三年级上册品德与社会教学设计-第七课《请到我们学校来》第2课时∣粤教版

三年级上册品德与社会教学设计-第七课《请到我们学校来》第2课时∣粤教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嗨，亲爱的同学们！今天咱们这节课要来聊聊《请到我们学校来》的第二课时。我们要从课本里找到那些有趣的学校生活片段，一起分享和讨论。这不仅能让我们更加了解彼此的学校，还能激发我们对学校生活的热爱哦！😊让我们一起走进这个温馨的校园，感受成长的快乐吧！🌈核心素养目标分析本课时旨在培养学生的社会参与、文化理解和审美判断等核心素养。通过学习不同学校的特色和校园生活，学生将增强对社会多样性的认识，提升与他人交流合作的意识，同时激发对学校文化的热爱和尊重，培养对美的感知和鉴赏能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解不同学校的特色和校园文化。

2.学会与他人分享和讨论学校生活的乐趣。

难点：

1.学生对学校文化的理解和感知可能存在差异。

2.学生在交流分享时可能缺乏自信和表达技巧。

解决办法与突破策略：

1.通过实地参观或视频展示，让学生直观感受不同学校的特色，增强理解。

2.设计小组讨论活动，鼓励学生积极参与，培养他们的表达和沟通能力。

3.提供一些表达技巧的指导，如使用关键词、故事叙述等，帮助学生更好地分享自己的学校生活体验。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《品德与社会》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的校园图片、校园文化介绍视频等多媒体资源，以增强直观感受。

3.教学工具：准备一些小卡片，用于小组讨论时的分享和记录。

4.教室布置：创建一个轻松的讨论环境，设置分组讨论区，并确保教室内的多媒体设备运行正常。教学过程【导入】

同学们，今天我们要继续探索《请到我们学校来》的第二课时。还记得上节课我们讨论了学校的生活环境吗？今天，我们要更深入地了解不同学校的特色，看看它们是如何让校园生活变得更加丰富多彩的。现在，请大家拿出课本，我们一起翻开第七课。

【新课导入】

同学们，学校是我们成长的地方，每个学校都有它独特的魅力。今天，我们要通过阅读课本，了解其他学校的特色，感受不同学校的校园文化。准备好了吗？让我们一起走进今天的课堂。

【一、阅读课文，了解学校特色】

1.学生阅读课文，找出自己感兴趣的学校的介绍。

2.学生分享自己找到的学校特色，如校训、校歌、校园建筑等。

【二、小组讨论，分享学校生活】

1.学生分成小组，讨论自己学校的日常生活，包括上课、活动、课外兴趣小组等。

2.每个小组选派代表，向全班同学分享他们的学校生活。

【三、角色扮演，模拟校园生活】

1.教师准备一些校园场景的剧本，如升旗仪式、课堂讨论、运动会等。

2.学生分组，扮演不同的角色，模拟校园生活场景。

【四、互动交流，感受学校文化】

1.学生分享自己学校的文化活动，如节日庆典、传统节日等。

2.教师引导学生讨论学校文化对学生成长的影响。

【五、总结反思，提升核心素养】

1.学生总结本节课的学习内容，谈谈自己对学校文化的认识。

2.教师引导学生反思学校文化对个人成长的意义，提升学生的社会参与、文化理解和审美判断等核心素养。

【六、课后拓展】

1.学生回家后，调查自己所在社区的其他学校，了解它们的特色和校园文化。

2.学生以图文并茂的形式，制作一份介绍自己学校或社区其他学校的报告。

【七、教学评价】

1.观察学生在课堂上的参与度，评价他们的表达能力和合作精神。

2.评估学生在课后拓展中的表现，了解他们对学校文化的认识程度。

【教学反思】

本节课通过阅读、讨论、角色扮演等多种形式，让学生深入了解不同学校的特色和校园文化。在教学过程中，教师注重培养学生的社会参与、文化理解和审美判断等核心素养，激发学生对学校生活的热爱。同时，通过课后拓展活动，引导学生将所学知识应用于实际生活中，提升他们的综合素质。在教学评价中，教师将关注学生的参与度、表达能力、合作精神等方面，以便更好地调整教学策略，提高教学质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-校园文化历史：收集不同学校的历史背景、发展历程和校园文化传统，如校史馆参观、采访老校友等。

-校园建筑设计：研究不同学校的建筑风格、设计理念以及校园内的标志性建筑，如图书馆、体育馆等。

-校园艺术活动：了解学校举办的各类艺术活动，如音乐会、戏剧表演、美术展览等，以及这些活动对学生艺术修养的影响。

-校园环境教育：探讨学校如何通过环境教育培养学生的环保意识和可持续发展观念。

2.拓展建议：

-学生可以参观附近的学校，实地感受不同学校的校园文化和教育氛围。

-家长可以陪同孩子一起参观学校，了解学校的历史和特色，增进亲子互动。

-学生可以收集和整理自己学校的校训、校歌、校徽等象征性元素，制作成展板或小册子。

-鼓励学生参与学校的艺术活动，如加入学校的合唱团、戏剧社或美术社团，提升自己的艺术修养。

-组织学生参与校园环境美化活动，如植树节、环保宣传活动等，培养学生的环保意识。

-学生可以撰写关于学校文化的小论文，探讨学校文化对学生成长的影响。

-通过采访老师、同学和校友，收集学校的历史故事和传说，丰富学生的校园文化知识。

-利用图书馆或网络资源，查找关于学校建筑设计和环境教育的资料，拓宽学生的视野。

-学生可以创作关于学校生活的诗歌、散文或故事，表达对学校生活的热爱和感悟。作业布置与反馈作业布置：

1.**阅读作业**：请同学们阅读课本中关于不同学校介绍的章节，挑选一个自己感兴趣的学校，详细记录下该校的特色和校园生活，准备在下节课分享。

2.**写作作业**：以“我的学校生活”为题，写一篇短文，描述你在学校的一天，包括上课、活动、与同学互动等，不少于300字。

3.**绘画作业**：设计一张海报，展示你心目中的理想学校，包括你认为重要的建筑、活动等，并附上简短的文字说明。

4.**调查作业**：回家后，与父母一起调查你们社区的其他学校，了解它们的特色和校园文化，准备在下节课讨论。

作业反馈：

1.**批改标准**：作业批改将按照内容完整、表达清晰、创意丰富三个标准进行。

2.**反馈方式**：我将通过以下几种方式进行作业反馈：

-**口头反馈**：在课堂上，我会对学生的作业进行口头评价，指出优点和需要改进的地方。

-**书面反馈**：对于写作和绘画作业，我会给出书面评语，详细说明学生的表现和改进建议。

-**个别辅导**：对于作业中存在问题的学生，我会进行个别辅导，帮助他们理解和掌握相关知识。

3.**改进建议**：

-对于阅读作业，如果学生未能详细记录学校的特色，建议他们再次阅读相关内容，并尝试用自己的话概括。

-对于写作作业，如果学生的描述过于简单，建议他们增加细节，使文章更加生动。

-对于绘画作业，如果学生的设计缺乏创意，建议他们多观察校园环境，激发灵感。

-对于调查作业，如果学生的信息收集不全面，建议他们扩大调查范围，确保信息的准确性。

4.**学习进步**：通过作业的布置和反馈，我希望学生能够巩固本节课所学知识，提高阅读、写作和绘画能力，同时增强对学校文化的理解和尊重。我将密切关注学生的进步，并在适当的时候给予鼓励和表扬。板书设计①本文重点知识点：

-学校文化的定义与特点

-不同学校的特色介绍

-校园生活与个人成长的关联

②关键词：

-校园文化

-学校特色

-校园生活

-个人成长

③重点句子：

-“学校是培养学生个性、激发潜能的摇篮。”

-“每个学校都有它独特的魅力，等待着我们去发现和感受。”

-“校园生活是人生中宝贵的经历，它教会我们如何与他人相处，如何面对挑战。”典型例题讲解1.例题：

问题描述：小明所在的学校最近举办了一场科技创新大赛，学校鼓励所有学生参与。请根据以下信息，描述小明参加比赛的过程。

解答步骤：

①小明对科技创新产生了浓厚的兴趣。

②在老师的指导下，小明和同学们组成了一支团队。

③团队共同商讨，确定了一个创新项目。

④小明负责项目的具体实施，包括实验设计、数据收集等。

⑤经过几个月的努力，小明团队的项目成功完成。

⑥在比赛中，小明的团队获得了优异的成绩。

2.例题：

问题描述：小红所在的学校有一棵历史悠久的古树，学校决定组织一次“爱护古树，从我做起”的活动。请根据以下信息，描述小红参与活动的经历。

解答步骤：

①小红了解到古树的重要性，决定参与保护活动。

②在班主任的带领下，小红和同学们学习了古树知识。

③小红和同学们制定了保护古树的具体措施，如定期浇水、修剪树枝等。

④小红积极参与，每天放学后都去古树旁照顾它。

⑤经过一段时间的努力，古树的生长状况得到了明显改善。

3.例题：

问题描述：小华所在的学校举办了一场“我们的节日”主题活动，旨在弘扬传统文化。请根据以下信息，描述小华参与活动的感受。

解答步骤：

①小华对传统文化产生了浓厚的兴趣。

②在老师的讲解下，小华了解了传统节日的起源和习俗。

③小华参加了制作节日手工艺品的活动，如剪纸、编织等。

④在活动中，小华感受到了传统文化的魅力。

⑤小华决定将传统文化传承下去。

4.例题：

问题描述：小李所在的学校组织了一次社区志愿服务活动，旨在帮助社区居民解决生活中的困难。请根据以下信息，描述小李参与活动的体验。

解答步骤：

①小李了解到社区志愿服务的意义，决定参与其中。

②在老师的指导下，小李学会了如何与社区居民沟通。

③小李和同学们分组，为社区居民提供帮助，如打扫卫生、陪伴老人等。

④小李在活动中体会到了助人为乐的快乐。

⑤小李决定将志愿服务精神延续下去。