2023四年级语文上册 第八单元 口语交际：讲历史人物故事配套教学设计 新人教版

2023四年级语文上册第八单元口语交际：讲历史人物故事配套教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进第八单元的口语交际课，主题是“讲历史人物故事”。这个单元，我们将会通过学习一些著名历史人物的故事，来提高我们的口语表达能力。这些故事，既有智慧，又有勇气，还有坚持，相信它们会给我们带来很多启发。让我们一起期待，在这个单元里，我们的语言能力会有一个大大的提升哦！😊📚核心素养目标1.语言运用能力：能够运用恰当的语言讲述历史人物故事，增强口语表达的条理性和生动性。

2.文化理解能力：了解不同历史时期的人物特点和文化背景，增强对中华传统文化的认识和传承意识。

3.思维品质：在讲述故事的过程中，培养逻辑思维和批判性思维能力。

4.人格修养：学习历史人物的精神品质，培养积极向上的价值观和道德品质。重点难点及解决办法重点：1.历史人物故事的选材与表达。难点：1.如何将复杂的历史事件和人物形象生动地呈现出来。

解决办法：1.通过课前预习，引导学生收集相关历史资料，帮助学生选材。2.在课堂上，通过角色扮演、小组讨论等形式，鼓励学生发挥想象力，用故事化的语言讲述。突破策略：1.设计“历史人物故事会”活动，让学生分组准备，互相点评，提升讲述技巧。2.引导学生关注人物的语言、动作、心理活动，增强故事的真实感和感染力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《语文》课本，并准备《第八单元口语交际：讲历史人物故事》配套学习资料。

2.辅助材料：收集与单元内容相关的历史人物图片、故事视频以及相关的历史背景资料。

3.教学工具：准备录音设备，用于收集和展示学生的讲述，以及多媒体投影仪展示辅助材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备好黑板或白板，用于板书和展示故事梗概。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对历史人物故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

大家好，今天我们要一起走进一个充满智慧和勇气的世界，那就是“历史人物故事”。你们知道吗？历史人物的故事不仅仅是过去的事情，它们能够给我们带来很多启示。好，现在请同学们闭上眼睛，想象一下，如果你能穿越时空，你会想见到哪位历史人物呢？为什么？现在，让我们一起来看一段关于历史人物的视频，感受一下他们的魅力吧！（展示视频）看了这段视频，有没有哪个历史人物让你印象深刻呢？那我们就从他们开始，一起走进今天的学习之旅。

2.历史人物故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解历史人物故事的基本概念、组成部分和特点。

过程：

同学们，历史人物故事是我们了解历史、认识人物的一种方式。它不仅仅是一个简单的讲述，更是一种艺术。那么，什么是历史人物故事呢？它包括人物的生平事迹、思想品质、历史背景等。接下来，我会给大家展示几个关键点，帮助大家更好地理解。

首先，我们要关注人物的生平事迹，这是故事的核心。比如，我们可以通过讲述诸葛亮草船借箭的故事，来了解他的智慧和勇敢。其次，我们要了解人物的思想品质，这是评价人物的重要标准。通过故事，我们可以看到人物的忠诚、善良、坚定等品质。最后，历史背景是我们理解故事的重要参考，它能够帮助我们更好地把握人物的行动和选择。

3.历史人物故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解历史人物故事的特性和重要性。

过程：

接下来，请大家跟随我一起走进《红楼梦》的世界，感受贾宝玉与林黛玉的凄美爱情。这个故事让我们看到了封建社会的悲剧，也让我们思考人性的复杂。

现在，请大家分成小组，讨论一下这些故事对我们有什么启示？我们可以如何将这些故事中的智慧应用到我们的生活中呢？

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

同学们，现在请你们以小组为单位，选择一个你们感兴趣的历史人物故事，讨论一下这个故事对我们的生活有什么启示，以及我们可以从中学到什么。每组选出一个代表，稍后向全班分享你们的讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对历史人物故事的认识和理解。

过程：

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调历史人物故事的重要性和意义。

过程：

今天，我们通过学习历史人物故事，不仅了解了他们的生平事迹和思想品质，还从中获得了许多人生的启示。历史人物的故事是我们宝贵的文化遗产，它能够帮助我们更好地理解过去，启迪未来。希望大家能够将这些故事中的智慧带到生活中，不断成长。

课后作业：请大家以“我心中的历史人物”为题，写一篇短文或报告，分享你最喜欢的历史人物故事，并谈谈你对这位人物的看法。记得，你们的作业不仅要有故事，还要有你们的思考和感悟哦！拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《史记》节选：选取与课堂上讲述的历史人物相关的篇章，如《孔子世家》、《屈原列传》等，让学生深入阅读，了解历史人物的生平和思想。

-《资治通鉴》简介：介绍《资治通鉴》的基本内容和特点，鼓励学生阅读这部历史巨著，从中学习历史人物的故事和智慧。

-《中华上下五千年》选段：推荐学生阅读这本书中的相关章节，了解中国历史上的重要事件和人物，拓宽历史视野。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生选择一个自己感兴趣的历史人物，通过图书馆、网络资源等途径，搜集更多关于这位人物的信息，撰写一份详细的报告。

-组织学生参与历史人物故事辩论赛，让学生在准备过程中深入研究不同历史人物的观点和行为，提高思辨能力。

-设计“历史人物穿越之旅”角色扮演活动，让学生扮演不同的历史人物，体验他们的生活和思想，增进对历史人物的理解和同情。

3.知识点拓展：

-历史人物的评价标准：引导学生思考如何客观、全面地评价历史人物，包括其贡献、局限和影响。

-历史人物的故事对现代社会的启示：探讨历史人物的故事如何为现代社会提供借鉴，如领导力、团队合作、创新精神等。

-历史人物与文化的传承：分析历史人物的故事如何体现和传承中华优秀传统文化，以及这些文化对现代社会的影响。

4.实用性活动建议：

-制作历史人物故事集：让学生选择几位历史人物，收集相关故事，编写成一本小册子，作为课后阅读材料。

-组织历史人物故事演讲比赛：鼓励学生用自己的语言讲述历史人物故事，提高口语表达能力和对历史的理解。

-创建历史人物故事博客或社交媒体账号：让学生分享自己了解的历史人物故事，与其他同学交流心得，扩大知识面。板书设计①历史人物故事概述

-历史人物故事的定义

-历史人物故事的特点

-历史人物故事的作用

②历史人物故事的基本要素

-人物：历史人物的基本信息、性格特点

-事件：历史人物所经历的重要事件

-背景：历史人物所处的历史背景

③历史人物故事的讲述技巧

-故事梗概：提炼故事核心，概括主要情节

-人物刻画：通过语言、动作、心理活动等描写人物

-背景介绍：简要交代历史背景，增强故事的真实感

④历史人物故事的启示

-道德品质：历史人物展现出的忠诚、善良、勇敢等品质

-思想观念：历史人物的思想观念对现代社会的影响

-历史价值：历史人物故事对历史进程的贡献和启示教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问情况以及参与讨论的积极性。

-学生专注度：评估学生在课堂学习过程中的注意力集中程度，包括眼神、表情和身体语言。

-学生互动：记录学生与同学、教师之间的互动情况，包括提问、回答、合作等。

2.小组讨论成果展示：

-小组组织能力：评价学生在小组讨论中的组织协调能力，包括分配任务、引导讨论等。

-小组合作效果：分析小组在讨论过程中的合作成果，如共同解决问题、提出创新性观点等。

-小组表达技巧：评估学生在展示成果时的表达能力，包括逻辑清晰、语言流畅、自信度等。

3.随堂测试：

-知识掌握情况：通过随堂测试检验学生对历史人物故事基本概念、要素和技巧的掌握程度。

-应用能力：测试学生将所学知识应用于实际情境的能力，如讲述一个新历史人物的故事。

-创新思维：评估学生在回答问题或完成任务时的创新性思维和解决问题的能力。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后反思自己的学习过程，包括课堂表现、小组讨论中的角色等。

-互评：组织学生进行互评，互相学习、互相启发，共同提高。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的课堂参与度、专注度和互动情况进行评价，给予正面肯定和具体改进建议。

-针对小组讨论：教师对小组的