2024年四年级英语上册 Unit 2 What's your number Lesson 12教学设计 人教精通版（三起）

2024年四年级英语上册Unit2What'syournumberLesson12教学设计人教精通版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嗨，各位英语老师们，今天我要分享的是关于“2024年四年级英语上册Unit2What'syournumberLesson12”的教学设计。咱们要围绕“数字”这个主题，让学生在轻松愉快的氛围中掌握英语数字的读写能力。首先，我会用一首欢快的歌曲导入新课，让学生在音乐中感受数字的魅力。接着，通过小组合作，让学生在实际情境中运用数字，提高他们的实际应用能力。最后，我会设计一些有趣的互动游戏，让同学们在游戏中巩固所学知识，让他们在快乐中学习英语。让我们一起期待这场精彩的英语之旅吧！😄💫🎶核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：

1.语言能力：通过学习数字的英语表达，提升学生听、说、读、写英语数字的能力。

2.学习策略：引导学生运用多种学习策略，如通过歌曲、游戏等提高学习兴趣和效率。

3.文化意识：让学生了解不同文化中数字的运用，增强跨文化交际意识。

4.态度价值观：培养学生在学习过程中积极、主动的态度，以及对英语学习的热爱和自信。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握并能够正确书写英语中的基本数字（1-20）；

②能够运用所学数字进行简单的日常对话，如询问和回答自己的年龄、电话号码等；

③通过情境模拟，让学生能够在实际交流中运用数字进行表达。

2.教学难点，

①数字“11”至“20”的英语表达方式，特别是对于“teen”后缀的掌握；

②数字在英语中的发音，尤其是某些数字的发音与汉语发音不同，如“zero”与“zero”；

③学生在运用数字进行交流时，如何自然地融入情境，避免生硬的翻译。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，通过提问、回答、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。

2.设计丰富的教学活动，如“数字接力”游戏，让学生在游戏中复习和运用数字；

3.利用多媒体资源，如数字卡片、互动软件，直观展示数字的书写和发音，提高学习效果；

4.通过角色扮演，如模拟商店购物场景，让学生在真实的语境中练习数字的使用。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-屏幕上播放一段与数字相关的动画或视频，吸引学生的注意力。

-提问：“同学们，你们喜欢数字吗？你们知道在英语中数字是如何表达的吗？”

2.回顾旧知：

-请学生用英语说出他们已知的数字，并鼓励他们用英语表达“我喜欢数字XX”。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：

-通过PPT或实物展示，详细介绍1至20的英语数字及其正确发音。

-结合图片和视频，让学生直观地认识每个数字。

2.举例说明：

-用实际情境举例，如“我的电话号码是1234567890”，让学生跟随模仿。

-通过问答形式，让学生尝试用数字表达简单的句子。

三、互动探究（约10分钟）

1.小组讨论：

-将学生分成小组，每个小组选择一个数字，并用英语描述它的意义和用途。

2.角色扮演：

-设定一个购物场景，让学生扮演顾客和店员，用数字进行交流。

四、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

-学生独立完成教材上的练习题，如数字匹配、数字排序等。

2.教师指导：

-遍历各小组，观察学生的练习情况，对于错误给予纠正和指导。

五、拓展活动（约10分钟）

1.游戏环节：

-组织“数字接力”游戏，每个学生用英语说出一个数字，依次传递下去，看哪个小组最快完成。

2.知识竞赛：

-开展小型的数字知识竞赛，鼓励学生积极回答问题，巩固所学知识。

六、总结与作业布置（约5分钟）

1.总结：

-回顾本节课所学的数字知识，强调重点和难点。

2.作业布置：

-让学生回家后用英语写下自己的一天，如“我今天起床了，我吃了XX，我看了XX节目”。

3.课后反思：

-鼓励学生思考在课堂上的收获和不足，为下一节课做好准备。知识点梳理1.英语数字表达：

-从1到20的英语数字表达：one,two,three,...,twenty。

-特殊数字的英语表达：eleven,twelve,thirteen,...,nineteen。

-特殊数字组合的英语表达：twenty-one,thirty-two,forty-three,...,ninety-nine。

-百位及以上的数字表达：hundred,thousand,million等。

2.数字读音：

-英语数字的发音与汉语发音存在差异，如“zero”发音为/zɪəroʊ/，“eleven”发音为/ɪˈlevən/。

-注意连读现象，如“twenty-one”发音为ˈtwentiˈwɪn。

3.数字书写：

-英语数字书写时，注意笔顺和格式，如“zero”先写“0”再写“z”。

-数字组合书写时，注意间隔和连写，如“twenty-one”中“-”表示连写。

4.数字在情境中的应用：

-询问和回答年龄、电话号码等个人信息。

-购物、点餐等日常生活中涉及数字的对话。

-计算和比较大小，如比较两个数字的大小、计算物品价格等。

5.数字在英语歌曲和故事中的应用：

-学习与数字相关的英语歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》。

-阅读包含数字的英语故事，如《TheGingerbreadMan》。

6.数字在英语语法中的应用：

-数词与量词的搭配，如“abook”表示一本，“threebooks”表示三本书。

-数词在否定句、疑问句、感叹句等特殊句式中的应用。

7.数字在英语学习中的应用：

-利用数字进行时间管理，如设定学习目标、规划学习时间。

-通过数字记录学习进度，如统计学习时长、完成作业数量等。

8.数字在跨文化交际中的应用：

-了解不同文化中数字的象征意义，如西方文化中“13”被视为不吉利。

-在跨文化交际中，注意数字的运用，避免文化冲突。教学反思与总结嘿，亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对今天这节课的反思和总结。

首先，我得说，今天的课堂氛围挺不错的。看着孩子们在互动游戏中开心地学习，我真的很欣慰。不过，反思起来，我也发现了一些可以改进的地方。

在教学方法上，我尝试了更多的互动和游戏化教学，比如那个“数字接力”游戏，孩子们都很投入，这让我觉得这种方法挺有效的。但是，我发现有些孩子可能因为紧张或者不熟悉游戏规则，参与度不高。下次，我打算在游戏前花更多时间来解释规则，确保每个孩子都能参与到游戏中来。

在策略上，我用了多媒体辅助教学，孩子们对图片和视频的反应都很积极。但是，我也意识到，有时候屏幕上的信息太多，孩子们可能会分心。所以，我打算在今后的教学中更加注重平衡，既要利用多媒体的直观性，也要确保孩子们能够集中注意力。

管理方面，我尽量保持课堂秩序，但是还是有一些小插曲，比如有个别学生开始小声聊天。我意识到，我需要在管理课堂纪律上更加果断，同时也要更加耐心，用积极的方式引导孩子们回到学习状态。

至于教学效果，我觉得孩子们在数字的读写上有了明显的进步。他们能够更流利地用英语说出和写出数字，这在课堂练习和游戏中的表现尤为明显。但是，我也发现，对于一些复杂的数字组合，比如“twenty-one”和“thirty-two”，孩子们的掌握程度还有待提高。这可能需要我在今后的教学中进行更多的重复练习和强化。

在情感态度方面，孩子们对英语学习的兴趣似乎有所增加，这在他们的笑声和积极参与中可以看出。但是，也有一些孩子似乎对英语学习感到有些抵触，这可能是因为他们对某些知识点掌握不牢固或者对课堂活动不够适应。我打算在今后的教学中，更多地关注这些孩子的个别需求，给予他们更多的支持和鼓励。

最后，我想说，教学是一项不断学习和成长的过程。今天我学到了很多，我也期待在未来的日子里，能够和我的学生们一起，创造更多美好的学习时刻。谢谢大家！🌟📚🌈课后作业1.完成练习册中的“数字匹配”部分，将英语数字与相应的中文数字进行匹配。

-作业示例：MatchtheEnglishnumberswiththeChinesenumbers.

-one-一

-two-二

-three-三

-four-四

-five-五

2.创作一个简短的故事，故事中包含至少5个不同的数字，并确保故事内容与数字相关。

-作业示例：Writeashortstorythatincludesatleastfivedifferentnumbers,andmakesurethestoryisrelatedtothenumbers.

-Onceuponatime,therewasamagicalforestwhereeverytreewasadifferentcolor.Intheforest,therewerefiveanimals:aone-eyedowl,atwo-toedsloth,athree-leggedfrog,afour-leafclover,andafive-pointedstar.

3.设计一个数字游戏，要求使用1至20的英语数字，并解释游戏规则。

-作业示例：DesignanumbergameusingEnglishnumbersfrom1to20,andexplaintherules.

-Game:"NumberMemory"

-Rules:Studentswillbegivenalistofnumbersfrom1to20.Theymustfindpairsofmatchingnumbers.Iftheyfindamatch,theygetapoint.Thefirststudenttoreach10pointswins.

4.用英语写一段描述自己一天活动的句子，至少包含三个不同的数字。

-作业示例：WriteasentenceinEnglishdescribingyourday,includingatleastthreedifferentnumbers.

-Iwokeupat7:00a.m.,hadbreakfastat8:00a.m.,andwenttoschool.Ihadthreemathclasses,twoEnglishclasses,andonescienceclass.Igothomeat4:00p.m.andhaddinnerat5:30p.m.

5.选择一个你喜欢的数字，用英语写一篇短文，介绍这个数字的特点和你在生活中的应用。

-作业示例：ChooseafavoritenumberandwriteashortessayinEnglishaboutitscharacteristicsanditsapplicationinyourlife.

-Myfavoritenumberisseven.Itisaluckynumberinmanycultures,anditrepresentsaperfectbalance.Inmylife,Ihavesevenpets,Iliketowearclotheswithaseveninthedesign,andIalwaystrytoachievemygoalsinsevensteps.教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的参与度很高，尤其是在角色扮演和小组讨论环节，他们表现得非常积极。大部分学生能够正确地用英语表达数字，并且在实际情境中运用数字进行交流。然而，也有一些学生在回答问题时显得有些紧张，需要更多的鼓励和支持。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够合作完成任务，共同探讨数字在生活中的应用。他们的讨论内容丰富，创意十足，比如有的小组设计了一个数字记忆游戏，有的小组则创作了一个包含多个数字的故事。这些成果展示不仅提高了学生的英语表达能力，也锻炼了他们的团队合作能力。

3.随堂测试：

在随堂测试中，学生们对数字的读写掌握情况良好，大多数学生能够正确书写和读出1至20的英语数字。但在理解数字在情境中的应用方面，部分学生的表现有待提高。测试结果显示，他们在描述日常活动、询问和回答年龄等问题时，数字的应用还不够自然和流畅。

4.家庭作业反馈：

家庭作业中，学生们对数字的应用能力有所提升。他们能够根据要求创作故事、设计游戏，并且在日常生活中尝试使用英语数字。不过，也有一些学生的作业存在错