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文档简介
2023一年级数学上册31-5的认识和加减法练习课配套教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)2023一年级数学上册31-5的认识和加减法练习课配套教学设计新人教版教学内容分析哈喽,亲爱的同学们!今天我们要一起探索一年级的数学世界,开启我们数学学习的新篇章。这节课,我们要深入学习的是“31-5的认识和加减法练习”。别看这些数字简单,它们可是数学世界中的小宝贝哦!👶
这节课,我们将会从以下几个方面展开:
1.认识数字1-5:我们会一起数数、比大小,看看哪个数字更可爱!
2.加法练习:我们将会学习如何把两个数字加在一起,比如1+2等于多少呢?
3.减法练习:我们还会学习如何从一个大数中减去一个小数,比如5-2等于多少呢?
这些内容,都是我们课本中的“31-5的认识和加减法练习”,相信大家已经迫不及待想要学起来了!🎉🎉🎉核心素养目标同学们,今天我们要培养的核心素养是数学的“数感”和“符号意识”。通过认识数字1-5,我们将增强对数字的感知和辨识能力,培养良好的数感。而在加减法的学习中,我们将学习如何用数学符号表示数量关系,提高符号意识。这些能力将帮助你们在未来的数学学习中更加得心应手,为未来的数学探索打下坚实的基础。📚✨重点难点及解决办法**重点:**
1.数字1-5的准确认识和书写。
2.加法和减法的基本运算规则。
**难点:**
1.理解和运用加减法解决简单实际问题。
2.正确处理进位和借位。
**解决办法与突破策略:**
-对于数字的认识,通过实物展示、游戏互动等方式,让学生在具体的情境中感受和识别数字。
-通过故事情境引入加减法,让学生在实际操作中理解运算规则。
-对于进位和借位的难点,设计一系列练习题,逐步引导学生掌握进位加法和退位减法。
-利用直观教具,如计数器、小棒等,帮助学生可视化运算过程,降低理解难度。
-定期进行个别辅导,针对学生个体差异,提供个性化的学习支持。教学方法与策略1.采用讲授与游戏相结合的方法,通过生动的语言和趣味游戏,让学生在轻松愉快的氛围中学习数字和加减法。
2.设计“数字小侦探”角色扮演活动,让学生通过扮演不同角色,运用所学知识解决问题。
3.使用彩色计数器和数字卡片,让学生通过操作这些教具,直观地理解加减法的基本概念。
4.通过小组竞赛,激发学生的学习兴趣,提高参与度和课堂互动性。
5.利用多媒体教学软件,展示加减法的动画过程,帮助学生更好地理解和记忆运算规则。教学过程1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:同学们,你们喜欢猜谜语吗?今天老师给大家带来一个有趣的数字谜语:“一加一,等于几?”(学生猜测)没错,就是二!今天我们就来学习新的数字和它们之间的加减法。你们准备好了吗?
-回顾旧知:还记得我们之前学的数字吗?1、2、3、4,这些都是我们的好朋友。今天我们要学习的数字是1-5,你们觉得它们有什么特别的地方呢?
2.新课呈现(约20分钟)
-讲解新知:现在我们来认识一下1-5这几个数字。我会用不同的颜色卡片来展示它们,你们看,红色的是1,黄色的是2,绿色的是3,蓝色的是4,紫色的是5。你们能说出它们的名字吗?(学生尝试说出数字)
-举例说明:接下来,我会用小动物们排队的故事来帮助你们理解加法和减法。比如,小猫有3只,小鸟有2只,它们一起玩,一共有几只动物呢?这就是加法,3加2等于5。如果小猫离开了,还剩几只呢?这就是减法,5减3等于2。
-互动探究:现在,你们来试着用你们的小手,用积木或者小棒来表示加法和减法。比如,你可以在地上摆出3个小石头,然后再加上2个小石头,看看一共有多少个小石头。
3.巩固练习(约15分钟)
-学生活动:现在请你们拿出练习册,完成第1页的“数字小侦探”任务。在这个任务中,你们需要找出隐藏在图片中的数字1-5,并用它们来解答问题。
-教师指导:在你们做题的过程中,如果遇到困难,可以互相讨论,或者来问我。我会随时在教室里走动,帮助你们解决问题。
4.加法练习(约15分钟)
-学生活动:现在我们来玩一个“数字接龙”的游戏。我会说一个数字,比如3,然后你们要接着说一个加数,比如2,然后我再说出它们的和,也就是5。接下来轮到你们了,看谁接得又快又对。
-教师指导:在游戏中,我会注意观察每个学生的参与情况,对于那些需要额外帮助的学生,我会个别指导。
5.减法练习(约15分钟)
-学生活动:现在我们换一个游戏,叫做“数字捉迷藏”。我会给每个小组一些小卡片,上面写着不同的数字。你们需要找出两个相邻的数字,比如4和5,然后用5减去4,看看结果是多少。找到答案后,你们可以告诉我。
-教师指导:在这个游戏中,我会鼓励学生互相合作,共同完成任务。
6.总结与反思(约5分钟)
-总结:今天我们学习了新的数字1-5,以及它们的加法和减法。你们觉得这些数字和运算有什么特点呢?
-反思:通过今天的课堂活动,你们有什么收获或者疑问吗?我们可以一起讨论,看看如何更好地掌握这些知识。
7.作业布置(约2分钟)
-请同学们完成练习册上第2页的“数字乐园”部分,明天我们要检查你们的完成情况。学生学习效果1.**数字认知能力提升**:学生能够准确地认识和书写数字1-5,能够在日常生活中识别和运用这些数字,如数数、点数物品等。
2.**加减法运算技能掌握**:学生掌握了加法和减法的基本运算规则,能够进行简单的加法运算(如1+2、3+4等)和减法运算(如5-2、4-1等),并能正确处理进位和借位。
3.**数感增强**:学生在参与各种数学活动中,如数字接龙、数字捉迷藏等,增强了数感,能够更好地理解数字之间的关系和运算的顺序。
4.**符号意识提高**:通过使用数学符号(如“+”和“-”)来表示加法和减法,学生提高了符号意识,为后续的数学学习打下了基础。
5.**问题解决能力发展**:学生在解决“数字小侦探”和“数字乐园”等练习题时,培养了问题解决能力,学会了如何将数学知识应用到实际问题中。
6.**合作学习与交流能力**:在小组活动中,学生学会了如何与同伴合作,共同完成任务,提高了交流能力和团队协作能力。
7.**学习兴趣与动机增强**:通过趣味性的教学活动和游戏,学生的学习兴趣和动机得到了增强,他们更加积极地参与到数学学习中。
8.**自我评价能力提升**:学生在完成作业和参与课堂活动后,能够对自己的学习成果进行自我评价,认识到自己的进步和不足,为今后的学习提供了方向。
9.**情感态度与价值观的培养**:在课堂学习中,学生体会到了数学的趣味性和实用性,培养了积极的学习态度和良好的学习习惯。
10.**适应能力增强**:学生在面对不同类型的数学问题时,能够灵活运用所学知识,增强了适应不同学习情境的能力。作业布置与反馈作业布置:
1.完成练习册第2页的“数字乐园”部分,包括填空题、选择题和计算题。这些题目旨在帮助学生巩固对数字1-5的认识,以及加减法的基本运算。
2.家庭作业:设计一个简单的购物清单,包含5种不同的商品,并让学生计算每种商品的价格,以及总共需要支付的金额。这个作业旨在让学生将数学应用到实际生活中。
3.实践作业:让学生在家中找一些可以数数的物品,如玩具、书籍等,用小卡片或标签标记它们的数量,然后尝试用加法和减法来验证数量。
作业反馈:
1.及时批改:在第二天上课前,我会对所有学生的作业进行批改,确保每个学生都能及时得到反馈。
2.个性化反馈:对于每个学生的作业,我会给出个性化的反馈。对于正确完成作业的学生,我会给予肯定和鼓励;对于错误较多的学生,我会指出具体错误,并提供改正的方法。
3.集体反馈:在课堂上,我会对一些具有代表性的作业进行集体反馈,让学生了解自己的作业情况,并从中学习到解题的技巧。
4.家长沟通:对于作业中存在的问题,我会通过家校联系册或者家长会与家长沟通,共同探讨解决方案,确保学生能够在家庭环境中得到适当的指导和帮助。
5.作业展示:在适当的时候,我会展示一些优秀的作业,让学生学习他人的优点,同时也能激发其他学生的学习兴趣。
6.作业跟进:对于作业中出现的普遍性问题,我会安排额外的辅导时间,帮助学生克服学习难点。
7.作业评价:在学期末,我会对学生的作业完成情况进行综合评价,作为学生学期学习成果的一部分。板书设计①数字1-5的认识
-知识点:数字1-5的形状、发音和书写顺序。
-词:一、二、三、四、五。
-句:认识数字1-5,会正确书写。
②加法运算
-知识点:加法的概念、加法符号“+”、加法运算的基本规则。
-词:加法、加数、和。
-句:两个数相加,用加号“+”连接。
③减法运算
-知识点:减法的概念、减法符号“-”、减法运算的基本规则。
-词:减法、被减数、减数、差。
-句:从一个数中减去另一个数,用减号“-”连接。
④实物操作
-知识点:使用计数器、小棒等实物进行加法减法操作。
-词:计数器、小棒、操作。
-句:通过实物操作,直观感受加法和减法。
⑤应用题
-知识点:解决简单实际问题,应用加法和减法。
-词:实际问题、应用题。
-句:将数学知识应用到实际生活中解决问题。反思改进措施反思改进措施(一)教学特色创新
1.互动式教学:在课堂上,我尝试通过提问、小组讨论和角色扮演等方式,增加学生的参与度,让他们在互动中学习。这种教学方法不仅提高了学生的积极性,也让他们在交流中加深了对知识的理解。
2.实物辅助教学:我使用了计数器、小棒等实物教具,让学生在操作中感受数字和运算的实际意义,这种方法有助于学生将抽象的数学概念具体化。
反思改进措施(二)存在主要问题
1.学生个体差异:由于学生的基础和接受能力不同,有些学生在理解加减法时存在困难。这需要我在教学中更加关注学生的个体差异,提供个性化的辅导。
2.课堂时间管理:在课堂上,我发现有时会因为某个活动或者问题而花费较多时间,导致其他教学内容的讲解不够充分。这需要我更好地控制课堂时间,确保教学目标的实现。
3.家校沟通:在作业反馈和家长沟通方面,我发现有时信息传递不够及时,这可能会影响学生的家庭辅导和学习效果。
反思改进措施(三)
1.个性化辅导:针对学生的个体差异,我计划在课后或自习时间提供个别辅导,帮助学生克服学习难点。同时,我会设计一些分层作业,以满足不同层次学生的学习需求。
2.优化课堂时间管理:为了更好地管理课堂时间,我会提
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