2 树之歌 教学设计 -2024-2025学年统编版语文二年级上册

2树之歌教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进《树之歌》这篇美妙的课文。这首诗描绘了树木的生长过程，让我们感受到大自然的神奇与美好。我的设计意图是，通过这节课，让大家学会欣赏自然之美，培养热爱大自然的情感。让我们一起在文字的世界里，感受树木的成长，感受生命的力量吧！🌳💚🌱核心素养目标分析在《树之歌》的教学中，我们旨在培养学生的语文核心素养。首先，通过阅读诗歌，提升学生的语言感知与理解能力，让他们感受诗歌的韵律和意境。其次，引导学生关注自然，培养他们的审美情趣和生态意识，激发他们对环境保护的兴趣。最后，通过合作学习和分享讨论，培养学生的合作精神和社会责任感。学情分析二年级的学生正处于形象思维发展的关键时期，他们对自然界充满好奇，对诗歌这种富有韵律和节奏的语言形式也表现出浓厚的兴趣。在这个年龄段，学生的识字量逐渐增加，但阅读理解能力仍需培养。在知识层面，他们对树木的种类和生长过程有一定的了解，但缺乏系统性的认知。在能力方面，学生的口语表达能力和合作学习能力有待提高。在素质方面，他们需要培养对自然的热爱和对美的感知能力。

行为习惯上，二年级学生活泼好动，注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在课堂学习中，他们需要教师引导，通过互动和游戏等方式激发学习兴趣。对于《树之歌》这样的课文，学生可能会对树木的生长过程产生共鸣，但也可能对诗歌中的抽象词汇感到困惑。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。为了适应学生的认知水平和兴趣点，教学设计应注重直观性和趣味性，通过图片、视频等多媒体手段辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。同时，设计互动环节，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的口语表达能力和合作精神。通过这样的教学策略，可以有效地促进学生对自然美的欣赏和对语文知识的吸收。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：班级学习平台或在线教育平台

-信息化资源：树木生长过程的图片、视频资料，相关诗歌朗读音频

-教学手段：实物教具（如树叶、树枝）、绘本故事书、互动白板或平板电脑教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段自然风光视频，引导学生观察树木在自然环境中的生长状态。

2.提出问题：同学们，你们知道树木是怎么生长的吗？它们有哪些不同的种类呢？

3.学生分享：请同学们谈谈自己了解的树木种类和生长过程。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生了解树木的生长过程，感受大自然的神奇与美好。

2.教学重点：认识树木的生长过程，学会欣赏自然之美。

3.教学内容：

（1）树木的种类：展示不同种类的树木图片，引导学生认识常见的树木。

（2）树木的生长过程：讲解树木从种子发芽到成为参天大树的生长过程，结合图片和视频进行演示。

（3）诗歌朗诵：教师朗诵《树之歌》，让学生感受诗歌的韵律和意境。

三、巩固练习（10分钟）

1.朗读诗歌：请同学们跟读《树之歌》，注意诗歌的韵律和节奏。

2.回答问题：教师提问，检验学生对树木生长过程的理解。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为树木对我们的生活有什么作用？

2.学生回答：教师总结学生的回答，强调树木对生态环境的重要性。

五、师生互动环节（5分钟）

1.创设情境：教师模拟树木生长过程，请学生扮演树木，体验生长的乐趣。

2.互动游戏：进行“树木成长大赛”，让学生在游戏中感受树木的生长。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.培养学生的审美情趣：引导学生关注自然，学会欣赏大自然之美。

2.增强学生的环保意识：让学生认识到保护树木的重要性，培养环保习惯。

3.提高学生的合作精神：在互动环节中，培养学生之间的合作与交流。

七、课堂总结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调树木的生长过程和生态环境的重要性。

2.学生分享：请同学们谈谈自己在课堂上的收获。

教学时长：45分钟

备注：教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和节奏。知识点梳理《树之歌》这一课的教学知识点主要包括以下几个方面：

1.诗歌欣赏：学习《树之歌》这首诗歌，了解诗歌的基本结构和韵律特点，培养学生的诗歌欣赏能力。

2.树木知识：认识常见的树木种类，如松树、柳树、梧桐树等，了解它们的基本特征和生长习性。

3.生长过程：学习树木从种子发芽到成长为大树的完整生长过程，理解树木成长所需要的环境条件和时间。

4.自然之美：通过诗歌和图片，感受大自然的神奇与美好，培养学生对自然的热爱和敬畏之心。

5.生态意识：认识到树木对生态环境的重要性，了解树木在维持生态平衡中的作用。

6.语言表达：学习诗歌中的生动词汇和形象比喻，提高学生的语言表达能力。

7.合作学习：在小组讨论和互动游戏中，培养学生的合作精神和团队协作能力。

8.环保教育：通过学习树木的生长过程，引导学生树立环保意识，养成爱护树木、保护环境的良好习惯。

9.情感态度：通过诗歌的朗诵和分享，让学生体会到诗人对树木的赞美之情，培养积极向上的情感态度。

10.创新思维：鼓励学生在学习过程中发挥想象，创作自己的诗歌，锻炼创新思维能力。

11.阅读理解：通过阅读诗歌，提高学生的阅读理解能力，学会从文字中提取信息，理解作者的思想感情。

12.文化传承：了解诗歌作为一种传统文化形式，感受中华民族优秀的文化底蕴。

这些知识点贯穿于《树之歌》这一课的教学过程中，旨在全面提升学生的语文素养，培养他们对自然、对生活的热爱，以及良好的环保意识。板书设计①本文重点知识点：

-树木的种类：松树、柳树、梧桐树等

-树木的生长过程：种子发芽、成长为大树

-树木对环境的作用：维持生态平衡、提供氧气

②重点词：

-发芽：种子开始生长的过程

-茁壮：树木生长得旺盛、强壮

-繁茂：树木茂盛、枝叶繁密

③重点句：

-“树木从种子发芽，慢慢长成参天大树。”

-“柳树垂下长长的枝条，像小姑娘的秀发。”

-“松树四季常青，像战士一样坚强。”教学反思与总结今天上了《树之歌》这节课，让我有很多感想和反思。首先，我想谈谈在教学方法上的得失。

在教学过程中，我尝试了多种教学方法，比如创设情境、提问引导、小组讨论等。我发现，通过创设情境，孩子们对树木的生长过程有了更直观的认识，比如播放自然风光视频，让他们直观地看到树木的成长过程。同时，提问引导的方式也很有效，能够激发孩子们的思考，比如问他们：“你们知道哪些树木？”这样的问题既简单又能够引起他们的兴趣。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讲解诗歌的韵律和意境时，我发现一些学生对于抽象的词汇和句子理解起来有些吃力。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重诗歌的解读，可以通过图片、视频等多媒体手段来辅助教学，帮助学生更好地理解诗歌的内涵。

在教学策略上，我尝试了小组合作学习，让孩子们在讨论中学习。这种方法在一定程度上提高了他们的合作能力和表达能力，但也暴露出一些问题。比如，在小组讨论中，个别学生比较内向，不太愿意发言，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加关注每个学生的参与度，创造一个更加平等和包容的课堂氛围。

在课堂管理方面，我注意到一些学生在课堂上容易分心，注意力不集中。这让我反思，如何在保持课堂秩序的同时，激发学生的学习兴趣。我想，今后可以尝试更多的互动游戏和实践活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。

在知识方面，学生们对树木的种类、生长过程有了更深入的了解。在技能方面，他们的阅读理解能力和语言表达能力得到了锻炼。在情感态度方面，他们对大自然产生了更多的热爱和敬畏之情。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生在课堂上参与度不高，有些学生对于诗歌的理解还不够深入。针对这些问题，我提出以下改进措施：

1.针对内向的学生，可以事先进行个别辅导，鼓励他们在课堂上积极参与。

2.在讲解诗歌时，可以结合实际案例，让学生更容易理解诗歌的意境。

3.在课堂管理上，可以增加一些趣味性的环节，提高学生的注意力。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现总体积极，对于《树之歌》这首诗歌的学习表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够跟随老师的节奏，认真听讲并积极参与课堂讨论。在朗读诗歌时，学生的声音洪亮，节奏感较强，能够较好地传达出诗歌的韵律美。但也有少数学生在课堂上注意力不集中，需要教师在课堂上给予更多的关注和引导。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够围绕树木的生长过程和诗歌的内容进行交流。他们不仅能够分享自己对树木的了解，还能够结合诗歌中的描述，发挥想象力，创作出一些有趣的情景对话。小组讨论成果展示时，学生们能够自信地表达自己的观点，展现出良好的合作精神和表达能力。

3.随堂测试：

4.学生自评与互评：

在课程结束后，我引导学生进行自我评价和互评。学生们能够反思自己在课堂上的表现，认识到自己的优点和不足。在互评环节，学生们能够客观地评价同伴的表现，提出建设性