13 美丽的冬天（教案）-部编版道德与法治一年级上册

13美丽的冬天（教案）-部编版道德与法治一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）13美丽的冬天（教案）-部编版道德与法治一年级上册设计思路亲爱的同学们，今天咱们要一起走进一个银装素裹的世界——美丽的冬天！咱们一年级道德与法治的课本上也有关于冬天的故事，让我们一起在游戏中感受冬天的魅力吧！🎉在课堂开始，我会用一个温暖的笑话引入主题，然后通过图片展示、角色扮演等多种形式，让你们了解冬天的特点，知道冬季要注意保暖和户外活动。最后，我会和你们一起分享一些关于冬天的诗词，感受中国传统文化的魅力。让我们一起在游戏中学习，在欢笑中成长！💪🌟核心素养目标1.**社会意识**：了解冬季社会生活特点，增强对季节变化的感知和适应能力。

2.**法治观念**：学习冬季安全常识，树立自我保护意识，遵守社会规则。

3.**文化理解**：感受中国传统节日习俗，增强对中华文化的认同感和自豪感。

4.**审美情趣**：欣赏冬天的自然美景，培养审美能力和对美的感知。

5.**实践能力**：参与冬季户外活动，提高动手操作和团队协作能力。重点难点及解决办法重点：

-**重点一**：识别冬季常见自然现象，如雪景、冰挂等，理解它们形成的原因。

-**重点二**：学习冬季保暖和户外活动安全知识。

难点：

-**难点一**：将抽象的冬季自然现象与生活实际相结合。

-**难点二**：让学生理解并遵守冬季安全规则。

解决办法与突破策略：

-采用互动式教学，通过实物展示、角色扮演等方式，让学生直观感受冬季特点。

-结合生活实例，让学生在实际操作中掌握保暖和安全知识。

-设计游戏环节，激发学生兴趣，引导他们在游戏中学习冬季知识。

-通过小组讨论，鼓励学生表达个人观点，培养合作意识和交流能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（雪人、冰块模型）、冬季图片集。

-课程平台：学校内部教学平台、班级微信群。

-信息化资源：网络图片库、视频资源库（如冬季户外活动视频）。

-教学手段：互动游戏、小组讨论、角色扮演、故事讲述。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对冬天的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢冬天吗？冬天有什么特别的地方呢？”

展示一些关于冬天的图片或视频片段，让学生初步感受冬天的魅力或特点。

简短介绍冬天的基本概念，包括它的季节特征、自然现象等，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解冬天的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解冬天的定义，包括它作为季节之一的特点和与其他季节的区别。

详细介绍冬天的组成部分，如温度、雪、冰等，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解冬天的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的冬季案例进行分析，如冬季滑雪、冬季取暖等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解冬天的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应对冬季可能带来的挑战。

小组讨论：让学生分组讨论如何享受冬季乐趣或应对冬季问题，并提出创新性的想法或建议。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与冬天相关的主题进行深入讨论，如“如何制作冬日暖饮”、“冬季户外活动安全指南”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对冬天的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调冬天的重视性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括冬天的定义、特点、案例分析等。

强调冬天在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用冬天的知识。

布置课后作业：让学生观察身边的冬季现象，撰写一篇观察日记或绘画作品，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果是我们教学工作的最终检验，以下是我们一年级道德与法治课程“美丽的冬天”这一章节中，学生可能取得的具体学习效果：

1.**认知效果**：

-学生能够正确描述冬天的基本特征，如寒冷、降雪、结冰等。

-学生能够识别和说出几种常见的冬季自然现象，如雪景、冰挂、雾凇等。

-学生对冬季的动植物生活习性有所了解，如松鼠储食、鸟儿迁徙等。

2.**情感态度与价值观**：

-学生对冬天产生了更深的兴趣和喜爱，愿意参与冬季活动。

-学生在了解冬季保暖知识后，增强了自我保护意识，学会了如何在寒冷季节保持健康。

-学生通过学习冬季的传统文化，增强了民族自豪感，对中华文化的传承有了初步的认识。

3.**实践能力**：

-学生能够运用所学知识，如如何穿衣物保暖、如何进行冬季户外活动等。

-学生在小组讨论中，能够提出自己的观点，并能够倾听和尊重他人的意见。

-学生通过制作冬季手工艺品、写冬季日记等活动，提高了动手操作和创造性思维能力。

4.**社会适应能力**：

-学生在冬季活动中，学会了与他人合作，培养了团队精神。

-学生能够理解并遵守冬季社会规范，如冬季户外活动安全规则。

-学生在遇到冬季问题时，能够运用所学知识进行初步的分析和解决。

5.**审美能力**：

-学生能够欣赏冬天的自然美景，提高了审美鉴赏能力。

-学生在创作冬季画作或诗歌时，能够表达自己对冬天的独特感受。

-学生通过学习冬季的成语、诗词，增强了语言表达和文学欣赏能力。教学反思与总结回望这节课“美丽的冬天”，我觉得自己既有得也有失。首先，我要说的是教学方法上的得与失。

在导入新课时，我尝试用图片和视频来激发学生的兴趣，这确实起到了不错的效果。孩子们的眼睛都亮了起来，他们对冬天的期待和好奇被充分调动起来。不过，我也意识到，对于一年级的孩子来说，图片和视频的展示时间不宜过长，以免分散他们的注意力。

在讲解基础知识时，我使用了图表和示意图，这有助于孩子们直观地理解冬天的特点。但是，我也发现，有些孩子对于这些图表的理解还是有点吃力的，我可能需要更多地结合实际生活中的例子来帮助他们。

案例分析环节，我选择了孩子们熟悉的冬季活动，如滑雪和堆雪人，这让他们感到亲切，参与度很高。不过，我也发现，在讨论如何应对冬季挑战时，孩子们的讨论还不够深入，这可能是因为他们对冬季的体验还不够丰富。

在小组讨论环节，孩子们表现得非常积极，他们能够提出自己的想法，并且愿意倾听他人的意见。这让我很高兴，因为这是培养他们合作能力和解决问题能力的好机会。但是，我也注意到，有些孩子可能因为害羞或者不自信，没有充分表达自己的观点。

课堂展示与点评环节，孩子们的表现让我惊喜。他们不仅能够清晰地表达自己的观点，还能够提出有建设性的意见。这让我意识到，孩子们其实有很多潜能，只要给他们机会，他们就能做得很好。

教学总结方面，我觉得这节课在知识、技能和情感态度方面都取得了不错的收获。孩子们对冬天的认识更加深入，他们学会了如何在冬季保持健康，也增强了对传统文化的了解。

然而，也存在一些不足。比如，我在讲解基础知识时，可能没有考虑到孩子们的接受能力，导致一些孩子理解起来有些困难。此外，我在课堂管理上也有些疏忽，比如在小组讨论时，我没有及时引导孩子们回到讨论的主题上。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在讲解基础知识时，我会更多地结合实际生活中的例子，让知识更加贴近学生的生活。

-我会提前准备一些互动环节，以保持孩子们的注意力，并鼓励他们积极参与。

-在课堂管理上，我会更加注重引导和激励，确保每个孩子都能在课堂上有所收获。

-我会继续观察和了解孩子们的学习需求，以便更好地调整教学策略。板书设计①冬天的基本特征

-温度低

-降雪多

-结冰现象

②冬季自然现象