2023八年级道德与法治上册 第二单元 遵守社会规则 第三课 社会生活离不开规则第1课时 维护秩序教学设计 新人教版

2023八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则第1课时维护秩序教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析同学们，今天我们来探讨一下《道德与法治》这本书上册第二单元的第三课——“社会生活离不开规则”的第1课时，重点学习“维护秩序”。这个章节啊，其实和生活息息相关。我们要明白，社会生活就像一个大舞台，每个人都是演员，而规则就是舞台上的剧本，是每个人都要遵守的“游戏规则”。

咱们看教材上，这里提到了秩序的重要性，以及我们在日常生活中如何维护秩序。这些内容都是我们成长过程中必不可少的知识。比如说，在学校，我们要遵守校规校纪，保持良好的学习环境；在社会，我们要遵守交通规则，保障自己和他人的安全。所以，今天咱们就要来深入探讨一下，如何在社会生活中维护秩序。让我们一起走进这个话题吧！😊👨‍🏫👩‍🏫核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.**法治意识**：通过学习社会规则和秩序的重要性，增强学生对法律和规则的尊重与遵守，形成正确的法治观念。

2.**社会责任感**：引导学生认识到自己在社会生活中的角色和责任，培养其对社会秩序的维护意识。

3.**公民素养**：通过案例分析，提升学生的公民素养，使其能够理解和参与社会公共事务，成为有责任感的公民。

4.**道德修养**：强化学生的道德意识，使其在社会生活中能够自觉遵循道德规范，促进个人品德的提升。教学难点与重点1.教学重点

①**理解秩序的重要性**：引导学生深刻认识到社会秩序对于个人和社会的重要性，理解秩序是社会稳定和发展的基石。

②**掌握维护秩序的方法**：通过案例分析，让学生学会如何在实际生活中发现并维护秩序，包括遵守法律法规、社会公德以及学校规章制度等。

2.教学难点

①**将理论知识与实际生活相结合**：帮助学生将抽象的秩序概念与日常生活中的具体行为联系起来，形成正确的行为习惯。

②**培养学生的批判性思维**：在讨论中引导学生对现有的社会规则和秩序进行思考，鼓励他们提出合理的建议和改进措施，提升学生的批判性思维能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《道德与法治》上册第二单元第三课的教材，以便课堂学习与课后复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如交通规则图解、公共场所秩序维护案例视频等，以增强教学直观性和趣味性。

3.教室布置：根据教学需要，设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论；同时，确保实验操作台等设施的安全性和可用性，以支持可能的互动学习环节。教学过程一、导入新课

（1）课堂开始，我会以一个简短的故事引入，讲述一个因不遵守规则而引发的小矛盾，引发学生对秩序重要性的思考。

"同学们，你们有没有遇到过因为不遵守规则而引发的小麻烦呢？比如，在公共场合大声喧哗，或者在图书馆里随意走动。今天，我们就来探讨一下，社会生活离不开规则，以及我们如何维护秩序。"

（2）接着，我会提问：“大家认为，社会秩序对我们有什么重要性呢？”

让学生自由发言，引导他们意识到秩序对于个人和社会的积极作用。

二、新课讲授

1.认识秩序

（1）首先，我会讲解秩序的定义和作用，让学生明白秩序是社会稳定和发展的基础。

（2）然后，通过展示图片、视频等多媒体资源，让学生直观地感受秩序的重要性。

2.维护秩序的方法

（1）我会列举一些常见的秩序维护方法，如遵守法律法规、社会公德以及学校规章制度等。

（2）接着，让学生分组讨论，分享自己在生活中维护秩序的经验，并互相学习。

3.案例分析

（1）我会选取一些与生活密切相关的案例，让学生分析案例中的人物是如何维护秩序的。

（2）在分析过程中，引导学生思考：如果自己是案例中的人物，会怎么做？

4.规则与自由的关系

（1）我会讲解规则与自由的关系，让学生明白遵守规则是享受自由的保障。

（2）通过讨论，让学生认识到，在享受自由的同时，也要承担相应的责任。

三、课堂互动

1.小组讨论

（1）我会将学生分成若干小组，让他们就以下问题进行讨论：

-社会秩序对个人有什么好处？

-如何在日常生活中维护秩序？

-遇到违反秩序的行为，我们应该怎么做？

（2）每组选派代表分享讨论成果，其他组进行补充和评价。

2.角色扮演

（1）我会设计一个模拟场景，让学生扮演不同角色，体验在特定情境下如何维护秩序。

（2）在角色扮演过程中，引导学生思考如何处理冲突，维护秩序。

四、总结与反思

1.总结本节课的主要内容，强调秩序的重要性以及维护秩序的方法。

2.引导学生反思自己在日常生活中是否遵守规则，是否做到了维护秩序。

3.鼓励学生在今后的生活中，积极践行秩序意识，为构建和谐社会贡献力量。

五、课后作业

1.完成教材上的相关练习题，巩固所学知识。

2.观察并记录一周内违反秩序的行为，分析原因，并提出改进建议。

3.与家人、朋友分享本节课的学习内容，共同探讨如何维护社会秩序。知识点梳理1.**秩序的定义与重要性**

-订单与混乱的对比

-秩序对个人生活的意义

-秩序对社会发展的作用

2.**社会秩序的类型**

-法律秩序：包括宪法、刑法、民法等法律法规所规定的秩序

-道德秩序：基于社会道德规范形成的秩序

-公共秩序：公共场所中维护的秩序，如交通秩序、公共卫生秩序等

3.**维护秩序的方法**

-遵守法律法规：依法行事，不违法乱纪

-遵守社会公德：遵循社会普遍认可的行为准则

-维护公共秩序：在公共场所保持秩序，如排队、不喧哗等

4.**秩序与自由的关系**

-自由与规则的关系：没有绝对的自由，自由需要在规则框架内实现

-遵守规则是享受自由的保障

5.**个人在维护秩序中的作用**

-个人遵守规则的重要性

-个人在维护公共秩序中的责任

6.**秩序的维护与改进**

-秩序维护的途径：通过法律、道德、教育等多方面手段

-秩序改进的建议：如何通过个人和集体的努力改进现有的秩序

7.**案例分析**

-通过具体案例，分析秩序维护的成功经验和不足之处

-案例中人物的行为如何影响秩序

8.**秩序意识的培养**

-从小培养秩序意识的重要性

-家庭、学校、社会在秩序意识培养中的作用

9.**秩序与个人品德**

-秩序与个人品德的关联

-通过遵守秩序提升个人品德

10.**秩序与公民素养**

-秩序与公民素养的关系

-秩序对于培养合格公民的重要性作业布置与反馈作业布置：

1.**阅读作业**：请学生阅读教材中关于“社会生活离不开规则”的相关章节，重点理解秩序的定义、类型以及维护秩序的方法。

2.**实践作业**：让学生观察并记录一周内自己所在社区或学校中违反秩序的行为，分析原因，并思考如何改进。

3.**写作作业**：要求学生以“我眼中的秩序”为题，写一篇短文，表达自己对秩序的理解和感悟。

4.**讨论作业**：分组讨论以下问题：

-在日常生活中，我们如何做到既享受自由又遵守规则？

-面对违反秩序的行为，我们应该如何应对？

5.**家庭作业**：与家长共同讨论，了解家长对秩序的看法，并记录下来。

作业反馈：

1.**及时批改**：对于学生的作业，我会及时进行批改，确保作业的及时反馈。

2.**详细反馈**：在批改作业时，我会详细指出学生的优点和不足，对于错误的地方，给出具体的改正建议。

3.**个别辅导**：对于作业中存在的问题，我会进行个别辅导，帮助学生理解并掌握相关知识。

4.**课堂展示**：在下一节课的开始，我会选择几篇优秀的写作作业进行展示，鼓励学生互相学习。

5.**家校沟通**：对于学生的作业表现，我会与家长进行沟通，共同关注学生的成长。课后作业1.**案例分析题**

-题目：小明在上学路上看到一位老人摔倒在地，周围人都在围观，但没有人上前帮忙。小明立刻上前扶起老人，并拨打急救电话。请分析小明的行为体现了哪些社会秩序的维护？

-答案：小明的行为体现了道德秩序的维护。他遵守了社会公德，表现出对他人的关爱和责任感，同时也体现了个人在社会生活中的积极作为。

2.**观点辨析题**

-题目：有人认为，社会秩序只是对个人的约束，与个人自由无关。请对此观点进行辨析。

-答案：这种观点是错误的。社会秩序既是约束，也是保障。遵守秩序是每个公民的责任，同时也是享受自由的前提。没有秩序，自由将无从谈起。

3.**应用题**

-题目：假设你在学校图书馆看到有同学在喧哗，影响其他同学学习。请列出至少三种你可以采取的行动来维护图书馆的秩序。

-答案：

1.轻声提醒该同学注意自己的行为。

2.向图书馆管理员报告情况，请求帮助。

3.与该同学进行沟通，说明图书馆需要安静的环境，希望他能自觉遵守规则。

4.**讨论题**

-题目：讨论以下现象，并分析其对社会秩序的影响：在交通高峰期，部分司机不遵守交通信号灯，造成交通拥堵。

-答案：不遵守交通信号灯的行为会导致交通拥堵，影响道路通行效率，增加交通事故的风险，破坏交通秩序。

5.**创意写作题**

-题目：以“规则与自由”为主题，写一篇短文，阐述你对规则和自由之间关系的理解。

-答案：（示例）

在我看来，规则与自由是相辅相成的。规则就像一面镜子，让我们看到自己的行为是否符合社会标准。遵守规则，我们才能在有序的环境中享受自由。而自由，则是我们遵守规则的动力，让我们在规则的框架下追求个人价值。教学反思与总结这节课下来，我感到既有收获也有反思。

首先，我觉得教学方法上还是取得了一些成效。我采用了案例分析和角色扮演的方式，让学生们更加直观地理解了秩序的重要性。比如，在讨论违反秩序的案例时，学生们能够积极发表自己的看法，这让我看到了他们对这个话题的兴趣和思考。同时，通过角色扮演，学生们能够身临其境地感受到维护秩序的重要性，这种互动式教学方式显然比单纯的讲解更能吸引他们的注意力。

在教学策略上，我也做了一些尝试。比如，我设计了小组讨论环节，让学生们分组讨论如何在实际生活中维护秩序，这个环节不仅提高了学生的参与度，还锻炼了他们的团队协作能力。但是，我也发现，在讨论过程中，有些学生可能因为缺乏自信而不太愿意发言，这就需要我在今后的教学中更加注重培养学生的表达能力和自信心。

至于课堂管理，我觉得还是有一些需要改进的地方。比如，在角色扮演环节，有些学生因为过于投入而忘记了课堂纪律，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加细致地管理课堂，确保每个学生都能在有序的环境中学习。

当然，也存在一些不足。比如，在讲解秩序与自由的关系时，我发现有些学生还是不太理解两者之间的辩证关系。这就需要我在今后的教学中，更加深入地讲解这一概念，帮助