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文档简介

人教版七年级下册历史与社会第六单元第二课第三框《开放的珠江三角洲》教学设计科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)人教版七年级下册历史与社会第六单元第二课第三框《开放的珠江三角洲》教学设计教学内容分析嘿,同学们,今天我们要一起走进《开放的珠江三角洲》这一课,这是人教版七年级下册历史与社会第六单元第二课的内容哦。我们将会一起探索这个地区是如何通过改革开放,成为我国对外开放的前沿阵地。这节课,我们不仅要了解课本上的知识,还要结合我们已有的地理知识,看看珠江三角洲是如何在地理环境、经济基础等方面得天独厚的条件下,发展起来的。让我们一起走进这充满活力的地区,感受改革开放的强大动力吧!🚀🌟核心素养目标1.培养学生运用历史唯物主义观点分析问题、解决问题的能力。

2.提升学生对改革开放的理解,增强学生的国家认同感和民族自豪感。

3.培养学生关注社会发展的视野,提高学生的社会实践能力和创新意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识:

在本节课之前,学生们已经学习了基本的地理知识,了解了我国的主要地理区域和地理特征。对于改革开放的历史背景,学生们也有一定的了解,但可能还停留在较为宏观的认识上,缺乏对具体地区改革开放的深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:

七年级学生对新鲜事物充满好奇,对改革开放这样的历史事件有浓厚的兴趣。他们的学习能力强,能够通过观察、讨论等方式获取知识。在学习风格上,学生们偏好互动式学习,喜欢通过小组合作、角色扮演等活动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战:

学生在理解改革开放对珠江三角洲的影响时,可能会遇到以下困难:一是对改革开放的复杂性和多面性理解不够深入;二是将地理知识与社会发展相结合时,可能存在思维上的跳跃。此外,对于一些历史事件的具体细节,学生可能由于缺乏生活经验而难以完全理解。因此,教师在教学中需要引导学生逐步深入,通过多种教学手段帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材:确保每位学生都有《开放的珠江三角洲》这一课的教材,以便课堂阅读和笔记。

2.辅助材料:准备与珠江三角洲改革开放相关的图片、图表、视频等多媒体资源,帮助学生直观理解。

3.教室布置:设置分组讨论区,方便学生进行互动学习;安排实验操作台,用于模拟地理环境分析。教学过程一、导入(约5分钟)

-激发兴趣:同学们,你们知道吗?改革开放以来,我国的经济快速发展,其中珠江三角洲地区更是成为了对外开放的窗口。今天,我们就来揭开这个神秘地区的面纱,看看它是如何一步步成为我国经济的重要支柱的。

-回顾旧知:在之前的学习中,我们了解了一些关于我国地理环境和改革开放的历史背景,现在让我们回顾一下,看看这些知识如何帮助我们更好地理解珠江三角洲的发展。

二、新课呈现(约20分钟)

-讲解新知:首先,我会详细讲解珠江三角洲的地理位置、自然环境和人文历史,让学生们对这个地区有一个全面的了解。

-举例说明:我会通过介绍深圳、珠海等城市的快速发展案例,让学生们看到改革开放给这个地区带来的巨大变化。

-互动探究:接下来,我会提出一些问题,如“珠江三角洲发展有哪些有利条件?”引导学生进行思考和讨论。

三、巩固练习(约15分钟)

-学生活动:学生们分成小组,根据所学知识,设计一个关于珠江三角洲改革开放的情景剧,展示这个地区的发展历程。

-教师指导:在学生进行小组活动时,我会巡回指导,帮助他们解决遇到的问题,并确保每个小组都能顺利完成展示。

四、拓展延伸(约10分钟)

-引导学生思考:如果你们是珠江三角洲地区的企业家,你们会如何利用改革开放的机遇,推动地区经济发展?

-学生讨论:学生们分组讨论,分享自己的观点和想法。

五、总结与反思(约5分钟)

-总结:今天我们学习了珠江三角洲的改革开放历程,了解了它是如何从一个相对落后的地区,发展成为我国经济的重要支柱的。

-反思:学生们谈谈自己对改革开放的理解,以及这个地区发展给我们的启示。

六、作业布置

-每位学生撰写一篇关于珠江三角洲改革开放的小论文,要求结合所学知识和个人思考。教学资源拓展1.拓展资源:

-《珠江三角洲的改革开放历程》专题书籍,详细记载了珠江三角洲地区在改革开放中的发展轨迹。

-《中国经济特区发展报告》系列,分析了中国经济特区的设立和发展,特别是对珠江三角洲地区的探讨。

-珠江三角洲地区的历史地图集,通过地图展示地区的历史变迁和地理特点。

-《中国改革开放四十年》纪录片,记录了改革开放的全过程,特别是珠江三角洲地区的改革亮点。

2.拓展建议:

-鼓励学生阅读《珠江三角洲的改革开放历程》等书籍,深入了解该地区的发展历程和关键事件。

-组织学生观看《中国改革开放四十年》纪录片,通过影像资料感受改革开放的伟大成就。

-让学生收集珠江三角洲地区的经济数据,分析改革开放对该地区经济结构的影响。

-设计一个“假如我是企业家”的活动,让学生结合所学知识,探讨如何利用改革开放的机遇,在珠江三角洲地区创办企业。

-引导学生进行小组研究,选取珠江三角洲的一个城市或产业,深入研究其改革开放以来的变化和发展。

-利用网络资源,如学术期刊、地方志等,查找更多关于珠江三角洲地区的历史和现状资料。

-安排实地考察,组织学生参观珠江三角洲地区的现代化企业和历史遗迹,亲身体验改革开放带来的变化。

-开展主题班会,让学生分享自己对珠江三角洲地区改革开放的认识和感受,增强学生的国家认同感。

-邀请专家学者进行讲座,让学生从专业角度了解珠江三角洲地区的发展策略和未来趋势。典型例题讲解1.例题:

珠江三角洲地区在改革开放初期,重点发展了哪些产业?

答案:珠江三角洲地区在改革开放初期,重点发展了纺织服装、电子、玩具等劳动密集型产业。

2.例题:

珠江三角洲地区的快速发展主要得益于哪些因素?

答案:珠江三角洲地区的快速发展主要得益于以下因素:

(1)优越的地理位置,靠近香港、澳门,便于与国际市场接轨;

(2)良好的自然条件,如气候宜人、土地肥沃等;

(3)政策的扶持,如设立经济特区等;

(4)人才的引进和培养。

3.例题:

珠江三角洲地区的改革开放对我国的经济发展产生了哪些影响?

答案:珠江三角洲地区的改革开放对我国的经济发展产生了以下影响:

(1)推动了我国经济的快速增长,成为我国对外开放的前沿阵地;

(2)带动了周边地区的经济发展,形成了经济圈;

(3)促进了产业结构调整,提高了我国在国际市场的竞争力;

(4)带动了科技创新和人才培养,为我国现代化建设提供了有力支撑。

4.例题:

珠江三角洲地区的改革开放过程中,遇到了哪些困难和挑战?

答案:珠江三角洲地区的改革开放过程中,遇到了以下困难和挑战:

(1)基础设施不完善,如交通、通信等;

(2)人才短缺,特别是高技能人才;

(3)环境污染问题;

(4)产业升级压力。

5.例题:

珠江三角洲地区的改革开放对我国其他地区的经济发展有哪些启示?

答案:珠江三角洲地区的改革开放对我国其他地区的经济发展有以下启示:

(1)要充分利用自身优势,发挥比较优势;

(2)加大改革开放力度,吸引外资和人才;

(3)加强基础设施建设,提高区域竞争力;

(4)注重环境保护,实现可持续发展。反思改进措施反思改进措施(一)教学特色创新

1.创设情境教学:在讲解珠江三角洲的改革开放历程时,我会尝试创设真实的历史情境,让学生身临其境地感受改革开放的浪潮,通过角色扮演、情景模拟等方式,提高学生的参与度和学习兴趣。

2.多媒体辅助教学:利用图片、视频等多媒体资源,直观展示珠江三角洲地区的地理环境、经济发展变化,让学生在视觉和听觉上得到更丰富的体验,增强教学的生动性和趣味性。

反思改进措施(二)存在主要问题

1.学生对历史事件的背景理解不够深入:在讲解改革开放的历史背景时,部分学生对于当时的社会环境和政策背景理解不够,导致对珠江三角洲地区改革开放的理解不够全面。

2.教学互动不足:在课堂讨论环节,部分学生参与度不高,讨论氛围不够活跃,未能充分调动学生的学习积极性。

3.评价方式单一:目前的评价方式主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况,缺乏对学生综合能力的全面评价。

反思改进措施(三)

1.深入挖掘历史背景:在课前准备阶段,我会更加注重对历史背景的研究,确保学生能够对改革开放的背景有更深入的理解。同时,在课堂上,我会通过提问、讨论等方式,引导学生思考历史事件的

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