五年级上册道德与法治教学设计-5《古代科技 耀我中华》（第三课时） 人教部编版（五四制）

五年级上册道德与法治教学设计-5《古代科技耀我中华》（第三课时）人教部编版（五四制）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：五年级上册道德与法治教学设计-5《古代科技耀我中华》（第三课时）

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，大家好！今天咱们这节课要一起走进《古代科技耀我中华》的第三课时，咱们要聊聊那些在历史长河中熠熠生辉的古代科技成果。准备好你的小耳朵，咱们这就开始啦！🎉📚二、核心素养目标1.增强文化自信，认识到古代科技成就对中华民族的重要意义。

2.培养创新意识，学习古代科学家们勇于探索、勇于实践的精神。

3.提升思辨能力，学会从历史的角度分析科技发展对社会进步的推动作用。

4.强化法治观念，了解古代科技发展背后的法律保障和社会秩序。三、学情分析在五年级（1）班，同学们对历史和科技都有着浓厚的兴趣，这为我们今天的学习提供了良好的基础。从知识层面来看，同学们已经对一些基本的古代历史人物和事件有所了解，这有助于他们在今天的学习中更好地建立起知识之间的联系。在能力方面，同学们的观察力、分析力和表达能力都有一定的基础，这将为他们在探究古代科技成就时提供帮助。

然而，由于年龄特点，同学们的注意力集中时间有限，因此在课堂教学中需要注意教学节奏的把握，通过多种教学手段激发他们的学习兴趣。此外，部分同学可能对抽象的概念理解有难度，因此在教学过程中需要适当降低难度，用生动形象的方式解释复杂的科技原理。

在素质方面，同学们的团队合作精神和探究精神较强，这为我们开展小组讨论和实践活动提供了条件。但部分同学可能存在依赖心理，需要引导他们独立思考和解决问题。在行为习惯上，同学们普遍遵守课堂纪律，但在课堂互动中，部分同学可能表现出害羞、不敢发言的情况，这需要教师在课堂中营造一个宽松、鼓励的氛围。

总体来说，同学们对《古代科技耀我中华》这一课程内容有较高的接受度，但同时也存在一些需要关注的方面。在教学过程中，我将根据学生的个体差异，采取分层教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《古代科技耀我中华》教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与古代科技相关的图片、图表和视频，如古代建筑、发明创造等，以增强直观感受。

3.实验器材：虽然本节课不涉及实验，但可以准备一些简单的模型或教具，如指南针、算盘等，以帮助学生更好地理解古代科技。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在讲台上准备实验操作台，以便展示和讲解。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代科技的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道古代科技有哪些吗？它们在我们生活中扮演了什么角色？”

（学生思考，自由发言）

展示一些关于古代科技的图片或视频片段，如长城、秦始皇兵马俑、四大发明等，让学生初步感受古代科技的魅力或特点。

（播放视频，学生观看）

简短介绍古代科技的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

“古代科技是我们中华民族的瑰宝，它不仅代表了古代人民的智慧和创造力，而且对现代社会的发展也有着深远的影响。”

二、古代科技基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代科技的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古代科技的定义，包括其主要组成元素或结构。

“古代科技是指古代人类在生产和生活中创造和应用的各种技术和知识体系。”

详细介绍古代科技的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

（展示图表，讲解）

“比如，我们熟知的指南针，它不仅帮助古人航海，也对现代导航技术有着重要影响。”

三、古代科技案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代科技的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古代科技案例进行分析，如造纸术、火药、印刷术、指南针等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古代科技的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古代科技解决实际问题。

（案例分析，学生思考）

小组讨论：让学生分组讨论古代科技的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

（小组讨论，学生积极参与）

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古代科技相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

（小组讨论，学生热烈交流）

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代科技的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

（展示与点评，课堂气氛活跃）

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代科技的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古代科技的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古代科技在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古代科技。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古代科技的短文或报告，以巩固学习效果。

“今天的课程就到这里，希望大家能够带着对古代科技的敬意和好奇心，继续探索这个领域。”六、知识点梳理1.古代科技的定义与特点

-古代科技：指古代人类在生产和生活中创造和应用的各种技术和知识体系。

-特点：实用性、创新性、传承性、地域性。

2.古代科技的组成部分

-工艺技术：包括农业、纺织、陶瓷、冶金、建筑等。

-科学知识：如天文学、数学、医学、地理学等。

-发明创造：如四大发明（造纸术、火药、印刷术、指南针）等。

3.古代科技的重要发明与成就

-造纸术：提高了书写材料的质量和普及程度，促进了文化的传播。

-火药：在军事、民用领域都有广泛应用，对世界历史产生了深远影响。

-印刷术：降低了书籍的复制成本，加快了知识的传播速度。

-指南针：在航海、探险等领域发挥了重要作用。

4.古代科技对社会发展的影响

-推动了生产力的发展：提高了生产效率，丰富了物质生活。

-促进了文化的繁荣：为文学、艺术、哲学等提供了丰富的素材。

-增强了民族凝聚力：展现了中华民族的智慧和创造力。

5.古代科技与现代社会的关系

-古代科技为现代科技的发展奠定了基础。

-现代科技在继承和发扬古代科技的基础上不断创新。

-古代科技与现代社会相互影响、相互促进。

6.古代科技教育的重要性

-培养学生的创新意识和实践能力。

-传承和弘扬中华民族的优秀传统文化。

-增强学生的民族自豪感和文化自信。

7.古代科技学习的方法与技巧

-关注古代科技的历史背景和发展脉络。

-学习古代科技的基本原理和实际应用。

-比较古代科技与现代科技的联系与区别。

8.古代科技案例分析与讨论

-选择具有代表性的古代科技案例进行分析。

-从多个角度探讨古代科技的社会影响和历史地位。

-引导学生思考古代科技在现代社会的应用价值。

9.古代科技的未来发展

-继承和发扬古代科技的优秀传统。

-结合现代科技，推动科技创新和发展。

-为构建人类命运共同体贡献力量。七、教学反思与总结这节课下来，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我选择了同学们比较感兴趣的古代科技图片和视频，这确实有效地激发了他们的兴趣。但是，我发现有些学生对于图片和视频中的内容并不是特别关注，他们在看的过程中有些分心。这可能是因为他们对这些图片和视频的熟悉程度不够，或者是因为我没有很好地引导他们去观察和思考。所以，我想在今后的教学中，我需要更加精心地选择教学素材，并设计一些互动环节，让学生在观看的同时能够积极参与进来。

接着，在基础知识讲解部分，我使用了图表和示意图来帮助学生理解古代科技的组成部分和原理。我发现这种方法很有效，因为图表和示意图能够将抽象的概念具体化，让学生更容易理解。但是，我也注意到有些学生对于复杂的图表和示意图理解起来有些吃力。因此，我需要考虑在今后的教学中，是否可以适当简化图表，或者提供更多的实例来辅助说明。

在案例分析环节，我选择了几个典型的古代科技案例，让学生通过分析案例来深入了解古代科技的特性和重要性。这个过程学生们参与度很高，讨论也很热烈。但是，我也发现有些学生在讨论中表达自己的观点时不够自信，这可能是因为他们对这些案例的熟悉度不够，或者是因为他们害怕在大家面前出错。所以，我打算在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己的看法，同时也提供一些反馈，帮助他们建立自信。

在小组讨论环节，我看到了学生们团队合作的一面，他们能够积极地参与到讨论中，提出自己的想法。但是，我也发现有些小组在讨论过程中没有很好地分工，导致讨论不够深入。这可能是因为我没有在课前清晰地交代讨论规则和分工。因此，我需要在今后的教学中，更加明确地指导学生如何进行有效的团队合作。

课堂展示与点评环节，学生的表现让我很欣慰，他们能够清晰地表达自己的观点，并且能够接受他人的意见和建议。但是，我也发现有些学生展示时不够自然，可能是因为他们对展示的内容不够熟悉。所以，我需要在今后的教学中，提前准备展示的内容，让学生有更多的时间去熟悉和练习。八、内容逻辑关系①古代科技的定义与特点

-定义：古代人类在生产和生活中创造和应用的各种技术和知识体系。

-特点：实用性、创新性、传承性、地域性。

②古代科技的组成部分

-工艺技术：农业、纺织、陶瓷、冶金、建筑等。

-科学知识：天文学、数学、医学、地理学等。

-发明创造：四大发明（造纸术、火药、印刷术、指南针）等。

③古代科技的重要发明与成就

-造纸术：提高书写材料质量，促进文化传播。

-火药：军事、民用领域广泛应用，影响世界历史。

-印刷术：降低书籍复制成本，加快知识传播速度。

-指南针：航海、探险等领域重要作用。

④古代科技对社会发展的影响

-推动生产力发展：提高生产效率，丰富物质生活。

-促进文化繁荣：提供丰富素材，促进文学、艺术、哲学发展。

-增强民族凝聚力：展现智慧与创造力，增强民族自豪感。

⑤古代科技与现代社会的关系

-古代科技为现代科技发展奠定基础。

-现代科技在继承发扬古代科技基础上不断创新。

-古代科技与现代社会相互影响、相互促进。

⑥古代科技教育的重要性

-培养创新意识和实践能力。

-传承弘扬中华民族优秀传统文化。

-增强民族自豪感和文化自信。

⑦古代科技学习的方法与技巧

-关注历史背景和发展脉络。

-学习基本原理和实际应用。

-比较古代科技与现代科技的联系与区别。

⑧古代科技案例分析与讨论

-选择代表性案例进行分析。

-探讨社会影响和历史地位。

-思考古代科技在现代社会的应用价值。

⑨古代科技的未来发展

-继承和发扬优秀传统。

-结合现代科技，推动科技创新和发展。

-为构建人类命运共同体贡献力量。典型例题讲解例题1：

题目：古代四大发明中，哪一项发明对世界航海事业的发展起到了决定性的作用？

答案：指南针。

解析：指南针的发明使得航海者能够确定方向，极大地提高了航海的准确性和安全性，对于世界航海事业的发展起到了决定性的作用。

例题2：

题目：以下哪个发明在古代主要用于军事目的？

答案：火药。

解析：火药最初用于军事，如制造火药箭和火炮，后来才逐渐应用于民用领域。

例题3：

题目：古代的印刷术有哪些重要的历史意义？

答案：印刷术的历史意义包括：

①降低了书籍的复制成本，加快了知识的传播速度。

②促进了文化的普及和教育的普及。

③推动了欧洲文艺复兴和宗教改革。

例题4：

题目：在古代，我国农业发展的重要技术之一是什么？

答案：农业灌溉技术。

解析：古代农业灌溉技术的发展，如都江堰、郑国渠等，极大地提高了农业生产力，为我国古代的繁荣做出了重要贡献。

例题5：

题目：以下哪个发明在古代主要用于书写和记录？

答案：造纸术。

解析：造纸术的发明使得书写材料的质量得到提高，纸张的普及极大地促进了文化的传播和记录，对人类文明的发展产生了深远影响。

补充说明：

1.例题1和例题2考察了学生对古代四大发明的了解，需要学生掌握四大发明的具体内容和历史影响。

2.例题3考察了学生对印刷术历史意义的理解，需要学生了解印刷术对文化普及和教育发展的推动作用。

3.例题4考察了学生对古代农业技术的了解，需要学生掌握古代农业灌溉技术的发展和应用。

4.例题5考察了学生对造纸术历史意义的理解，需要学生了解造纸术对文化传播和记录的重要性。

5.以上例题均与课本内容紧密相关，旨在帮助学生巩固所学知识，提高分析问题和解决问题的能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现整体良好，大部分同学能够积极参与讨论，对古代科技的相关知识表现出浓厚的兴趣。在讲解古代科技的基本概念和组成部分时，学生们能够认真听讲，并能够用自己的语言进行复述。在案例分析环节，学生们能够提出一些有创意的观点，显示出他们独立思考的能力。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够主动参与到讨论中，与同伴合作，共同分析案例，提出解决方案。展示成果时，学生们能够清晰地表达自己的观点，并能够对其他小组的展示进行有效的提问和反馈。这表明学生们在团队合作和沟通表达方