Module 4 Unit 2 Our Favourite Festival is the Spring Festival（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

Module4Unit2OurFavouriteFestivalistheSpringFestival（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路Hey,各位六年级的小家伙们，今天咱们要来聊聊一个热闹非凡的话题——春节！🎉作为咱们中国最重要的传统节日，春节可是咱们中国文化中不可或缺的一部分哦。咱们这节课，就是要通过一些有趣的互动和活动，让大家更深入地了解春节的习俗和意义。咱们会用课本上的内容为基础，结合一些实际的情景，让你们在轻松愉快的氛围中学习英语，同时也增长知识。准备好了吗？咱们一起踏上这场文化之旅吧！🌟核心素养目标1.文化理解：通过学习春节的相关文化，学生能够理解和尊重中国传统文化，增强文化自信。

2.跨文化意识：学生能在交流中展示对春节文化的认识，提高跨文化交流能力。

3.语言能力：学生通过阅读、写作和口语表达，提升对英语词汇和句型的运用能力，增强语言实践技能。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确理解和运用关于春节的英语词汇和句型。

2.学生能够描述春节的习俗和传统，表达对节日的喜爱。

难点：

1.学生对春节文化的理解深度和跨文化交际能力。

2.学生在描述节日习俗时，如何准确、流畅地使用英语。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，结合实际生活场景，帮助学生直观理解春节文化。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，提高学生的跨文化交际能力。

3.针对难点词汇和句型，进行反复练习和拓展，通过游戏和竞赛等形式，激发学生的学习兴趣。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《外研版（三起）英语六年级上册》Module4Unit2的相关教材。

2.辅助材料：准备春节相关的图片、节日习俗的图表、介绍春节的视频等多媒体资源。

3.教学工具：准备纸笔、彩色卡片等，用于制作节日海报和词汇卡片。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置节日装饰，营造春节氛围。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.播放春节相关的视频或歌曲，让学生初步感受春节的氛围。

2.提问：“同学们，你们知道春节吗？春节有哪些习俗呢？”

3.学生自由发言，教师总结并引入新课。

讲授新课（15分钟）

1.教师展示春节的图片，引导学生观察并描述图片内容。

2.引导学生阅读课文，学习关于春节的词汇和句型。

3.教师讲解课文中的重点词汇和句型，如：“springfestival”、“traditionalcustoms”、“familyreunion”等。

4.通过情景模拟，让学生练习使用新学的词汇和句型。

巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：让学生分组讨论春节的习俗，并用英语表达。

2.小组展示：每组选派代表进行展示，其他组进行评价。

3.教师点评，纠正错误，巩固所学知识。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“WhatareyourfavoritetraditionalcustomsduringtheSpringFestival?”

2.学生回答，教师点评并纠正错误。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“HowdoyoucelebratetheSpringFestivalinyourfamily?”

2.学生回答，教师引导学生用英语描述自己的家庭春节习俗。

3.教师提问：“WhatarethedifferencesbetweentheSpringFestivalinChinaandothercountries?”

4.学生回答，教师总结并拓展知识。

创新教学环节（5分钟）

1.教师组织学生进行“春节知识竞赛”，巩固所学知识。

2.学生分组参加竞赛，教师出题，学生抢答。

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生分享自己对春节的认识和感受。

3.教师引导学生思考：如何将所学知识运用到实际生活中，提高跨文化交际能力。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

创新教学环节：5分钟

总计：45分钟知识点梳理1.春节的英文名称：SpringFestival

2.春节的日期：通常在农历正月初一

3.春节的习俗：

-贴春联：在门上贴上红色的对联，寓意喜庆和吉祥。

-放鞭炮：用鞭炮驱除邪恶，迎接新年的到来。

-拜年：亲朋好友互相拜年，祝福对方新年快乐。

-拜神：在家中祭拜祖先和神灵，祈求平安和好运。

-吃年夜饭：家人团聚，共享丰盛的晚餐。

-发红包：长辈给晚辈红包，寓意给予好运和祝福。

4.春节的英文表达：

-traditionalcustoms：传统习俗

-familyreunion：家庭团聚

-redenvelopes：红包

-NewYear'sEve：除夕夜

-tocelebrate：庆祝

-towishsomeonegoodluck：祝某人好运

5.春节相关的英语句型：

-WhatdoyoudofortheSpringFestival?

-Weusuallyhaveabigfamilydinner.

-Ilovethefireworksandredenvelopes.

-IwishyouahappyNewYear!

6.春节的文化意义：

-强调家庭团聚和亲情的重要性。

-传递祝福和希望，祈求来年平安和幸福。

-增强民族凝聚力和文化传承。

7.春节的相关词汇：

-SpringFestival

-NewYear

-family

-reunion

-customs

-traditions

-fireworks

-redenvelopes

-blessings

-happiness重点题型整理1.题型：描述春节的习俗

细节补充与说明：

-学生需要用英语描述至少三种春节的习俗。

-例如：“DuringtheSpringFestival,weusuallyhaveabigfamilydinner,whereweeatdeliciousfoodtogether.Wealsoexchangeredenvelopes,whichareconsideredlucky.”

2.题型：表达对春节的感受

细节补充与说明：

-学生需要用英语表达自己对春节的感受和期待。

-例如：“IlovetheSpringFestivalbecauseit'satimeforfamilyreunionandhappiness.I'mexcitedaboutthefireworksandthetraditionalfoodswehave.”

3.题型：对比中西方的春节庆祝方式

细节补充与说明：

-学生需要用英语对比中西方在春节庆祝方式上的异同。

-例如：“WhileChinesepeoplecelebratetheSpringFestivalbyeatingdumplingsandsettingofffireworks,inWesterncountries,theycelebrateNewYear'sEvewithpartiesandfireworksaswell.”

4.题型：讨论春节的文化意义

细节补充与说明：

-学生需要用英语讨论春节的文化意义和它在社会中的作用。

-例如：“TheSpringFestivalisnotonlyatimeforcelebrationbutalsoatimetohonorourancestorsandexpressourloveforfamily.Itstrengthensourculturalidentityandtraditions.”

5.题型：创作春节相关的英语故事

细节补充与说明：

-学生需要用英语创作一个与春节相关的故事，包含春节的习俗和意义。

-例如：“Onceuponatime,inasmallvillage,therewasalittlegirlnamedMeiwhowaslookingforwardtotheSpringFestival.Shehelpedherfamilyprepareforthecelebrationbymakingdumplingsanddecoratingthehouse.OnNewYear'sDay,shewokeupearlytoseethebeautifulfireworksandexchangedredenvelopeswithherfamilymembers.”反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：我尝试在课堂上增加更多互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅提高了他们的积极性，也锻炼了他们的合作能力。

2.跨文化教学：结合春节这个话题，我引入了一些西方新年庆祝方式的对比，让学生在了解自己文化的同时，也能拓展国际视野。

（二）存在主要问题

1.学生参与度：虽然互动环节增加了，但仍有部分学生参与度不高，这可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者缺乏自信。

2.教学深度：在讲解春节文化时，我发现学生的理解深度不够，可能是因为他们对相关背景知识掌握不足。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业，缺乏多元化的评价手段，不能全面反映学生的学习成果。

（三）改进措施

1.个性化教学：针对不同学生的学习兴趣和水平，设计多样化的教学活动，鼓励每个学生都参与进来，特别是对于不太积极的学生，可以通过个别辅导和鼓励来提高他们的参与度。

2.补充背景知识：在讲解春节文化之前，我会提前布置一些背景知识的预习任务，让学生在课堂上能够更好地理解和吸收新知识。

3.多元化评价：引入课堂观察、小组评价、自评和互评等多种评价方式，以全面评估学生的学习过程和成果。同时，考虑将学生的家庭作业与实际生活联系起来，鼓励他们在日常生活中运用所学知识。板书设计①知识点：

-春节的英文名称：SpringFestival

-春节的日期：农历正月初一

-春节的习俗：贴春联、放鞭炮、拜年、拜神、吃年夜饭、发红包

②词汇：

-SpringFestival

-NewYear'sDay

-familyreunion

-traditionalcustoms

-redenvelopes

-fireworks

-blessings

-happiness

③句型：

-WhatdoyoudofortheSpringFestival?

-Weusuallyhaveabigfamilydinner.

-Ilovethefireworksandredenvelopes.

-IwishyouahappyNewYear!

-TheSpringFestivalisatimeforfamilyandhappiness.教学评价1.课堂评价：

-提问环节：通过提问检查学生对知识的掌握情况，如询问学生对春节习俗的了解程度，以及他们如何用英语描述这些习俗。

-观察法：在课堂上观察学生的参与度和互动情况，注意哪些学生积极参与，哪些学生可能需要额外的关注和帮助。

-小组活动：通过观察小组讨论和角色扮演的活动，评估学生的合作能力和语言运用能力。

-课堂测试：设计一些简短的口头或书面测试，即时评估学生对新知识的理解和记忆情况。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的家庭作业进行细致的批改，包括语法、拼写和内容准确性。

-个性化反馈：针对每个学生的作业提供具体的反馈，指出他们的进步和需要改进的地方。

-反馈机制：建立定期的反馈机制，确保学生能够及时收到作业反馈，并根据反馈调整学习策略。

-鼓励与