《滴水实验》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版

《滴水实验》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《滴水实验》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版课程基本信息1.课程名称：《滴水实验》（教学设计）

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2024年11月15日星期四第2节课

4.教学时数：1课时

今天，我们要来上一堂有趣的数学课——《滴水实验》。让我们一起走进这个奇妙的数学世界，看看水滴能告诉我们哪些数学知识吧！😄🌊核心素养目标本节课旨在培养学生的观察能力、操作能力和逻辑思维能力。通过滴水实验，学生能够学会观察并记录实验现象，运用数学工具进行测量，从而培养他们的数学抽象和数学建模意识。同时，通过小组合作和实验探究，学生将提升问题解决能力和团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点：

-重点在于让学生理解并掌握滴水实验的基本原理，即通过观察水滴的落下，理解时间的流逝和体积的关系。

-具体来说，学生需要学会如何使用滴水瓶进行实验，如何记录水滴落下的次数，以及如何计算每次水滴的体积。

-例如，通过实验，学生需要学会如何将实验数据转化为图表，理解图表中的横轴和纵轴分别代表什么。

2.教学难点：

-难点在于帮助学生建立时间与体积之间的数学模型，并能够通过实验数据验证这个模型。

-学生可能会在理解水滴体积的测量方法上遇到困难，比如如何准确测量水滴的体积。

-此外，将实验数据转化为图表并从中提取信息也是难点之一，学生可能难以理解如何从图表中读取数据并进行分析。

-例如，在分析数据时，学生可能会遇到如何处理不规则数据点，如何确定数据的趋势等问题。教学方法与策略1.采用讲授法结合实验操作，首先通过讲解滴水实验的原理和步骤，让学生对实验有初步的认识。

2.设计互动式教学活动，让学生分组进行滴水实验，通过实际操作加深对时间与体积关系的理解。

3.利用多媒体展示实验数据和图表，帮助学生直观地分析数据，提高学习效率。

4.设置小组讨论环节，鼓励学生分享实验心得，培养他们的合作能力和表达能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕滴水实验课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“水滴的大小与滴落时间有何关系？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解滴水实验的基本原理和步骤。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解滴水实验课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实际滴水实验的视频或动画，引出滴水实验课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解滴水实验的操作步骤、测量方法以及数据分析方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组实验操作，让学生通过实际操作掌握滴水实验的方法。

-解答疑问：针对学生在实验过程中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组实验操作，体验滴水实验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解滴水实验的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握滴水实验的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解滴水实验的知识点，掌握实验操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据滴水实验课题，布置适量的课后作业，如设计一个简单的滴水实验方案。

-提供拓展资源：提供与滴水实验相关的拓展资源（如实验报告模板、科学网站等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的滴水实验知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-水滴实验原理介绍：介绍水滴实验的科学原理，包括重力、空气阻力、液体表面张力等物理概念。

-不同形状水滴的实验：探讨不同形状的水滴（如圆形、方形、三角形等）在滴落过程中的差异。

-水滴与时间的关系：研究水滴滴落时间与水滴体积、高度等变量之间的关系。

-水滴实验在不同学科中的应用：介绍水滴实验在物理学、化学、生物学等学科中的应用实例。

-水滴实验的安全注意事项：讲解进行水滴实验时需要注意的安全事项，如实验器材的选择、实验操作规范等。

2.拓展建议：

-学生可以尝试设计自己的水滴实验方案，通过实验验证自己的假设。

-鼓励学生查阅相关书籍或资料，了解水滴实验在其他学科中的应用。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的水滴实验心得和发现。

-引导学生思考水滴实验与日常生活、自然现象之间的关系。

-鼓励学生进行拓展实验，如研究不同温度、不同液体的水滴实验现象。

-组织学生参观实验室或科技馆，了解水滴实验在科学研究中的应用。

-鼓励学生撰写实验报告，总结实验过程、结果和心得体会。

-引导学生思考水滴实验在环境保护、水资源利用等方面的意义。

-鼓励学生进行创新实验，如设计一种新型水滴测量工具。

-组织学生进行实验竞赛，激发学生的学习兴趣和创新能力。

1.实验设计：

-设计不同形状的水滴，观察并记录其滴落时间。

-改变水滴的高度，观察并记录其滴落时间。

-改变水滴的体积，观察并记录其滴落时间。

-在不同温度的水中滴落水滴，观察并记录其滴落时间。

2.实验观察与记录：

-使用秒表记录水滴滴落时间。

-使用量筒测量水滴的体积。

-使用温度计测量水的温度。

3.数据分析与总结：

-分析实验数据，找出水滴滴落时间与体积、高度、温度之间的关系。

-总结实验结果，得出结论。

4.拓展应用：

-将水滴实验应用于日常生活中的水资源管理。

-将水滴实验应用于环境保护和可持续发展。典型例题讲解在滴水实验中，我们学习了如何通过观察水滴的滴落来理解时间与体积的关系。以下是一些典型例题，我们将通过这些例题来巩固和加深对这一知识点的理解。

例题1：

实验中，每滴水的体积是1毫升，记录了10滴水的滴落时间，平均是30秒。求每滴水的滴落时间。

解答：

每滴水的滴落时间=总滴落时间/滴水次数

每滴水的滴落时间=30秒/10滴

每滴水的滴落时间=3秒

例题2：

在相同条件下，实验中记录了20滴水的时间是1分钟。求每滴水的体积。

解答：

每滴水的体积=总体积/滴水次数

每滴水的体积=20毫升/20滴

每滴水的体积=1毫升

例题3：

如果每滴水的体积是2毫升，实验中记录了15滴水的滴落时间是45秒。求每滴水的滴落时间。

解答：

每滴水的滴落时间=总滴落时间/滴水次数

每滴水的滴落时间=45秒/15滴

每滴水的滴落时间=3秒

例题4：

实验中记录了5滴水的时间是15秒，其中每滴水的体积已知为0.5毫升。求实验条件下每毫升水的滴落时间。

解答：

实验条件下每毫升水的滴落时间=总滴落时间/总体积

实验条件下每毫升水的滴落时间=15秒/(5滴×0.5毫升/滴)

实验条件下每毫升水的滴落时间=15秒/2.5毫升

实验条件下每毫升水的滴落时间=6秒

例题5：

如果在相同条件下，实验中记录了25滴水的时间是75秒，而每滴水的体积是3毫升。求实验条件下每毫升水的滴落时间。

解答：

实验条件下每毫升水的滴落时间=总滴落时间/总体积

实验条件下每毫升水的滴落时间=75秒/(25滴×3毫升/滴)

实验条件下每毫升水的滴落时间=75秒/75毫升

实验条件下每毫升水的滴落时间=1秒板书设计①滴水实验原理

-时间与体积的关系

-实验操作步骤

-数据记录与分析方法

②实验器材与工具

-滴水瓶

-秒表

-量筒

-温度计

③实验步骤与要点

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