2023一年级数学上册 3 1-5的认识和加减法练习课 配套教学设计 新人教版

2023一年级数学上册31-5的认识和加减法练习课配套教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023一年级数学上册31-5的认识和加减法练习课配套教学设计新人教版教学内容分析哈喽，亲爱的同学们！今天我们要一起探索一年级的数学世界，开启我们数学学习的新篇章。这节课，我们要深入学习的是“31-5的认识和加减法练习”。别看这些数字简单，它们可是数学世界中的小宝贝哦！👶

这节课，我们将会从以下几个方面展开：

1.认识数字1-5：我们会一起数数、比大小，看看哪个数字更可爱！

2.加法练习：我们将会学习如何把两个数字加在一起，比如1+2等于多少呢？

3.减法练习：我们还会学习如何从一个大数中减去一个小数，比如5-2等于多少呢？

这些内容，都是我们课本中的“31-5的认识和加减法练习”，相信大家已经迫不及待想要学起来了！🎉🎉🎉核心素养目标同学们，今天我们要培养的核心素养是数学的“数感”和“符号意识”。通过认识数字1-5，我们将增强对数字的感知和辨识能力，培养良好的数感。而在加减法的学习中，我们将学习如何用数学符号表示数量关系，提高符号意识。这些能力将帮助你们在未来的数学学习中更加得心应手，为未来的数学探索打下坚实的基础。📚✨重点难点及解决办法**重点：**

1.数字1-5的准确认识和书写。

2.加法和减法的基本运算规则。

**难点：**

1.理解和运用加减法解决简单实际问题。

2.正确处理进位和借位。

**解决办法与突破策略：**

-对于数字的认识，通过实物展示、游戏互动等方式，让学生在具体的情境中感受和识别数字。

-通过故事情境引入加减法，让学生在实际操作中理解运算规则。

-对于进位和借位的难点，设计一系列练习题，逐步引导学生掌握进位加法和退位减法。

-利用直观教具，如计数器、小棒等，帮助学生可视化运算过程，降低理解难度。

-定期进行个别辅导，针对学生个体差异，提供个性化的学习支持。教学方法与策略1.采用讲授与游戏相结合的方法，通过生动的语言和趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字和加减法。

2.设计“数字小侦探”角色扮演活动，让学生通过扮演不同角色，运用所学知识解决问题。

3.使用彩色计数器和数字卡片，让学生通过操作这些教具，直观地理解加减法的基本概念。

4.通过小组竞赛，激发学生的学习兴趣，提高参与度和课堂互动性。

5.利用多媒体教学软件，展示加减法的动画过程，帮助学生更好地理解和记忆运算规则。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个有趣的数字谜语：“一加一，等于几？”（学生猜测）没错，就是二！今天我们就来学习新的数字和它们之间的加减法。你们准备好了吗？

-回顾旧知：还记得我们之前学的数字吗？1、2、3、4，这些都是我们的好朋友。今天我们要学习的数字是1-5，你们觉得它们有什么特别的地方呢？

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：现在我们来认识一下1-5这几个数字。我会用不同的颜色卡片来展示它们，你们看，红色的是1，黄色的是2，绿色的是3，蓝色的是4，紫色的是5。你们能说出它们的名字吗？（学生尝试说出数字）

-举例说明：接下来，我会用小动物们排队的故事来帮助你们理解加法和减法。比如，小猫有3只，小鸟有2只，它们一起玩，一共有几只动物呢？这就是加法，3加2等于5。如果小猫离开了，还剩几只呢？这就是减法，5减3等于2。

-互动探究：现在，你们来试着用你们的小手，用积木或者小棒来表示加法和减法。比如，你可以在地上摆出3个小石头，然后再加上2个小石头，看看一共有多少个小石头。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：现在请你们拿出练习册，完成第1页的“数字小侦探”任务。在这个任务中，你们需要找出隐藏在图片中的数字1-5，并用它们来解答问题。

-教师指导：在你们做题的过程中，如果遇到困难，可以互相讨论，或者来问我。我会随时在教室里走动，帮助你们解决问题。

4.加法练习（约15分钟）

-学生活动：现在我们来玩一个“数字接龙”的游戏。我会说一个数字，比如3，然后你们要接着说一个加数，比如2，然后我再说出它们的和，也就是5。接下来轮到你们了，看谁接得又快又对。

-教师指导：在游戏中，我会注意观察每个学生的参与情况，对于那些需要额外帮助的学生，我会个别指导。

5.减法练习（约15分钟）

-学生活动：现在我们换一个游戏，叫做“数字捉迷藏”。我会给每个小组一些小卡片，上面写着不同的数字。你们需要找出两个相邻的数字，比如4和5，然后用5减去4，看看结果是多少。找到答案后，你们可以告诉我。

-教师指导：在这个游戏中，我会鼓励学生互相合作，共同完成任务。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：今天我们学习了新的数字1-5，以及它们的加法和减法。你们觉得这些数字和运算有什么特点呢？

-反思：通过今天的课堂活动，你们有什么收获或者疑问吗？我们可以一起讨论，看看如何更好地掌握这些知识。

7.作业布置（约2分钟）

-请同学们完成练习册上第2页的“数字乐园”部分，明天我们要检查你们的完成情况。学生学习效果1.**数字认知能力提升**：学生能够准确地认识和书写数字1-5，能够在日常生活中识别和运用这些数字，如数数、点数物品等。

2.**加减法运算技能掌握**：学生掌握了加法和减法的基本运算规则，能够进行简单的加法运算（如1+2、3+4等）和减法运算（如5-2、4-1等），并能正确处理进位和借位。

3.**数感增强**：学生在参与各种数学活动中，如数字接龙、数字捉迷藏等，增强了数感，能够更好地理解数字之间的关系和运算的顺序。

4.**符号意识提高**：通过使用数学符号（如“+”和“-”）来表示加法和减法，学生提高了符号意识，为后续的数学学习打下了基础。

5.**问题解决能力发展**：学生在解决“数字小侦探”和“数字乐园”等练习题时，培养了问题解决能力，学会了如何将数学知识应用到实际问题中。

6.**合作学习与交流能力**：在小组活动中，学生学会了如何与同伴合作，共同完成任务，提高了交流能力和团队协作能力。

7.**学习兴趣与动机增强**：通过趣味性的教学活动和游戏，学生的学习兴趣和动机得到了增强，他们更加积极地参与到数学学习中。

8.**自我评价能力提升**：学生在完成作业和参与课堂活动后，能够对自己的学习成果进行自我评价，认识到自己的进步和不足，为今后的学习提供了方向。

9.**情感态度与价值观的培养**：在课堂学习中，学生体会到了数学的趣味性和实用性，培养了积极的学习态度和良好的学习习惯。

10.**适应能力增强**：学生在面对不同类型的数学问题时，能够灵活运用所学知识，增强了适应不同学习情境的能力。作业布置与反馈作业布置：

1.完成练习册第2页的“数字乐园”部分，包括填空题、选择题和计算题。这些题目旨在帮助学生巩固对数字1-5的认识，以及加减法的基本运算。

2.家庭作业：设计一个简单的购物清单，包含5种不同的商品，并让学生计算每种商品的价格，以及总共需要支付的金额。这个作业旨在让学生将数学应用到实际生活中。

3.实践作业：让学生在家中找一些可以数数的物品，如玩具、书籍等，用小卡片或标签标记它们的数量，然后尝试用加法和减法来验证数量。

作业反馈：

1.及时批改：在第二天上课前，我会对所有学生的作业进行批改，确保每个学生都能及时得到反馈。

2.个性化反馈：对于每个学生的作业，我会给出个性化的反馈。对于正确完成作业的学生，我会给予肯定和鼓励；对于错误较多的学生，我会指出具体错误，并提供改正的方法。

3.集体反馈：在课堂上，我会对一些具有代表性的作业进行集体反馈，让学生了解自己的作业情况，并从中学习到解题的技巧。

4.家长沟通：对于作业中存在的问题，我会通过家校联系册或者家长会与家长沟通，共同探讨解决方案，确保学生能够在家庭环境中得到适当的指导和帮助。

5.作业展示：在适当的时候，我会展示一些优秀的作业，让学生学习他人的优点，同时也能激发其他学生的学习兴趣。

6.作业跟进：对于作业中出现的普遍性问题，我会安排额外的辅导时间，帮助学生克服学习难点。

7.作业评价：在学期末，我会对学生的作业完成情况进行综合评价，作为学生学期学习成果的一部分。板书设计①数字1-5的认识

-知识点：数字1-5的形状、发音和书写顺序。

-词：一、二、三、四、五。

-句：认识数字1-5，会正确书写。

②加法运算

-知识点：加法的概念、加法符号“+”、加法运算的基本规则。

-词：加法、加数、和。

-句：两个数相加，用加号“+”连接。

③减法运算

-知识点：减法的概念、减法符号“-”、减法运算的基本规则。

-词：减法、被减数、减数、差。

-句：从一个数中减去另一个数，用减号“-”连接。

④实物操作

-知识点：使用计数器、小棒等实物进行加法减法操作。

-词：计数器、小棒、操作。

-句：通过实物操作，直观感受加法和减法。

⑤应用题

-知识点：解决简单实际问题，应用加法和减法。

-词：实际问题、应用题。

-句：将数学知识应用到实际生活中解决问题。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过提问、小组讨论和角色扮演等方式，增加学生的参与度，让他们在互动中学习。这种教学方法不仅提高了学生的积极性，也让他们在交流中加深了对知识的理解。

2.实物辅助教学：我使用了计数器、小棒等实物教具，让学生在操作中感受数字和运算的实际意义，这种方法有助于学生将抽象的数学概念具体化。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异：由于学生的基础和接受能力不同，有些学生在理解加减法时存在困难。这需要我在教学中更加关注学生的个体差异，提供个性化的辅导。

2.课堂时间管理：在课堂上，我发现有时会因为某个活动或者问题而花费较多时间，导致其他教学内容的讲解不够充分。这需要我更好地控制课堂时间，确保教学目标的实现。

3.家校沟通：在作业反馈和家长沟通方面，我发现有时信息传递不够及时，这可能会影响学生的家庭辅导和学习效果。

反思改进措施（三）

1.个性化辅导：针对学生的个体差异，我计划在课后或自习时间提供个别辅导，帮助学生克服学习难点。同时，我会设计一些分层作业，以满足不同层次学生的学习需求。

2.优化课堂时间管理：为了更好地管理课堂时间，我会提