《Unit 8 Playtime》（教学设计）-2024-2025学年牛津沪教版英语一年级上册

《Unit8Playtime》（教学设计）-2024-2025学年牛津沪教版英语一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《Unit8Playtime》（教学设计）-2024-2025学年牛津沪教版英语一年级上册教学内容分析嘿，亲爱的一年级小朋友们，今天我们要一起探索的是《Unit8Playtime》这个有趣的单元。在这一课中，我们将学习关于玩耍的话题，包括一些常见的玩具和游戏。我们会通过课本中的《What'sinthebox?》这首歌曲来复习之前学过的字母，同时，我们还将用《Mytoys》这个活动来学习如何描述我们最喜欢的玩具。这不仅能让我们复习旧知识，还能学习新词汇，比如“ball”、“car”和“plane”。哇，是不是觉得既好玩又有趣呢？让我们一起跳进这个玩耍的海洋吧！核心素养目标在本节课中，我们旨在培养孩子们的英语核心素养。首先，通过歌曲和活动，孩子们将提升他们的语言感知能力和语音语调的模仿能力。其次，通过描述玩具的活动，孩子们将锻炼他们的语言表达能力和创造力。最后，通过小组合作，孩子们将学会如何与他人沟通和协作，增强他们的团队精神和社交能力。这样的学习过程不仅让孩子们在英语学习中找到乐趣，还能促进他们全面发展。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并正确发音新单词，如“ball”、“car”、“plane”等，这些词汇对于孩子们来说可能是一年级新接触的，因此掌握它们的发音和拼写是本节课的重点。

②学会使用新句型“my/toyis...”来描述自己的玩具，这对于孩子们来说是一个语言表达上的挑战，需要他们能够结合词汇和句型进行实际的运用。

2.教学难点，

①在歌曲《What'sinthebox?》中，孩子们需要识别和记忆字母的发音，这对于一年级的小朋友们来说可能有一定的难度，因为这是他们第一次尝试在歌曲中识别字母。

②在描述玩具的活动中，孩子们需要能够将单词与实际物品对应起来，并正确地组合成句子，这对于他们的语言组织和逻辑思维能力是一个考验。此外，如何引导孩子们在小组中有效地沟通和分享，也是本节课的一个难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本2024-2025学年牛津沪教版英语一年级上册教材，以便我们进行课堂活动。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的玩具图片、游戏视频和字母卡片，以帮助学生更好地理解和记忆新单词和句型。

3.教学工具：准备好白板或投影仪，以便展示教学内容和活动步骤。

4.教室布置：将教室布置成互动式学习环境，设置小组讨论区，并在教室前设置一个展示区，以便展示孩子们的玩具描述作品。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会通过班级微信群发送一个包含《What'sinthebox?》歌曲的音频文件和歌词，让学生提前熟悉歌曲，并准备一个关于自己玩具的简单描述。

设计预习问题：我会提出问题，如“你最喜欢的玩具是什么？你能用英语描述它吗？”引导学生思考。

监控预习进度：通过查看学生的预习成果，确保他们能够完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过音频文件熟悉歌曲，并准备描述自己的玩具。

思考预习问题：学生思考如何用英语描述自己的玩具。

提交预习成果：学生将准备好的玩具描述用英语写成句子，并发送给我检查。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过让学生提前准备，培养他们的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群分享资源，实现信息的快速传播。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会播放《What'sinthebox?》歌曲，让学生在音乐中复习字母。

讲解知识点：我会展示一些图片，帮助学生理解并记忆新单词。

组织课堂活动：我会设计一个“玩具秀”活动，让学生展示自己的玩具并用英语描述。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，并尝试跟上老师的节奏。

参与课堂活动：学生在“玩具秀”中积极参与，用英语描述自己的玩具。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解新单词和句型。

实践活动法：通过“玩具秀”，让学生在实践中运用所学。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会让学生回家后继续描述其他同学的玩具，并尝试用不同的句型。

提供拓展资源：我会推荐一些有关玩具的英语故事书，供学生课后阅读。

学生活动：

完成作业：学生回家后继续练习用英语描述玩具。

拓展学习：学生通过阅读推荐的书籍，增加词汇量。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后作业，巩固课堂所学。

反思总结法：通过阅读书籍，拓展知识面。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.语言能力提升

学生们通过本节课的学习，对英语单词和句型的掌握有了显著的提高。他们能够熟练地运用新学的词汇如“ball”、“car”、“plane”等，并能够用“my/toyis...”这样的句型来描述自己的玩具。此外，通过歌曲《What'sinthebox?》的学习，学生们对字母的识别和发音能力也有所增强。

2.表达能力增强

在“玩具秀”活动中，学生们不仅学会了如何用英语描述自己的玩具，还学会了如何倾听他人的描述。这种双向的交流过程极大地提高了他们的英语口语表达能力。

3.团队合作意识培养

通过小组合作完成描述玩具的任务，学生们学会了如何在团队中沟通和协作。他们在讨论中分享想法，共同解决问题，这样的经历有助于培养他们的团队合作意识。

4.主动学习能力

通过课前预习和课后作业，学生们学会了如何自主学习和复习。他们能够利用网络资源进行学习，并对自己的学习过程进行反思，这有助于他们形成主动学习的习惯。

5.创造力激发

在描述玩具的过程中，学生们不仅描述了玩具的外形，还创造性地加入了玩具的功能和玩法，这体现了他们在语言运用上的创造力和想象力。

6.词汇量增加

通过本节课的学习，学生们接触到了新的词汇，如“colorful”、“big”、“small”等，这些词汇的掌握有助于他们今后在英语学习中更加得心应手。

7.文化意识增强

通过学习关于玩具的内容，学生们对西方文化中的一些玩具和游戏有了初步的了解，这有助于他们拓宽文化视野。

8.语音语调模仿能力

在歌曲《What'sinthebox?》的学习中，学生们通过模仿歌曲的语音语调，提高了自己的英语口语模仿能力。板书设计①知识点：

①单词：ball,car,plane,box,color,big,small

②句型：My/toyis...(my/toy/itis+形容词+名词)

③语法：名词的复数形式

②词：

①单词卡片：展示“ball”、“car”、“plane”等单词卡片，帮助学生记忆。

②形容词卡片：展示“colorful”、“big”、“small”等形容词卡片，辅助描述玩具。

③句子：

①示例句子：Myballisred.(我的球是红色的。)

②实践句子：让学生用“my/toyis...”句型描述自己的玩具。

④语音语调：

①歌曲旋律：展示《What'sinthebox?》的旋律，帮助学生模仿歌曲。

②发音指导：标注单词的正确发音，如/bɔːl/(ball)、/kɑːr/(car)等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在“玩具秀”活动中，我尝试让学生们成为课堂的主角，通过描述自己的玩具来展示所学。这种互动式教学不仅提高了学生的参与度，也让他们在实践中学习和运用英语。

2.多媒体辅助：我使用了歌曲和图片等多媒体资源，这些视觉和听觉的辅助材料极大地激发了学生的学习兴趣，同时也帮助他们更好地理解和记忆知识点。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.预习效果监控不足：虽然我发布了预习任务，但对学生预习进度的监控不够细致，导致部分学生没有达到预期的预习效果。

2.课堂活动时间分配不均：在组织“玩具秀”活动时，我发现时间分配上存在一些问题，有的小组活动时间过长，而有的则过短，影响了整体的教学节奏。

3.学生个体差异处理不当：在课堂活动中，我没有充分考虑到学生的个体差异，导致部分学生在活动中感到不适应，影响了他们的学习体验。

反思改进措施（三）

1.加强预习效果监控：我将通过设置在线测试或预习报告来监控学生的预习效果，确保每位学生都能达到预习目标。

2.优化课堂活动时间管理：我会提前规划好每个活动的时间，并确保每个小组都有足够的时间进行活动，同时也要注意控制整个课堂的节奏，避免活动时间过长或过短。

3.关注学生个体差异：在课堂活动中，我会根据学生的个体差异进行分组，确保每个学生都能在适合自己的小组中积极参与，同时也会提供个别辅导，帮助那些需要额外关注的学生。通过这些改进措施，我相信能够更好地促进学生的学习效果，并提高他们的英语学习兴趣。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现总体积极，大部分学生能够认真听讲，并积极参与课堂活动。特别是在“玩具秀”环节，学生们表现得尤为活跃，他们不仅能够用英语描述自己的玩具，还能够倾听并评价同伴的描述。这种互动式的课堂氛围有助于提高学生的口语表达能力。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够主动分享自己的想法，并与其他成员进行有效的沟通。他们能够根据提示卡片，用正确的句型描述玩具的特征，如颜色、大小等。这种合作学习的方式不仅增强了学生的团队协作能力，也提高了他们的英语运用能力。

3.随堂测试：

通过随堂测试，我发现学生们对新学的词汇和句型掌握得较好。测试结果显示，学生们能够正确地书写和发音新单词，并能够用所学句型进行简单的句子构造。不过，也有部分学生在拼写上存在一些困难，需要加强练习。

4.课后作业：

课后作业的完成情况反映出学生对本节课内容的理解和掌握程度。大部分学生能够按照要求完成作业，描述其他同学的玩具，并尝试使用不同的句型。但也有一部分学生的作业质量不高，这可能与他们的预习和课堂参与度有关。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我将对学生们进行以下评价与反馈：

-对积极参与课堂活动的学生给予表扬，鼓励他们继续保持。

-对在“玩具秀”中表现突出的学生进行特别表扬，以提高他们的自信心。

-对在随堂测试中表现良好的学生给予肯定，并鼓励他们