4 选举产生班委会（教学设计）-统编版道德与法治五年级上册

4选举产生班委会（教学设计）-统编版道德与法治五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：选举产生班委会——道德与法治五年级上册

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年10月27日星期五第2节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小伙伴们，今天咱们这节课要来聊聊班级里的“小当家”——班委会的选举。想象一下，我们自己的小天地里，怎样通过公平、公正的方式选出能为大家服务的“小领袖”呢？这节课，我们就一起走进这个有趣的“民主实践”世界！😄🎉核心素养目标1.理解民主选举的意义，培养参与班级管理的意识。

2.提升团队合作能力，学会与他人共同协商、决策。

3.增强法治观念，明白公平、公正原则在班级管理中的重要性。

4.锻炼表达与沟通能力，学会尊重他人意见，维护集体荣誉。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：同学们在前面的学习中已经对民主、公平等概念有了初步的了解，对班级管理的一些基本规则也有所认识。他们可能已经参与过一些简单的班级活动，对团队合作有了一定的体验。

2.学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对班级管理和选举过程有较强的参与欲望。他们在学习能力上表现出一定的独立性和自主性，愿意尝试新方法解决问题。学习风格上，有的学生擅长表达自己的观点，有的则更善于倾听和协调。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在表达自己观点时感到紧张，不善于在集体面前发言；有的学生在理解和运用民主原则时可能存在困难，难以在选举过程中做到公平公正；此外，如何处理选举过程中可能出现的矛盾和分歧，也是学生需要克服的挑战。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、扩音设备、班级选举投票箱、白板或黑板。

-课程平台：班级微信群、学校教学平台。

-信息化资源：选举流程图、民主选举视频、班级管理相关案例资料。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、模拟选举、班级辩论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会在班级微信群中发布一份关于“选举产生班委会”的预习资料，包括选举流程的PPT和一段关于班级管理的视频，要求学生了解选举的基本步骤和班级管理的原则。

设计预习问题：我会提出几个问题，如“你认为一个好的班委会成员应该具备哪些品质？”和“选举过程中可能遇到的问题有哪些？”引导学生思考。

监控预习进度：我会通过微信群查看学生的发言和提交的预习成果，确保他们能够按时完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生将按照要求阅读预习资料，对选举和班级管理有初步的认识。

思考预习问题：学生将独立思考预习问题，并在班级群里分享自己的观点和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解选举过程，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会通过讲述一个关于班级选举的小故事，引出今天的课题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：我会详细讲解选举的规则、程序和民主原则，并结合实际案例帮助学生理解。

组织课堂活动：我会设计一个小型的模拟选举活动，让学生分组扮演候选人，体验选举过程。

学生活动：

听讲并思考：学生将认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生将积极参与模拟选举，尝试提出竞选口号，展示自己的能力。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解选举的原理。

实践活动法：通过模拟选举，让学生在实践中掌握选举技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解选举知识，掌握选举的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会布置一个关于“如何更好地参与班级管理”的作业，要求学生写一篇小论文。

提供拓展资源：我会推荐一些关于班级管理和民主选举的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：我会及时批改学生的作业，给予他们反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生将认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生将利用提供的资源进行拓展学习，加深对班级管理的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过作业的反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生提升自我管理能力。学生学习效果学生学习效果

经过本节课的学习，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够理解并掌握选举产生班委会的基本原则和流程，包括提名、竞选、投票和选举结果公布等环节。

-学生了解了班级管理的重要性，认识到班委会在维护班级秩序、促进班级和谐中的作用。

-学生掌握了民主决策的基本方法，学会了如何在集体中表达自己的观点，尊重他人的意见。

2.技能提升方面：

-学生在模拟选举活动中，提升了沟通、表达和协调能力，学会了如何与他人合作，共同完成任务。

-学生通过参与讨论和辩论，锻炼了批判性思维和逻辑思维能力，能够从不同角度分析问题，提出合理的解决方案。

-学生在模拟选举过程中，学会了如何制定竞选策略，提升了自我推销和领导能力。

3.情感态度方面：

-学生对班级管理有了更深入的认识，增强了主人翁意识，愿意为班级的和谐发展贡献自己的力量。

-学生在参与选举过程中，培养了公平、公正的价值观，学会了尊重他人，维护集体利益。

-学生在模拟选举活动中，体验到团队合作的重要性，增强了团队意识和集体荣誉感。

4.实践应用方面：

-学生将课堂上学到的知识应用于实际生活中，如参与班级活动策划、组织班级清洁等，提高了班级管理能力。

-学生在家庭中，尝试运用所学知识，与家人共同解决问题，促进了家庭和谐。

-学生在社会生活中，关注社会热点问题，积极参与社会实践，提高了社会责任感。

5.综合评价方面：

-学生在课堂表现、作业完成、实践活动等方面取得了较好的成绩，得到了老师和同学的一致好评。

-学生在班级中的地位和影响力得到提升，成为班级中的积极分子和榜样。

-学生在家庭、学校和社会中的适应能力得到增强，为未来的成长奠定了基础。典型例题讲解在“选举产生班委会”这一章节中，我们学习了班级管理的基本原则和选举流程。为了帮助学生更好地理解和应用这些知识，以下是一些典型例题的讲解，以及相关的补充说明。

例题1：

题目：某班共有40名学生，按照民主选举的原则，需要选举出5名班委会成员。请设计一个简单的选举流程，并说明如何确保选举的公平性。

答案：选举流程如下：

1.提名：每个学生都可以自荐或被他人提名，提名人数不超过5人。

2.竞选：提名成功的候选人进行竞选演讲，介绍自己的优势和为班级服务的计划。

3.投票：所有学生匿名投票，每人可投5票。

4.计票：统计投票结果，得票最多的前5名候选人当选为班委会成员。

5.公布结果：在班级会议上公布选举结果。

补充说明：为确保选举的公平性，可以采取以下措施：

-提名环节公开透明，每个学生都有平等的提名机会。

-竞选环节公平竞争，候选人演讲时间一致，确保公平性。

-投票环节匿名进行，保护学生的隐私。

-计票环节由班主任或信任的学生代表监督，确保计票准确。

例题2：

题目：小华是班级中的一位优秀学生，他积极参与班级活动，关心同学，但性格内向，不善于表达。请分析小华在班级选举中的优势和劣势。

答案：优势：

-积极参与班级活动，关心同学，具有良好的群众基础。

-性格内向，可能更注重实际行动，为班级服务时更加细心。

劣势：

-性格内向，不善于表达，可能在竞选演讲中表现不佳。

-缺乏在公众场合发言的经验，可能影响竞选效果。

补充说明：在班级选举中，除了竞选演讲，候选人的实际行动和群众基础也是重要的考量因素。小华可以通过实际行动和真诚的态度来弥补演讲方面的不足。

例题3：

题目：在班级选举中，小明的得票数超过了其他候选人，但他认为自己没有当选是因为部分同学不了解他的优点。请分析这种情况可能的原因。

答案：可能的原因包括：

-小明在竞选过程中没有充分展示自己的优点和为班级服务的计划。

-小明的竞选宣传不够广泛，部分同学没有了解到他的竞选信息。

-小明在班级中的影响力有限，部分同学对他的了解不足。

补充说明：在班级选举中，候选人的宣传和影响力至关重要。候选人需要通过多种途径展示自己的优点，提高自己在同学中的知名度。

例题4：

题目：在班级选举中，小丽和小芳是两位竞争激烈的候选人。请分析两位候选人在选举过程中的策略。

答案：小丽的策略可能包括：

-突出自己的优点，如学习成绩优秀、组织能力强等。

-强调自己为班级服务的决心和计划。

-与同学建立良好的关系，争取更多支持。

小芳的策略可能包括：

-突出自己的特长，如擅长文艺、体育等。

-强调自己关心同学，愿意为班级做出贡献。

-通过实际行动展示自己的能力，赢得同学信任。

补充说明：在班级选举中，候选人的策略应包括展示自己的优点、为班级服务的决心和实际行动。同时，候选人还需注重与同学建立良好的关系，争取更多支持。

例题5：

题目：在班级选举结束后，班委会成员小刚发现部分同学对选举结果有异议。请分析可能的原因并提出解决方案。

答案：可能的原因包括：

-部分同学对选举过程不了解，认为选举不公平。

-部分同学对当选的班委会成员有意见，认为他们不具备担任班委会成员的能力。

解决方案：

-组织一次班级会议，向同学们解释选举过程和结果，确保选举的公平性。

-鼓励同学们积极提出意见和建议，班委会成员认真听取并改进。

-加强班委会成员与同学们的沟通，提高班委会的透明度和公信力。

补充说明：在班级选举结束后，班委会成员需要积极与同学们沟通，确保选举结果的公正性和班委会的公信力。同时，班委会成员应认真听取同学们的意见和建议，不断改进自己的工作。课堂在“选举产生班委会”这一课程结束后，我对学生的课堂表现和学习效果进行了以下评价：

1.课堂评价：

-提问与回答：我通过提问的方式来检测学生对课程内容的理解和掌握程度。例如，我会问：“谁能解释一下什么是民主选举？”或者“你认为在班级选举中，候选人应该具备哪些品质？”学生的回答能够反映出他们对知识的理解和应用能力。

-观察参与度：在课堂活动中，我特别注意观察学生的参与情况。比如，在模拟选举过程中，我注意观察学生是否积极参与、是否能够认真听取他人的意见、是否能够公平公正地投票。

-小组讨论：我鼓励学生分组进行讨论，并观察他们在讨论中的表现。例如，我会观察学生是否能够提出有建设性的意见，是否能够尊重他人观点，是否能够有效沟通和协作。

-反馈与修正：对于学生的回答和表现，我给予了及时的反馈，并指出他们的优点和需要改进的地方。例如，对于在模拟选举中表现突出的学生，我会给予表扬；对于表达不清或参与度较低的学生，我会鼓励他们多参与，并提供必要的帮助。

2.学生自我评价：

-课堂反思：在课程结束时，我会引导学生进行自我反思，思考自己在课堂上的表现，包括对知识的掌握、在小组讨论中的角色、在模拟选举中的投票行为等。

-自我评分：我会让学生根据课程要求，对自己在课堂上的表现进行评分，包括知识掌握、参与度、合作能力等方面。

3.作业评价：

-课后作业：我会布置与课程内容相关的作业，如撰写一篇关于班级管理的短文，设计一份班级选