七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第六课 我和我们 第2框 集体生活成就我教学设计 新人教版

七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第六课我和我们第2框集体生活成就我教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第六课我和我们第2框集体生活成就我教学设计新人教版设计思路亲爱的小伙伴们，咱们今天要开启一段关于集体生活的奇妙之旅！这节课，咱们要一起探讨的是“集体生活成就我”。想象一下，在一个充满欢声笑语的班级里，我们一起学习、一起玩耍，共同成长，这该是多么美好的画面啊！那么，集体生活究竟是如何成就我们的呢？让我们一起走进这节课，寻找答案吧！🎉🎊核心素养目标1.增强集体归属感，认识到集体对个人成长的重要性。

2.提升合作能力，学会在集体中相互支持、共同进步。

3.培养责任意识，明白个人行为对集体的影响。

4.锻炼沟通协调能力，学会在集体中有效表达自己，倾听他人。

5.树立积极向上的人生态度，以乐观的心态面对集体生活中的挑战。教学难点与重点1.教学重点：

-明确集体生活对个人成长的积极影响。

-理解个人在集体中的角色和责任。

-学会处理个人与集体之间的关系，实现和谐共处。

例如，通过案例分析，让学生认识到集体生活中如何通过团队合作完成项目，从而体会集体力量和个人贡献的重要性。

2.教学难点：

-突破对集体生活认识上的局限性，如个人主义倾向。

-理解集体利益与个人利益的辩证关系，避免简单对立。

-学会在集体中发挥个人特长，同时尊重他人。

例如，通过角色扮演活动，让学生在模拟集体生活中体验到尊重他人、分工合作的必要性，从而克服对集体生活的误解和抵触情绪。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合案例，深入浅出地讲解集体生活的重要性。

2.讨论法：组织学生围绕集体生活中的实际问题展开讨论，培养批判性思维。

3.案例分析法：通过具体案例，让学生分析个人在集体中的作用和责任。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT呈现集体生活的图片和视频，增强直观感受。

2.教学软件：使用互动软件，让学生在虚拟环境中体验集体生活。

3.小组活动：设计集体生活模拟活动，让学生亲身体验集体合作的重要性。教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，以一段关于集体生活的视频或图片引入，让学生直观感受集体生活的丰富多彩。接着，提问：“同学们，你们眼中的集体生活是怎样的？它对你们有哪些影响？”引导学生思考，激发他们对集体生活的兴趣和思考。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

1.讲解集体生活对个人成长的积极影响，如团队合作、共同进步等。通过列举实际案例，如奥运会团队金牌背后的集体努力，让学生认识到集体生活的重要性。

2.分析个人在集体中的角色和责任，引导学生认识到自己在集体中的地位和作用。例如，以班级为例，让学生思考自己在班级中的角色，以及如何履行自己的责任。

3.讲解个人与集体之间的关系，强调集体利益与个人利益的辩证关系。通过案例分析，如班级活动中的个人利益与集体利益的冲突，让学生理解如何平衡两者之间的关系。

-用时：15分钟

3.实践活动

-详细内容：

1.组织学生进行集体游戏，如拔河、接力等，让学生在游戏中体验到团队合作的力量。

2.设计一个班级活动，如班级义卖，让学生在活动中学会分工合作，共同完成任务。

3.创设一个模拟情境，让学生在情境中扮演不同角色，体验集体生活中的沟通与协作。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-详细内容：

1.学生举例回答：“在集体生活中，你认为个人应该如何发挥自己的特长？”

-例如：学生A：“我认为在集体中，我可以发挥我的绘画特长，为班级设计海报。”

-学生B：“我觉得我可以利用我的组织能力，协助班级策划活动。”

2.学生举例回答：“在集体生活中，你遇到过哪些困难？你是如何解决的？”

-例如：学生C：“我曾经在团队合作中遇到了意见分歧，后来我主动与同学沟通，找到了解决问题的方法。”

-学生D：“我在集体活动中遇到了困难，但通过集体的帮助，我最终克服了困难。”

3.学生举例回答：“你认为个人行为对集体有什么样的影响？”

-例如：学生E：“个人行为会影响到集体的氛围，如果每个人都能积极向上，那么整个集体也会充满正能量。”

-学生F：“个人行为还关系到集体的荣誉，我们应该时刻注意自己的行为，为集体争光。”

-用时：10分钟

5.总结回顾

-详细内容：首先，回顾本节课的重点内容，如集体生活对个人成长的积极影响、个人在集体中的角色和责任等。然后，引导学生总结自己在实践活动中的收获和体会，强调集体生活的重要性。最后，鼓励学生在今后的学习和生活中，积极参与集体生活，为集体贡献力量。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟知识点梳理1.集体生活的概念和意义

-集体生活的定义：在一定的空间和时间范围内，由相互关联的个体组成的共同体，通过共同的活动和目标实现个体与集体的共同发展。

-集体生活的意义：提供共同学习、交流、成长的机会，培养合作精神、团队意识和集体荣誉感。

2.个人在集体中的角色和责任

-角色认知：认识到自己在集体中的地位和作用，明确自己的角色定位。

-责任承担：明白个人行为对集体的影响，积极履行个人职责，为集体贡献力量。

-责任与义务：了解个人与集体的责任与义务关系，做到权利与义务相统一。

3.集体利益与个人利益的辩证关系

-利益平衡：认识到集体利益与个人利益的相互依存，努力实现两者之间的平衡。

-利益冲突：了解在集体生活中可能出现的利益冲突，学会妥善处理。

-利益共赢：通过合作与努力，实现个人与集体的共同发展，实现利益共赢。

4.集体生活中的沟通与协作

-沟通技巧：学会倾听、表达、反馈，提高沟通效果。

-协作意识：培养团队合作精神，明确分工与合作的重要性。

-解决冲突：学会在集体中解决分歧，维护和谐共处。

5.集体生活对个人成长的积极影响

-团队合作能力：通过集体活动，培养团队协作能力，提高解决问题的效率。

-社交能力：在集体生活中，学会与人相处，提高社交能力。

-自我管理能力：在集体生活中，学会自我约束、自我管理，提高自律性。

-责任感与使命感：认识到自己在集体中的责任，激发使命感。

6.集体生活中的问题与解决方法

-个性差异：了解集体中存在的个性差异，学会包容与尊重。

-角色冲突：分析角色冲突的原因，寻求解决之道。

-利益矛盾：平衡集体利益与个人利益，寻求共赢方案。

7.集体生活与个人发展的关系

-集体生活是个人成长的平台，为个人提供学习、锻炼和成长的机会。

-个人发展是集体生活的目标，通过个人成长，推动集体进步。

-个人与集体相互促进，共同发展。

8.集体生活中的道德规范

-尊重他人：尊重集体成员，维护集体和谐。

-守时守信：遵守集体规定，做到守时守信。

-勤奋努力：在集体生活中，勤奋努力，为集体争光。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《我们班的“小雷锋”》——这篇文章讲述了班级中一个同学如何通过自己的行动影响和帮助他人，展现了集体生活中个人对集体的积极影响。

-视频资源：《团结就是力量》——通过观看这段视频，学生可以直观地感受到集体力量的强大，以及个人在集体中的作用。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生在课后阅读《我们班的“小雷锋”》，思考文章中的主人公是如何在集体中发挥作用的，以及这种作用对集体和个人有什么样的意义。

-视频资源：组织学生观看《团结就是力量》，讨论视频中展示的集体合作精神对个人成长的影响，以及如何在日常生活中体现这种精神。

教师可提供以下指导和帮助：

-对于阅读材料，教师可以提前布置阅读任务，并提供一些关键问题引导学生思考，如：“主人公在集体中扮演了什么角色？”“他如何帮助了集体和他人？”“从他的经历中，你学到了什么？”

-对于视频资源，教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自观看后的感受和体会，并鼓励他们提出自己的观点和看法。

-教师可以提供相关的讨论话题，如：“如何在自己的生活中体现团结合作的精神？”“在面对困难时，我们如何发挥集体的力量？”

-对于有疑问的学生，教师应及时解答，并提供额外的阅读材料或视频资源，以帮助他们更好地理解本节课的内容。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。咱们一起来回顾一下。

首先，我观察到学生们在讨论集体生活的重要性时，参与度非常高。他们分享了许多自己班级中的例子，比如有的同学提到班级里的清洁卫生活动，有的同学讲述了班级互助的故事。这些真实的案例让我感到很欣慰，因为这说明同学们对集体生活有了更深的理解和认识。

在教学方法上，我尝试了讲授法、讨论法和案例分析法。我觉得讲授法对于引入概念和理论基础还是挺有效的，讨论法则能激发学生的思考，让他们在互动中学习。案例分析法则能让学生通过具体的故事来理解抽象的理论。

不过，我也发现了一些问题。比如，在讲授集体生活对个人成长的影响时，有些学生似乎对集体生活的具体例子不太敏感，可能是因为他们的生活经验有限。这让我意识到，以后在讲解这类内容时，我需要更多地结合学生的实际生活来举例，让他们更容易产生共鸣。

在教学管理上，我发现课堂纪律整体上还比较良好，但有个别学生在讨论时有些喧哗，这让我意识到需要加强对课堂纪律的管理。今后，我会在课前明确纪律要求，并在课堂中适时提醒，确保每个学生都能专心听讲。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生在讨论时不太愿意表达自己的看法，这可能是因为他们的自信心不足。为了改进这一点，我打算在今后的教学中，更多地鼓励学生发表自己的意见，培养他们的表达能力和自信心。

此外，我也发现了一些值得改进的地方。比如，我在讲解集体生活对个人成长的影响时，可能没有足够的时间让学生去深入思考和讨论。为了解决这个问题，我计划在下节课中，提前布置一些思考题，让学生在课前就有所准备，这样在课堂上就能更深入地探讨。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我了解学生的学习情况，及时调整教学策略。以下是我对本次课堂评价的总结：

1.课堂评价：

-提问：在课堂上，我通过提问的方式检查学生对集体生活概念的理解。例如，我提问：“同学们，你们认为集体生活对个人成长有哪些积极影响？”通过他们的回答，我发现大部分学生能够正确地列举出集体生活的几个方面，如团队合作、共同学习等。

-观察：在讨论环节，我仔细观察学生的参与度和表达方式。我发现，一些平时不太活跃的学生在小组讨论中表现得非常积极，这让我感到很高兴。但同时，也有少数学生似乎对讨论不太感兴趣，这需要我在今后的教学中给予更多的关注。

-测试：为了更全面地了解学生的学习情况，我设计了一些简短的测试题，如判断题和选择题。通过测试，我发现学生对集体生活的一些基本概念掌握得较好，但在分析具体案例时，有些学生还是存在一定的困难。

2.作业评价：

-批改：对于课后作业，我进行了认真的批改。作业内容包括对集体生活概念的总结、对案例的分