Unit 7 Happy Birthday Section B 2a-2b 教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit7HappyBirthdaySectionB2a-2b教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析亲爱的小伙伴们，咱们今天要一起走进《Unit7HappyBirthday》这个欢乐的章节。在这一节里，我们将重点学习SectionB的2a和2b部分。这里，咱们要掌握如何用英语正确地表达“邀请”和“参加”的用语，比如：“Areyoucomingtotheparty?”（你参加派对吗？）还有，“It’sagreatdayforaparty！”（今天是个举办派对的绝佳日子！）这些实用的表达，相信你们在学习中一定会用得上哦！🎉🎊核心素养目标在本节课的学习中，我们致力于培养学生的英语核心素养，具体目标如下：

1.**语言能力**：通过实际对话和情景模拟，提升学生运用英语进行日常交流的能力，特别是邀请和应答的语境。

2.**思维品质**：引导学生通过比较中西方文化中生日庆祝的差异，培养批判性思维和跨文化理解能力。

3.**学习能力**：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生自主获取知识、运用策略解决问题的能力。

4.**文化意识**：让学生在了解生日文化的同时，增强对多元文化的尊重和包容。教学难点与重点1.**教学重点**

-**核心内容**：本节课的核心内容是掌握生日派对的英语表达，包括邀请、应答和庆祝活动的描述。

-**具体细节**：

-**邀请用语**：学会使用“You’reinvitedtotheparty”等表达来邀请朋友。

-**应答用语**：掌握“Countmein!”（算我一个！）和“I’msorry,Ican’tmakeit.”（很抱歉，我不能参加。）等应答方式。

-**庆祝活动描述**：能够用英语描述派对活动，如“Let’shaveacake-cuttingceremony!”（让我们来切蛋糕！）

2.**教学难点**

-**难点内容**：学生在实际语境中运用新学的英语表达，尤其是在跨文化交流中的得体运用。

-**具体细节**：

-**跨文化交际**：学生可能难以理解不同文化中派对邀请和应答的差异，例如，某些文化中直接拒绝可能被视为不礼貌。

-**语言得体性**：学生可能不知道如何根据具体情况选择合适的邀请或应答用语，比如在正式场合和非正式场合的区别。

-**情境模拟**：在实际模拟派对邀请和应答时，学生可能难以自然地表达，需要教师提供具体指导和练习机会。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、电子白板。

-课程平台：人教版英语教学资源库、在线英语学习平台。

-信息化资源：生日派对的图片、视频片段、相关的英语歌曲和音频材料。

-教学手段：实物教具（如生日蛋糕模型）、卡片游戏、角色扮演道具。教学过程设计（用时：45分钟）

一、导入环节（用时：5分钟）

-教师展示一张生日派对的图片，提问：“Whatdoyouseeinthispicture?Canyoudescribeabirthdayparty?”（你在图片中看到了什么？你能描述一下生日派对吗？）

-学生自由讨论，分享他们对生日派对的印象和经历。

-教师总结学生的回答，并引出本节课的主题：“Today,wewilllearnabouthowtoexpressinvitationsandresponsesinEnglish,especiallyinthecontextofabirthdayparty.”

二、讲授新课（用时：15分钟）

-教师展示邀请函的样本，讲解如何用英语写邀请函：“Youcanstartwithagreeting,thenstatethepurpose,andfinallyinvitetheperson(s).”

-举例讲解邀请语：“You’reinvitedtotheparty”和应答语：“Countmein!”的用法。

-教师播放一段生日派对的英语对话视频，引导学生注意对话中的邀请和应答表达。

-学生跟随视频复述对话内容，教师纠正发音和语法错误。

三、巩固练习（用时：15分钟）

-分组活动：学生分为小组，每个小组用英语编写一段邀请函，并邀请小组成员参加一个假想的派对。

-小组展示：每组挑选一名代表展示他们的邀请函，其他小组进行评价。

-教师点评，强调语言得体性和准确性。

四、课堂提问（用时：5分钟）

-教师提出问题：“Whatisthedifferencebetweenformalandinformalinvitations?”（正式和非正式邀请有什么区别？）

-学生分组讨论，并派代表回答。

-教师总结，强调在不同文化背景下邀请和应答的差异性。

五、师生互动环节（用时：10分钟）

-教师设置一个生日派对的场景，邀请几名学生扮演邀请者和被邀请者。

-学生进行角色扮演，教师观察并给出反馈。

-教师引导其他学生参与讨论，提出改进建议。

-学生根据讨论结果再次进行角色扮演，展示改进后的对话。

六、总结与拓展（用时：5分钟）

-教师总结本节课的重点内容：“WehavelearnedhowtoexpressinvitationsandresponsesinEnglishforabirthdayparty.Remembertobepoliteandclearinyourlanguage.”

-教师布置作业：“WriteashortinvitationletterinEnglishforabirthdaypartyandpracticereadingitoutloud.”

-学生展示作业，教师给予个别指导和反馈。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过角色扮演、小组讨论等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识，提高语言实际运用能力。同时，通过课堂提问和总结，帮助学生巩固所学内容，拓展知识面，培养学生的核心素养。教学资源拓展1.**拓展资源**

-**文化背景资料**：介绍不同国家和地区的生日庆祝习俗，如西方国家的生日派对、中国的寿宴等，以及这些习俗背后的文化意义。

-**英语学习网站**：推荐一些适合初中生的英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish，提供与生日相关的英语听力材料。

-**英语歌曲推荐**：介绍一些与生日相关的英语歌曲，如“HappyBirthdaytoYou”、“HappyBirthday”等，通过歌曲学习地道的英语表达。

-**视频资源**：推荐一些英语教学视频，如YouTube上的英语教学频道，提供生日派对的情景模拟和对话练习。

2.**拓展建议**

-**文化对比研究**：鼓励学生进行小组研究，对比中西方生日庆祝习俗的差异，撰写研究报告，并在课堂上进行分享。

-**英语写作练习**：指导学生撰写生日邀请函，可以从简单的家庭聚会邀请函开始，逐步过渡到更正式的商务邀请函。

-**口语表达练习**：组织学生参加英语角或线上英语交流群，让他们有机会在实际对话中运用生日派对的英语表达。

-**角色扮演游戏**：设计一些与生日派对相关的角色扮演游戏，如“生日派对策划者”、“生日礼物交换”等，提高学生的语言实际运用能力。

-**英语歌曲学习**：让学生学会至少一首与生日相关的英语歌曲，并在班级活动中进行表演，增加学习的趣味性。

-**在线学习资源**：引导学生利用在线学习平台，如Coursera、KhanAcademy等，学习更多关于英语语言和文化的内容。

-**家庭作业拓展**：布置一些家庭作业，如让学生为家人策划一个虚拟的生日派对，并用英语记录下派对流程和感受。板书设计①本文重点知识点：

-如何用英语表达邀请（You’reinvitedtotheparty）

-如何用英语应答邀请（Countmein!/I’msorry,Ican’tmakeit.）

-生日派对中常见的活动描述（cake-cuttingceremony,birthdaycake）

②关键词：

-Invite

-Birthdayparty

-Greeting

-Purpose

-Response

③重点句子：

-“You’reinvitedtothepartyatmyhousenextweekend.”

-“Let’shaveacake-cuttingceremonyat7pm.”

-“I’msorry,Ican’tmakeitbecauseIhavetostudyforexams.”课堂1.**课堂评价**

-**提问与反馈**：在课堂教学中，教师将通过提问来检验学生对新知识的掌握程度。例如，教师可以提问：“HowdoyouinvitesomeonetoabirthdaypartyinEnglish?”（你怎么用英语邀请某人参加生日派对？）学生回答后，教师及时给予反馈，纠正错误并强化正确表达。

-**观察与记录**：教师将观察学生在课堂上的参与度、口语表达能力和小组合作情况。记录下学生的进步和需要改进的地方，以便在课后进行针对性辅导。

-**小组讨论评价**：在小组活动中，教师将评估学生是否能够有效地沟通和合作。通过观察学生在讨论中的角色和贡献，教师可以评价他们的团队协作能力。

-**课堂测试**：通过小测验或问答环节，教师可以快速评估学生对本节课内容的理解和记忆情况。测试可以是选择题、填空题或简答题，以检验学生的综合运用能力。

2.**作业评价**

-**作业批改**：学生将被要求完成生日邀请函的写作作业。教师将对每个学生的作业进行细致的批改，包括语法、词汇选择和表达的正确性。

-**反馈与指导**：在批改作业时，教师将提供详细的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。对于错误，教师将给出正确的例子和修改建议。

-**进度跟踪**：通过作业评价，教师可以跟踪学生的学习进度，确保每个学生都能跟上教学进度。

-**鼓励与激励**：对于表现出色的学生，教师将给予口头表扬和鼓励，以激发他们的学习动力。对于遇到困难的学生，教师将提供额外的帮助和指导。

3.**形成性评价**

-**课堂参与度**：通过学生