三年级上册品德与社会教学设计-第九课《学习智慧树》∣粤教版

三年级上册品德与社会教学设计-第九课《学习智慧树》∣粤教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：三年级上册品德与社会教学设计-第九课《学习智慧树》∣粤教版

2.教学年级和班级：三年级二班

3.授课时间：2023年3月15日，星期三，第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进品德与社会课程的第九课《学习智慧树》。在这个温馨的课堂上，我们将一起探索智慧的力量，学习如何成为一个有智慧的人。准备好了吗？让我们一起开启这场智慧的旅程吧！🚀🌟二、核心素养目标分析在本节课《学习智慧树》中，我们旨在培养孩子们的几个关键核心素养。首先，通过学习智慧的故事，提升孩子们的思辨能力和判断力。其次，培养他们的合作意识，通过小组讨论，让孩子们学会倾听与尊重不同的观点。最后，强化他们的文化自信，认识到智慧是中华民族传统美德的重要组成部分，激发他们对传统文化的兴趣和自豪感。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

同学们在之前的品德与社会课程中，已经接触过一些关于智慧和传统美德的内容，如诚实守信、尊重他人等。他们对基本的道德观念有一定了解，但具体到如何运用智慧去解决生活中的问题，还需要进一步的引导和深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在学习上表现出较强的模仿能力和接受能力，喜欢通过故事和游戏来学习新知识。在学习风格上，有的学生喜欢独立思考，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在面对复杂问题时，可能会感到困惑，难以找到解决问题的方法。此外，由于年龄特点，部分学生可能在表达自己观点时不够清晰，需要教师在课堂上给予更多的指导和鼓励。同时，如何让学生在尊重他人的同时，提出建设性的意见，也是他们需要克服的挑战之一。四、教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（智慧树模型、图片卡片）、音响设备。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布课程资料和学生作业。

-信息化资源：网络教育资源库，包含与智慧树相关的视频、图片和故事资料。

-教学手段：互动式教学软件、小组讨论板、学生手写板、PPT课件。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布《学习智慧树》的预习资料，要求学生了解智慧树的基本概念和寓意。

-设计预习问题：围绕《学习智慧树》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“智慧树有哪些象征意义？”、“你如何理解智慧在生活中的作用？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过查看学生提交的预习成果，了解他们的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解智慧树的基本概念和寓意。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《学习智慧树》的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《学习智慧树》课题，激发学生的学习兴趣。例如，用《愚公移山》的故事引入智慧的力量。

-讲解知识点：详细讲解智慧树的相关知识点，结合实例帮助学生理解。如讲解智慧树的不同部分代表的不同智慧。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握智慧的应用。例如，小组讨论如何运用智慧解决生活中的问题。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验智慧知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解智慧树的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握智慧的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解智慧树的相关知识点，掌握智慧的应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《学习智慧树》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如让学生观察生活中的智慧现象，并写下自己的感悟。

-提供拓展资源：提供与《学习智慧树》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于智慧的书籍或视频。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理《学习智慧树》这一章节主要围绕智慧这一主题展开，通过讲述智慧树的故事，引导学生认识到智慧的重要性，以及如何在生活中运用智慧。以下是本节课的知识点梳理：

一、智慧树的基本概念

1.智慧树的起源和象征意义

2.智慧树的组成部分及其象征意义

3.智慧树在中华民族传统文化中的地位

二、智慧树的故事

1.智慧树的故事梗概

2.故事中的人物形象及其特点

3.故事中的智慧元素及其启示

三、智慧的表现形式

1.智慧在生活中的体现

2.智慧在解决问题中的应用

3.智慧在人际交往中的作用

四、培养智慧的方法

1.学习智慧的重要性

2.如何通过阅读、思考、实践来培养智慧

3.智慧与道德的关系

五、智慧在生活中的应用

1.如何运用智慧处理生活中的小事

2.如何运用智慧解决生活中的难题

3.智慧在人际交往中的重要性

六、智慧与传统文化

1.智慧在中华民族传统文化中的体现

2.传统文化中的智慧故事和典故

3.智慧与道德、品德的关系

七、智慧与个人成长

1.智慧对个人成长的重要性

2.如何通过智慧实现自我提升

3.智慧与人生价值的关系

八、智慧与国家发展

1.智慧对国家发展的重要性

2.如何通过智慧推动国家发展

3.智慧与民族复兴的关系

九、智慧与时代精神

1.智慧与时代精神的关系

2.如何在新时代背景下传承和发扬智慧

3.智慧在推动社会进步中的作用

十、总结

1.智慧树故事的启示

2.智慧在生活中的应用

3.如何培养和运用智慧七、板书设计①智慧树的基本概念

-重点知识点：智慧树的起源、象征意义

-关键词：智慧树、象征、起源

-知识点：智慧树的古老传说、象征智慧与成长

②智慧树的故事

-重点知识点：故事梗概、人物形象、智慧元素

-关键词：故事、人物、智慧元素

-知识点：故事中的主人公、智慧树如何帮助主人公解决问题

③智慧的表现形式

-重点知识点：智慧在生活中的体现、应用、作用

-关键词：智慧、生活、应用

-知识点：智慧在决策、创新、人际交往中的体现

④培养智慧的方法

-重点知识点：学习智慧的重要性、培养途径

-关键词：智慧、培养、方法

-知识点：阅读、思考、实践在培养智慧中的作用

⑤智慧在生活中的应用

-重点知识点：智慧处理生活中的小事、难题

-关键词：智慧、生活、应用

-知识点：智慧在家庭、学校、社会生活中的具体应用案例

⑥智慧与传统文化

-重点知识点：智慧在传统文化中的地位、故事和典故

-关键词：智慧、传统文化、故事

-知识点：传统文化中的智慧故事、典故及其现代意义

⑦智慧与个人成长

-重点知识点：智慧对个人成长的重要性、实现自我提升

-关键词：智慧、个人成长、提升

-知识点：智慧在塑造个性、发展潜能中的作用

⑧智慧与国家发展

-重点知识点：智慧对国家发展的重要性、推动发展

-关键词：智慧、国家发展、推动

-知识点：智慧在国家战略、科技创新、社会管理中的作用

⑨智慧与时代精神

-重点知识点：智慧与时代精神的关系、传承和发扬

-关键词：智慧、时代精神、传承

-知识点：智慧在新时代背景下的重要性、如何传承智慧

⑩总结

-重点知识点：智慧树故事的启示、智慧的应用

-关键词：启示、应用

-知识点：智慧树故事带给我们的思考和行动指南八、教学反思与改进教学反思与改进是每一位教师成长道路上不可或缺的一部分。在本节课《学习智慧树》的教学结束后，我有以下几点反思和改进措施：

1.学生参与度的观察

-反思：在课堂活动中，我发现部分学生的参与度不高，有的学生在小组讨论时显得有些被动。

-改进：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采用更多互动式教学方法，如角色扮演、辩论等，鼓励学生积极参与，提出自己的观点。

2.课堂时间的分配

-反思：在讲解智慧树的故事和智慧的表现形式时，我可能花费了过多时间，导致一些知识点没有充分讲解。

-改进：我会在未来的教学中更合理地分配时间，确保每个知识点都能得到充分的讲解和学生的理解。

3.学生理解程度的评估

-反思：我在课堂上通过提问来评估学生的理解程度，但发现有些问题过于简单，未能有效检测学生的深入理解。

-改进：我会设计更具挑战性的问题，或者通过小测验、项目作业等方式，更全面地评估学生对知识的掌握情况。

4.信息化资源的利用

-反思：虽然我使用了多媒体教学设备，但在课堂上发现一些学生对于信息化资源的依赖性较强，这可能影响他们的自主学习能力。

-改进：我会鼓励学生在课堂上减少对电子设备的依赖，更多地参与到课堂讨论和实际操作中来。

5.学生个体差异的考虑

-反思：每个学生的学习能力和接受速度不同，我在教学过程中未能充分考虑到这一