2024人教版（三起）（2001）信息技术四年级上册《第10课 制作表格》教学设计

2024人教版（三起）（2001）信息技术四年级上册《第10课制作表格》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024人教版（三起）（2001）信息技术四年级上册《第10课制作表格》教学设计设计思路亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进《第10课制作表格》的世界。这节课，我们将学习如何利用信息技术制作出精美实用的表格。为了让大家更好地掌握这个技能，我会通过丰富的教学案例和互动环节，让大家在轻松愉快的氛围中学习。让我们一起开启这段有趣的旅程吧！😄🎉📚💻核心素养目标分析本课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。学生将通过学习表格制作，提升信息获取、处理和展示的能力，培养逻辑思维和问题解决能力，同时增强创新意识和实践能力，为适应信息化社会打下坚实基础。重点难点及解决办法**重点：**

1.表格的基本操作：包括插入表格、设置行高列宽、文字对齐等。

2.公式和函数的应用：掌握公式输入方法，学会使用简单的函数进行计算。

**难点：**

1.公式与函数的灵活运用：理解公式的逻辑，能够根据实际需求调整公式。

2.数据排序和筛选：掌握排序和筛选技巧，提高数据处理效率。

**解决办法与突破策略：**

-通过实际操作演示和逐步引导，让学生逐步掌握表格的基本操作。

-结合具体案例，讲解公式和函数的应用，鼓励学生自主尝试和调整。

-设计实践任务，让学生在解决问题的过程中，学会灵活运用公式和函数。

-利用小组合作学习，互相帮助，共同克服排序和筛选的难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《第10课制作表格》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的表格制作演示视频、操作指南等。

3.实验器材：电脑教室，每台电脑安装有最新版本的电子表格软件。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放操作台，确保学生操作空间充足。教学流程**（一）导入新课（用时5分钟**）

1.**情境导入**：展示生活中常用的表格，如家庭开支表、成绩单等，引发学生对表格的兴趣和认识。

2.**问题提出**：提问学生，你们知道如何制作表格吗？激发学生探索新知识的欲望。

3.**新课引入**：引入本节课的主题——制作表格，说明学习表格制作的重要性。

**（二）新课讲授（用时15分钟**）

1.**表格基本操作**：

-讲解插入表格的方法和技巧，展示实际操作步骤。

-引导学生设置行高列宽，调整文字对齐方式，使表格格式美观。

2.**公式与函数的应用**：

-介绍公式和函数的基本概念，演示公式的输入方法。

-通过案例教学，让学生掌握常用函数的应用，如求和、平均数等。

3.**数据排序和筛选**：

-讲解数据排序和筛选的操作步骤，演示如何对数据进行排序和筛选。

-引导学生根据实际需求，灵活运用排序和筛选技巧。

**（三）实践活动（用时20分钟**）

1.**学生自主操作**：

-学生根据教材内容，在电脑上尝试制作简单的表格。

-教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

2.**小组合作完成任务**：

-将学生分成小组，每组完成一个表格制作任务。

-任务包括：制作家庭开支表、成绩单等，要求应用公式和函数进行数据处理。

3.**展示交流**：

-每组派代表展示制作完成的表格，分享制作过程中的经验和心得。

-其他学生提出疑问，进行互评和讨论。

**（四）学生小组讨论（用时10分钟**）

1.**如何设置表格格式**？

-举例：设置行高、列宽、文字对齐、边框样式等。

2.**如何使用公式进行计算**？

-举例：使用求和公式计算总分，使用平均值函数计算平均分。

3.**如何对数据进行排序和筛选**？

-举例：按成绩排序、筛选特定条件的记录。

**（五）总结回顾（用时5分钟**）

1.**回顾本节课所学内容**：

-总结表格制作的基本操作、公式与函数的应用、数据排序和筛选。

2.**强调重点和难点**：

-重点：表格的基本操作、公式与函数的应用。

-难点：公式与函数的灵活运用、数据排序和筛选。

3.**布置课后作业**：

-学生根据所学知识，完成一份个人开支表，并使用公式进行计算。

**总结**：

本节课通过导入、讲授、实践、讨论和总结回顾等环节，让学生掌握表格制作的基本技能，培养学生的信息意识、计算思维和创新能力。教学过程中，注重理论与实践相结合，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高学生的信息素养。拓展与延伸1.**拓展阅读材料**：

-《Excel高级技巧与应用》：介绍Excel的高级功能，如宏、VBA编程等，帮助学生深入了解电子表格软件的强大功能。

-《数据处理与分析》：探讨数据处理的常用方法和技巧，如数据清洗、数据挖掘等，提高学生对数据处理的综合能力。

-《信息时代的数据素养》：分析信息时代对数据素养的要求，引导学生关注数据在各个领域的应用。

2.**课后自主学习和探究**：

-**探究数据可视化**：鼓励学生利用所学知识，尝试将表格数据转化为图表，如柱状图、饼图等，提高数据展示效果。

-**学习VBA编程**：对于有兴趣的学生，可以引导他们学习VBA编程，通过编写脚本实现自动化数据处理和分析。

-**案例分析**：选取实际案例，如股市分析、市场调研等，让学生运用所学知识进行数据处理和分析，提高解决实际问题的能力。

3.**知识点全面拓展**：

-**电子表格软件的其他功能**：介绍电子表格软件的其他功能，如数据透视表、条件格式等，拓宽学生的知识面。

-**数据安全与隐私保护**：讨论数据安全与隐私保护的重要性，引导学生树立正确的数据安全意识。

-**跨学科应用**：探讨电子表格在各个学科领域的应用，如数学、物理、化学等，提高学生的综合素养。

4.**实用性强化**：

-**制作个人预算表**：让学生制作个人预算表，学会管理个人财务，提高生活自理能力。

-**制作班级活动策划表**：引导学生制作班级活动策划表，提高组织协调能力和团队合作精神。

-**制作家庭作业进度表**：帮助学生制定学习计划，提高学习效率。教学反思与改进回望这节课，我觉得有很多值得反思和改进的地方。

首先，我发现导入环节的设计可以更加生动有趣。虽然我尝试通过展示生活中的表格来激发学生的兴趣，但可能因为时间关系，没有给学生足够的时间去思考和讨论表格的应用。下次，我计划在导入环节加入一个简短的互动游戏，比如让学生猜测表格中的数据，或者设计一个与表格相关的谜题，这样既能活跃课堂气氛，又能让学生更好地理解表格的作用。

其次，新课讲授部分，我在讲解公式和函数的应用时，可能过于注重步骤的讲解，而没有充分考虑到学生的接受程度。有些学生反映，虽然我演示了操作，但自己动手时还是感到有些困难。因此，我打算在未来的教学中，采用分层教学的方法，针对不同水平的学生提供不同的学习材料和支持。同时，我会增加一些小组讨论的时间，让学生在交流中互相学习，共同进步。

在实践活动环节，我发现有些学生对于排序和筛选的理解不够深入，他们在实际操作中遇到了一些困难。为了解决这个问题，我计划在活动前提供更多的指导，包括详细的操作步骤和常见问题的解答。此外，我还会鼓励学生尝试不同的方法来解决问题，这样不仅能提高他们的动手能力，还能培养他们的创新思维。

在学生小组讨论环节，我发现学生的回答主要集中在表格的基本操作上，对于公式和函数的深入应用讨论较少。为了促进学生对这一难点的理解，我计划在接下来的教学中，设计一些更具挑战性的任务，如让学生利用表格进行数据分析，从而激发他们对复杂公式和函数的兴趣。

至于改进措施，我打算以下几点：

1.**优化教学设计**：在设计教学活动时，要充分考虑学生的认知水平和学习需求，确保教学内容的适宜性和有效性。

2.**丰富教学手段**：运用多种教学手段，如多媒体演示、小组合作、游戏等，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.**加强师生互动**：鼓励学生提问，及时反馈学生的学习情况，调整教学策略，确保每个学生都能有所收获。

4.**关注学生个体差异**：针对不同学生的学习特点，提供个性化的指导和支持，促进学生的全面发展。课后拓展1.**拓展内容**：

-《Excel数据透视表实战》：这本书详细介绍了数据透视表的使用方法，适合学生深入理解数据分析和展示。

-《生活中的数据故事》：通过讲述日常生活中的数据故事，帮助学生认识到数据在我们生活中的重要性。

-《儿童趣味Excel入门》：专为小学生编写的Excel入门书籍，以趣味性的方式介绍Excel的基本操作。

2.**拓展要求**：

-**个人项目**：鼓励学生选择一个感兴趣的主题，如家庭预算、学校活动安排等，利用Excel制作相应的表格，并进行数据分析和展示。

-**小组合作**：学生可以组成小组，共同完成一个复杂的数据分析项目，如市场调查、校园活动策划等，每个成员负责表格的不同部分。

-**创意应用**：引导学生发挥创意，将Excel应用于艺术创作，如设计个性化的电子贺卡、制作音乐排行榜等。

-**在线资源**：推荐学生访问在线教育平台，如“慕课网”、“网