三年级上册道德与法治教学设计-11《维护集体荣誉》∣苏教版

三年级上册道德与法治教学设计-11《维护集体荣誉》∣苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级上册道德与法治教学设计-11《维护集体荣誉》∣苏教版课程基本信息1.课程名称：三年级上册道德与法治教学设计-11《维护集体荣誉》∣苏教版

2.教学年级和班级：三年级二班

3.授课时间：2023年10月27日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们一起来上一堂特别的道德与法治课，主题是《维护集体荣誉》。这节课，我们要走进一个充满团结与责任感的集体世界，感受每一个成员为集体荣誉努力的身影。让我们一起开启这段心灵之旅吧！😊🌟核心素养目标分析1.社会责任感：使学生认识到维护集体荣誉是每个成员的责任，增强对集体的认同感和归属感。

2.团队协作意识：通过案例分析，让学生学会在集体中发挥个人作用，共同为集体荣誉努力。

3.道德素养：引导学生树立正确的荣誉观，学会尊重他人，珍视集体荣誉，培养高尚的道德品质。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生们在之前的学习中已经接触过集体、荣誉等概念，对集体荣誉的重要性有一定的认识。他们可能已经了解到个人行为对集体的影响，但具体到如何维护集体荣誉，还需要进一步引导和深化。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对集体荣誉的话题有着天然的亲近感。他们的学习兴趣较高，但注意力集中时间较短，需要教师通过多样化的教学活动来维持。在学习能力方面，学生们具备一定的分析问题和解决问题的能力，但在深入理解和应用知识方面还有待提高。他们的学习风格多样，有的学生喜欢通过故事和案例来学习，有的则更喜欢动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于三年级学生的认知水平和理解能力有限，他们在理解集体荣誉的内涵和如何维护集体荣誉的具体做法时可能会遇到困难。此外，学生们在处理个人与集体关系时，可能会出现自私、不团结等问题，需要教师引导他们正确认识和处理这些矛盾。同时，学生们在参与集体活动时，可能会因为各种原因产生退缩心理，需要教师鼓励他们积极参与，增强自信心。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《道德与法治》教材，特别是本节课的《维护集体荣誉》相关内容。

2.辅助材料：准备与集体荣誉相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和吸引力。

3.教学活动：设计一些小组讨论和角色扮演活动，需要准备相应的道具和卡片，以激发学生的参与热情。

4.教室布置：创建一个温馨的讨论环境，布置分组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行活动。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于学校集体活动的视频，让学生们感受到集体的力量和荣誉感。

2.提问引导：请同学们谈谈观看视频后的感受，以及他们心目中的集体荣誉是什么？

3.引出课题：通过同学们的分享，引出本节课的主题——《维护集体荣誉》。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解集体荣誉的含义：通过讲解集体荣誉的定义，让学生明白集体荣誉是每个成员共同努力的结果，是集体的象征。

2.分析维护集体荣誉的重要性：列举生活中的一些例子，让学生认识到维护集体荣誉对个人和集体的重要性。

3.介绍维护集体荣誉的方法：从遵守纪律、团结协作、积极参与等方面，引导学生学会如何维护集体荣誉。

三、实践活动（用时10分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，每组扮演一个班级，模拟在集体活动中如何维护班级荣誉。

2.案例分析：提供一些真实的集体荣誉事件，让学生分析事件中的人物是如何维护集体荣誉的。

3.小组讨论：让学生讨论在日常生活中，如何将维护集体荣誉的理念应用到实际生活中。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生回答举例：在讨论如何遵守纪律时，学生A说：“我们应该按时到校，不迟到、不早退，这样可以让班级显得更有秩序。”

2.学生回答举例：在讨论如何团结协作时，学生B说：“我们可以主动帮助同学，共同完成班级任务，这样可以让班级更加团结。”

3.学生回答举例：在讨论如何积极参与时，学生C说：“我们应该积极参加班级活动，为班级争取更多的荣誉。”

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课的重点内容：集体荣誉的含义、重要性以及维护集体荣誉的方法。

2.强调本节课的重难点：让学生明白维护集体荣誉需要每个成员的共同努力，以及如何在日常生活中践行这一理念。

3.布置课后作业：让学生思考在日常生活中，如何为班级、学校争光，维护集体荣誉。知识点梳理1.集体荣誉的含义

-集体荣誉是集体成员共同创造、共同享有的荣誉。

-集体荣誉是集体凝聚力的体现，是集体成员团结协作、共同奋斗的结果。

2.集体荣誉的重要性

-集体荣誉是激发集体成员积极性的重要因素。

-集体荣誉有助于培养集体成员的集体主义精神。

-集体荣誉是学校、班级等集体在教育教学、文体活动等方面取得优异成绩的标志。

3.维护集体荣誉的方法

-遵守纪律：按时到校，不迟到、不早退，保持良好的学习秩序。

-团结协作：主动帮助同学，共同完成班级任务，增强班级凝聚力。

-积极参与：积极参加班级活动，为班级争取更多的荣誉。

-诚实守信：言行一致，遵守诺言，树立良好的形象。

-爱护公共财物：珍惜学校、班级的公共设施，共同维护良好的学习环境。

4.个人与集体的关系

-个人是集体的一部分，集体的发展离不开每个成员的努力。

-个人在集体中发挥积极作用，有助于提升集体的整体实力。

-集体的荣誉与个人荣誉息息相关，维护集体荣誉也是维护个人荣誉。

5.集体荣誉与个人荣誉的关系

-集体荣誉是个人荣誉的基础，个人荣誉是集体荣誉的体现。

-在追求个人荣誉的同时，要注重维护集体荣誉。

-个人与集体相互促进，共同发展。

6.集体荣誉的维护

-集体荣誉的维护需要每个成员的共同努力。

-集体荣誉的维护需要长期坚持，不能一蹴而就。

-集体荣誉的维护需要创新，不断丰富集体荣誉的内涵。

7.集体荣誉的教育意义

-集体荣誉教育有助于培养学生团结协作的精神。

-集体荣誉教育有助于培养学生热爱集体、关心集体的情感。

-集体荣誉教育有助于培养学生正确对待荣誉的态度。

8.集体荣誉的实践意义

-集体荣誉的实践有助于提升集体的凝聚力和战斗力。

-集体荣誉的实践有助于激发集体成员的积极性和创造性。

-集体荣誉的实践有助于提高集体的整体素质。作业布置与反馈作业布置：

1.实践作业：《我的班级荣誉记录》

-让学生记录下自己在过去一周内为班级做出的贡献，可以是遵守纪律、帮助同学、参加活动等，并简要描述这些行为如何有助于维护班级荣誉。

-鼓励学生用文字、图片或小漫画的形式记录，以提高作业的趣味性和创意性。

2.思考作业：《集体荣誉的重要性》

-让学生思考集体荣誉对个人和集体的影响，写下自己的观点和感悟。

-作业要求：至少200字，可以结合自己的生活经历或班级实例进行阐述。

3.创意作业：《我为班级献一计》

-让学生发挥想象力，为班级提出一个提升集体荣誉的建议或活动方案。

-作业要求：建议或方案应具有可行性，并说明实施的具体步骤和预期效果。

作业反馈：

1.及时批改：在作业提交后的第一时间进行批改，确保学生能够及时得到反馈。

2.个性化评语：针对每个学生的作业，给出具体的评语，既肯定学生的优点，也指出需要改进的地方。

3.集体反馈：在课堂上，可以选取一些具有代表性的作业进行展示和讨论，让学生共同学习他人的优点，同时认识到自己的不足。

4.改进建议：对于作业中存在的问题，给出具体的改进建议，如提高写作技巧、增强逻辑性、丰富内容等。

5.鼓励与激励：对于表现出色的作业，给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和积极性。

6.定期回顾：在下一节课开始时，回顾上一节课的作业，让学生分享自己的进步和感悟，同时提醒他们继续努力。课后作业1.实践作业：班级荣誉日

-任务：组织一次班级荣誉日活动，可以是班级清洁日、学习竞赛日或公益活动日。

-要求：详细规划活动内容，包括活动目的、时间安排、参与人员、预期效果等。

-答案示例：班级荣誉日活动计划表

-活动目的：增强班级凝聚力，提升班级荣誉感。

-时间安排：周六下午2:00-4:00。

-参与人员：全班同学。

-预期效果：通过共同参与活动，增进同学间的友谊，提升班级整体形象。

2.写作作业：我的集体荣誉故事

-任务：写一篇关于自己参与过的集体荣誉事件的短文，描述事件经过、自己的感受以及从中得到的启示。

-要求：字数在300字左右，内容真实感人。

-答案示例：

-标题：《班级的骄傲》

-内容：记得那次学校运动会，我们班级的接力赛跑取得了第一名。虽然我只是最后一棒，但当我接过接力棒，看到同学们期待的眼神，我感到无比自豪。最终，我们赢得了比赛，那一刻，班级的荣誉感油然而生。

3.小组讨论作业：集体荣誉的维护策略

-任务：分组讨论如何维护班级或学校的集体荣誉，列出至少三条具体的策略。

-要求：每组提交一份讨论报告，内容包括策略名称、具体措施、实施效果等。

-答案示例：

-策略一：建立班级荣誉制度，对表现优秀的学生给予表彰。

-策略二：定期组织班级活动，增强班级凝聚力。

-策略三：加强班级纪律教育，确保班级形象。

4.角色扮演作业：荣誉时刻

-任务：模拟一个班级获得荣誉的时刻，每个学生扮演一个角色，如获奖者、组织者、观众等。

-要求：角色扮演过程中，要注意维护集体荣誉，展示出对荣誉的尊重和珍惜。

-答案示例：

-角色扮演场景：班级获得学校文艺比赛一等奖。

-角色分配：获奖者（1人）、组织者（1人）、观众（若干人）。

-角色扮演要点：获奖者要谦虚有礼，组织者要积极组织庆祝活动，观众要热烈鼓掌，共同分享荣誉。

5.思考作业：集体荣誉与个人责任

-任务：思考个人在维护集体荣誉中的责任，并举例说明。

-要求：写出至少两个例子，并简要分析每个例子中个人如何履行责任。

-答案示例：

-例子一：在班级卫生检查中，主动打扫教室，保持环境整洁，体现个人对班级荣誉的责任感。

-例子二：在班级比赛中，即使个人表现不佳，也要鼓励队友，共同为班级荣誉努力，体现个人对集体的责任心。教学反思教学反思

今天上了《维护集体荣誉》这节课，心里有很多感触。这节课对我来说，既是知识的传授，也是一次心灵的触动。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。我尽量用生动的故事和案例来吸引学生的注意力，比如播放了一些关于集体荣誉的视频，让学生们直观地感受到集体荣誉的力量。我发现，当学生们看到那些为集体荣誉努力奋斗的场景时，他们的眼神中充满了敬佩和向往。这说明，通过多媒体资源，我们可以更好地激发学生的学习兴趣。

其次，我在讲授过程中，特别强调了集体荣誉的重要性。我通过提问和讨论，让学生们思考个人行为对集体的影响。比如，我提出了这样一个问题：“如果你在班级活动中不遵守纪律，会对班级的荣誉产生什么影响？”学生们通过讨论，得出了结论：不遵守纪律会损害班级的荣誉，影响集体的形象。这样的讨论，不仅让学生们理解了集体荣誉的概念，也让他们明白了个人行为的重要性。

然后，我在实践活动环节，设计了一些角色扮演和案例分析，让学生们亲身体验维护集体荣誉的过程。比如，我让一个学生扮演班级代表，其他学生扮演班级成员，共同讨论如何在班级活动中维护荣誉。这样的实践活动，让学生们在模拟情境中学会了如何处理实际问题。

在教学过程中，我也遇到了一些挑战。比如，有些学生对于集体荣誉的理解还不够深入，他们在讨论时显得有些迷茫。对此，我及时调整了教学策略，通过更多的实例和故事来帮助他们