2024-2025学年高中语文上学期第11周《沈从文 逆境也是生活的恩赐》教学设计

2024-2025学年高中语文上学期第11周《沈从文逆境也是生活的恩赐》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《沈从文逆境也是生活的恩赐》这篇课文。这篇课文选自高中语文课本，通过沈从文先生的亲身经历，告诉我们逆境也是生活的恩赐。它不仅让我们感受到了文字的力量，还让我们明白了人生的真谛。接下来，就让我们一起走进这篇美文，感受文字的魅力吧！📚💡核心素养目标重点难点及解决办法重点：

1.理解沈从文对逆境的独到见解，把握其文章主旨。

2.分析沈从文散文的艺术特色，如语言风格、修辞手法等。

难点：

1.深入理解作者在逆境中成长的心路历程，感受其情感表达。

2.学会从不同角度解读文本，提升审美鉴赏能力。

解决办法：

1.通过小组讨论，引导学生分享对逆境的理解，共同探讨文章主旨。

2.结合多媒体展示，分析沈从文的散文艺术特色，如语言简练、情感真挚等。

3.设置拓展阅读，让学生对比其他作家对逆境的描写，提升审美鉴赏能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、笔记本电脑、扩音设备

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：沈从文生平及作品的电子资料、相关视频资料

-教学手段：课堂讨论、角色扮演、小组合作学习教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《沈从文逆境也是生活的恩赐》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有经历过逆境？逆境给你们带来了怎样的影响？”

展示一些沈从文的经典作品图片或视频片段，让学生初步感受沈从文文字的魅力。

简短介绍沈从文的生平和创作背景，为接下来的学习打下情感共鸣的基础。

2.《沈从文逆境也是生活的恩赐》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《沈从文逆境也是生活的恩赐》的基本概念、文章结构和写作手法。

过程：

讲解文章的题目含义，探讨“逆境也是生活的恩赐”这一观点。

分析文章的结构，引导学生识别引言、主体和结论等部分。

介绍沈从文的写作风格，如语言简练、情感真挚等，让学生对作者有更深入的了解。

3.《沈从文逆境也是生活的恩赐》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解沈从文散文的艺术特色和人生哲学。

过程：

选择《沈从文逆境也是生活的恩赐》中几个具有代表性的段落进行分析。

引导学生解读作者如何在文字中展现对逆境的理解和感悟。

讨论文章中使用的修辞手法和象征意义，如比喻、拟人等，帮助学生提升文学鉴赏能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和批判性思维。

过程：

将学生分成小组，每组选择一个与《沈从文逆境也是生活的恩赐》相关的问题进行讨论。

例如，探讨逆境对个人成长的影响，或者分析沈从文散文中的情感表达。

每组准备一份讨论报告，准备向全班分享讨论结果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《沈从文逆境也是生活的恩赐》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括讨论的问题、小组的观点和解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励不同观点的碰撞和交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《沈从文逆境也是生活的恩赐》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文章结构、写作手法和情感表达等。

强调逆境在人生中的普遍性和重要性，鼓励学生在面对逆境时保持积极的态度。

布置课后作业：让学生结合自己的生活经验，撰写一篇关于逆境的感悟，以深化对文章主题的理解。

教学过程中，教师应密切关注学生的反应，适时调整教学节奏和内容，确保教学效果。同时，鼓励学生积极参与讨论，培养他们的独立思考和团队协作能力。教学资源拓展1.拓展资源：

沈从文的作品不仅限于散文，他的小说、诗歌和文学评论同样丰富且具有教育意义。可以拓展以下资源：

-《边城》：沈从文的代表作之一，展现了中国湘西地区的风土人情。

-《长河》：沈从文的长篇小说，描绘了湘江流域的社会生活。

-《湘行散记》：沈从文的散文集，收录了他在湘江流域的旅行见闻。

-《沈从文全集》：收录了沈从文各个时期的作品，是研究沈从文的重要资料。

2.拓展建议：

-阅读沈从文的小说，分析其人物塑造和情节安排，探讨其作品中的现实主义精神。

-通过沈从文的诗歌，体会其独特的艺术风格和情感表达，如《边城》中的《我是一条小河》。

-研究沈从文的文学评论，了解他对文学的理解和评价，如《文学的艺术》。

-观看与沈从文相关的纪录片或访谈，了解其生平和创作背景，增强对作品的理解。

-组织学生进行文学创作，鼓励他们模仿沈从文的写作风格，创作自己的散文或诗歌。

-安排学生进行小组研究，选择沈从文的一篇作品，从不同角度进行深入分析，如文化背景、人物心理等。

-邀请文学专家或沈从文研究学者进行讲座，为学生提供更深入的学习机会。

-组织学生参观沈从文的故居或博物馆，亲身体验文学作品的背景环境，增强学习的直观感受。

-通过互联网资源，如在线图书馆、文学论坛等，让学生拓展阅读范围，了解沈从文在文学史上的地位和影响。

-设计课程项目，让学生根据沈从文的作品，创作剧本或舞台剧，锻炼学生的综合能力。板书设计①本文重点知识点：

-沈从文生平简介

-文章主旨：“逆境也是生活的恩赐”

-逆境对个人成长的影响

-文章结构：引言、主体、结论

②重点词句：

-“逆境”

-“生活的恩赐”

-“坚韧不拔”

-“乐观向上”

③板书内容布局：

-标题：《沈从文逆境也是生活的恩赐》

-左侧：沈从文生平简介

-中间：文章主旨及结构

-引言：引出逆境的概念

-主体：逆境对个人成长的影响及表现

-结论：逆境是生活的恩赐，鼓励面对逆境

-右侧：重点词句解析

-“逆境”：指生活中的困难和挑战

-“生活的恩赐”：逆境可以成为个人成长和进步的契机

-“坚韧不拔”：面对逆境时的精神品质

-“乐观向上”：积极面对逆境的心态作业布置与反馈作业布置：

1.阅读沈从文的另一篇作品，如《边城》或《长河》，选择其中一段进行赏析，分析作者的语言风格、人物描写和主题思想。要求学生撰写一篇不少于500字的赏析文章。

2.结合自己的生活经历，写一篇关于逆境与成长的短文。题目自拟，字数在800字左右。要求学生运用本节课所学，探讨逆境在个人成长中的作用。

3.设计一个小型演讲，主题为“逆境中的力量”，准备3-5分钟的演讲稿。鼓励学生在演讲中运用本节课讨论的逆境对个人成长的正面影响。

作业反馈：

1.作业批改：

-对学生的赏析文章进行逐篇批改，重点关注文章的结构、论点、论据和语言表达。

-对学生的短文进行批改，关注其内容与教材的关联性、情感表达和语言组织。

2.反馈内容：

-对赏析文章，指出学生在对作品分析中的亮点和不足，如对作者风格的把握、对人物心理的解读等。

-对短文，评价学生如何将个人经历与教材内容相结合，以及其对逆境的理解和感悟。

-对演讲稿，评估学生的演讲技巧、内容充实度和情感表达。

3.改进建议：

-针对赏析文章，建议学生如何提升对文学作品的分析能力，如加强对文学术语的理解和应用。

-针对短文，建议学生如何更好地将个人经历与教材内容结合，以及如何深化对逆境主题的理解。

-针对演讲稿，建议学生如何提高演讲的感染力，如增强肢体语言的表达和情感的投入。

4.反馈方式：

-通过课堂口头反馈，即时指出学生的作业优