动：云鹏辩论赛、云鹏朗诵会、云鹏文学会、云鹏运动赛、云鹏茶话会、云鹏书画展、云鹏音乐厅......因为我们班有韩国学生，也有朝鲜族学生，我们为此特地在班里举办了“云鹏习俗汇”，向大家介绍地方习俗，地方美食。图9云鹏班特色活动（二）云鹏搏击——自立迈前方八年级，我们不再仅仅满足于自我的发展和班级内部的团结力，要从自信走向自立，有方法，有特色展现当代青年该有的朝气与张扬，要让自己的班级幸福感传递出去，成为一个别人口中令人羡慕的“云鹏班”。1.积淀硕果，羽翼丰满：“孩子们上台了”我们的口号是：人人有所长，活动人人上。“云鹏”班的学生自发将有特长的同学分类，打造一个个专业团队，形成专家顾问团。遇到校园内有展示活动时，互相提议、打磨，积极主动，群策群力，尽自己所能，帮助班级在学校组织的各项活动中崭露头角。如运动会、学农、学军、班班有歌声、校长篮球赛等。在年级组朗诵比赛中，“云鹏”班学生根据自身特长，形成参赛组、朗诵组、道具组、服装组、手势组等各种小组，各小组全力以赴，尽自己的才能，借助班级内部各力，帮助参赛组同学展示班级风采。图10云鹏班活动风采72.多维成长，社会振翅：“孩子们上心了”我们的定位是：静心读书人，国事有心人。一个优秀的班级，不仅在学校里备受好评，更应该是一个关心时事与社会的班级。“云鹏班”的学生自发主动投身社会，周末自己组织学生活动，联系社区，贡献自己的力量。3月5日“学雷锋”主题活动时，学生自发组织，走到街边的“小红车”的租借点，用自己的双手擦拭灰尘。清明节时，学生联系英雄纪念基地，走到英雄纪念碑前，为英雄献上鲜花，表达崇高的敬意。既做一个静心静气的读书人，也做一个关心家事国事的有心人。图11云鹏班校外公益活动3.借力媒体，吾辈领航：“孩子们上镜了”我们的故事在：街头巷尾里，校园春天里。“云鹏班”有家长在媒体工作，同学利用这种契机，奇思妙想，巧妙借助各种节日、节气，自主设计精心有趣有益的活动，完成活动后再用文字记录全过程，投到各大报社，借助媒体的力量，记录下美好的回忆。走出教室、走出校园、走进社会。春天百花齐放，“云鹏班”主动提议，语文课人手一张白纸，限时一节课，自由逛校园搜寻素材，以“在平庸的生活中爱上生活”为话题完成一篇习作，适当用图片点缀……学生走在校园各个角落，细心观察，用文字和绘画书写下最美丽的春天，这一事件被《钱江晚报》报道。图12云鹏班班级活动在《钱江晚报》上刊登8（三）云鹏翱翔——自强奔远方经过前两个阶段的目标的达成，“云鹏班”的同学们已经会自信展现自我，自立自主行事，微笑迎接成长。但初三这一学年对于学生而言压力尤为大，学生除了要承受较大的课业负担外,还要承受来自教师、社会和家长带给他们的压力，容易出现紧张、焦虑、烦躁等心理问题。所以，这一阶段我们的目标是更加自强，用饱满的热情，永不言败的精神，迎接一切风雨。1.八方借力，立鲲鹏之志我们的能量在：多方享经验，人人话目标。“云鹏班”充分尊重每个孩子的发展方向，根据学生特长，制定学习目标。我们在开学初期便制定了学期成绩计划和职业规划。但在践行过程中，学生会退缩，于是“云鹏班”巧妙借助身边“过来人”的经验，通过录制视频，家长进课堂，学长学姐连线等模式，与同学对话交流，调节学生情绪，坚定自己的目标。我们邀请了在医院工作的家长，进班向大家做《生命高于一切》的主题报告。家长教会同学们如何利用呼吸来调节情绪。我们还找了行业上一些具有代表性的人物帮助录制视频：学长学姐和大家分享学生们梦寐以求的大学生活，大学教授与学生分享学习的心得，国外的朋友和大家分享不一样的学习氛围和学习方法等。振奋同学们的士气，不断自强逐梦。图13云鹏班校外力量助力自强2.巧用方法，抟扶摇而上我们的方法是：理性辨优劣，耳听八方路。九年级这一年尤为重要，这时候班主任也要看到学生的在学习上的差异性，理性客观帮助学生分析，引导学生积极乐观面对自己的学习，制定相宜的目标，强调学习方法的重要性，巧妙提升自我。9（1）学习问题有对策有支架，手里有方法，眼里有目标。（2）学习奖惩有实施一套公平公正的奖惩机制有助于提升学生的学习积极性，班主任要赏罚分明，做好后勤服务工作，3.身心自强，行鹏程万里我们的解压有：走进大自然，读信祛烦恼。学习是为了让自己更好地走上社会，自如迎接未来。所以学习之余，“云鹏班”每个月也会选择一个周日，走出学习放松身心。我们全班一起组织毅行，走进大自然，增加克服困难的决心与信心。此外，每周一下午的自修课，我们班都有个特殊解压活动——“周一读信日”。同学们随时将自己的烦恼以匿名信的方式记录下来，投进教室里的烦恼箱内，每周抽取两封信，在全班朗读，一起座谈，借助同学们自身的力量，尝试问题化解的方法，缓解学生的身心压力，为自己的漫漫人生路打下自强的基础。图14云鹏班学生学习自强10特色成效教育不是倾盆大雨的说教，而是润物无声的柔软。班主任，要努力成为学生健康成长的引路人，塑造学生品格的大先生，做学生为人处世的示范，用人格魅力和道德情感这两道最美丽的光，照耀每个孩子。（一）班级特色“云鹏班”的核心要义是要让每一个孩子都散发自信的魅力，让每一个孩子都能自信昂扬，展翅翱翔。班级充分尊重每个孩子的意愿，认真聆听每个孩子的心声，用心注视每一个孩子的成长，展现了以下几个带班特色：1.全面发展，各显其长教育不仅仅是教会学生考