Module7 Unit1 His dog can help him. （教学设计）2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册

Module7Unit1Hisdogcanhelphim.（教学设计）2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module7Unit1Hisdogcanhelphim.（教学设计）2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册教学内容分析嘿，同学们，今天咱们要学习的是Module7Unit1Hisdogcanhelphim.这一课，主要围绕的是“他的狗能帮助他”这个主题，我们会学到一些描述动物帮助人类的句子和词汇。咱们这本书是外研版五年级上册的英语教材，这个单元的内容正好衔接了我们之前学过的动物和帮助别人的话题。咱们一起来复习一下，看看哪些知识点是我们已经掌握的，哪些需要我们进一步探索。😊核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：

1.**语言能力**：通过学习描述动物帮助人类的句子和词汇，提升学生的语言运用能力，使他们能够在实际情境中运用所学知识进行交流。

2.**文化意识**：引导学生了解不同文化中动物与人类的关系，增强跨文化交际意识。

3.**思维品质**：通过分析动物帮助人类的事例，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.**学习能力**：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生自主获取知识、合作解决问题的能力。

5.**情感态度**：激发学生对动物保护的关注，培养他们的同情心和责任感。教学难点与重点1.教学重点，①

①掌握描述动物帮助人类的句子结构和词汇，如“canhelphim”。

②能够运用所学句子和词汇进行简单的对话，如描述动物帮助主人的具体事例。

2.教学难点，①

①理解并运用“can”的疑问句和否定句，以及其相应的回答。

②正确使用动词的过去式来描述过去发生的动物帮助人类的事件。

②在实际情境中，学生能够根据上下文选择合适的时态和语态，如描述狗在主人受伤时帮助找医生的情况，需要用到一般现在时和一般过去时。

③在小组活动中，引导学生能够合作完成角色扮演，模拟真实场景，提高语言表达能力和团队合作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有外研版五年级上册英语教材，特别是Module7Unit1Hisdogcanhelphim.这一部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同动物帮助人类的场景图片，以及相关的图表和视频，以帮助学生更好地理解动物助人的具体事例。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行角色扮演活动。同时，准备一个展示屏幕，用于展示多媒体资源。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有听说过或者看到过动物帮助人类的故事呢？今天我们就来学习一个关于动物帮助人类的故事。请大家想想，你们能用自己的话描述一下这些动物是如何帮助人类的吗？

-回顾旧知：在之前的课程中，我们学过关于动物的词汇和句子，比如“thecat”，“thedog”，“run”，“jump”等。今天我们要用这些知识来描述动物是如何帮助人类的。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：现在我们来学习一些新的句子和词汇，比如“canhelphim”，“findthedoctor”，“savetheday”等。我会用简单的例子来解释这些句子的用法。

-举例说明：比如，我们可以说“Thedogcanhelphimfindthedoctor.”（这只狗能帮他找到医生。）我会用图片和视频来展示动物帮助人类的真实案例。

-互动探究：接下来，我会提问一些问题，比如“Doyouthinkdogscanhelppeopleinotherways?”（你们认为狗还能以其他方式帮助人类吗？）让学生们思考并分享他们的想法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：现在请同学们分成小组，每组选择一个动物，然后用我们今天学到的句子和词汇描述这个动物是如何帮助人类的。比如，如果你们选择了猫，你们可以说“Thecatcanhelphimcatchmice.”（这只猫能帮他抓老鼠。）

-教师指导：在小组讨论过程中，我会巡视各个小组，提供必要的帮助和指导。我会注意观察学生的语言运用情况，确保他们能够正确使用今天学习的句子和词汇。

4.角色扮演（约10分钟）

-学生活动：接下来，我们将进行一个角色扮演活动。我会将学生分成几个小组，每个小组扮演一个场景，比如“thedoghelpsthemanfindhislostkeys”（狗帮助男人找到丢失的钥匙）。我会提供一些关键词汇和句子，让学生们根据这些信息进行角色扮演。

-教师指导：在角色扮演过程中，我会鼓励学生们大胆开口，尽量使用我们今天学习的英语句子。我会适时给予表扬和鼓励，同时纠正一些常见的错误。

5.总结与作业（约5分钟）

-总结：今天我们学习了如何用英语描述动物帮助人类的情况。希望大家能够记住我们学到的句子和词汇，并在日常生活中尝试使用它们。

-作业：请同学们回家后，用我们今天学习的知识写一篇短文，描述一个动物帮助人类的故事。记得要使用我们学到的句子和词汇哦！

在整个教学过程中，我会注重学生的参与度和互动性，通过多种教学方法和活动，确保每个学生都能参与到课堂中来，提高他们的英语学习兴趣和实际应用能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-动物与人类关系的历史故事：介绍一些历史上动物帮助人类的真实故事，如导盲犬、搜救犬等在特定历史事件中的贡献，以及动物保护运动的发展历程。

-国际动物保护组织介绍：提供一些国际知名动物保护组织的简介，如世界自然基金会（WWF）、国际爱护动物基金会（IFAW）等，让学生了解全球动物保护的努力和成就。

-动物行为研究：介绍一些动物行为学的研究成果，如动物的社会性、情感表达等，帮助学生从科学角度理解动物与人类的关系。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《动物的故事》等书籍，通过阅读了解动物与人类之间的互动和互助。

-观看纪录片：推荐一些关于动物与人类关系的纪录片，如《人类与动物》、《动物世界》等，通过影像资料拓宽学生的视野。

-家庭作业：让学生收集自己熟悉的动物帮助人类的案例，并制作成小报或PPT进行展示，激发学生的探索兴趣。

-社会实践：组织学生参观动物园、海洋馆或自然保护区，实地观察动物的生活状态，增强学生的环保意识和动物保护意识。

-小组讨论：鼓励学生在课堂上或课后进行小组讨论，分享自己对动物与人类关系的看法，以及如何在实际生活中尊重和保护动物。

-创意写作：引导学生发挥想象力，创作以动物为主角的短故事，通过故事表达对动物的情感和关爱。

-制作动物保护宣传册：让学生设计并制作宣传册，宣传动物保护知识，提高公众对动物保护的重视。

-角色扮演活动：设计一些角色扮演游戏，让学生扮演不同的动物，体验动物的生活，增进对动物的理解和同情。

-网络资源：指导学生如何安全、有效地利用网络资源，如在线动物保护论坛、科普网站等，获取更多关于动物保护的信息。板书设计①知识点：

①动词“can”的用法

②描述动物帮助人类的常用词汇

③动词的过去式

②词：

①can-能，会

②help-帮助

③find-找到

④doctor-医生

⑤save-拯救

⑥day-天

⑦catch-抓住

⑧mice-老鼠

③句子：

①Hisdogcanhelphimfindthedoctor.

②Thecatcansavetheday.

③Shecancatchmice.

④Theycanhelpus.

⑤Wecanfindthelostkey.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在课堂中，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在实际语境中运用英语，比如模拟动物帮助主人的场景，这样可以提高学生的语言实践能力。

2.多媒体辅助教学：我使用了图片、视频等多媒体资源，使课堂内容更加生动形象，有助于吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：我发现部分学生在小组活动中参与度不高，可能是因为他们对于英语表达不够自信，或者不知道如何有效地参与讨论。

2.课堂节奏：有时候课堂节奏把握得不够好，导致某些环节时间过长，而有些环节又过于仓促，影响了教学效果。

3.评价方式单一：主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习，缺乏多元化的评价手段，可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我会设计更多互动环节，如角色扮演、小组竞赛等，鼓励每个学生都参与到课堂活动中来。同时，我会注意观察学生的反应，及时给予鼓励和反馈，增强他们的自信心。

2.优化课堂节奏：我会更加细致地规划每个环节的时间，确保每个活动都有足够的时间进行，同时也要注意控制节奏，避免时间分配不均。

3.多元化评价方式：除了传统的评价方式，我还会引入学生自评、互评和过程性评价，通过课堂表现、作业、小测验、项目报告等多种形式，更全面地评价学生的学习成果。

4.加强个别辅导：对于英语基础较弱的学生，我会提供个别辅导，帮助他们克服学习中的困难，提高他们的英语水平。

5.丰富教学资源：我会继续寻找和制作更多适合学生学习的教学资源，如英语歌曲、动画、故事等，以丰富课堂内容，提高教学效果。教学评价1.课堂评价：

-提问：在课堂上，我会通过提问来检查学生对知识的掌握情况。例如，我会问：“Canyourdoghelpyoufindyourlostkeys?”（你的狗能帮你找到丢失的钥匙吗？）通过学生的回答，我可以了解他们对“can”和“help”等词汇的理解程度。

-观察：我会密切观察学生在课堂上的参与度、表达能力以及与同学的互动情况。例如，在角色扮演活动中，我会注意学生是否能够正确运用所学词汇和句型，以及他们是否能够与同伴有效沟通。

-测试：为了更准确地评估学生的学习成果，我会定期进行小测验，如听力测试、词汇测试和语法测试。这些测试不仅能够检测学生的知识掌握情况，还能帮助他们发现自己在学习上的不足。

2.作业评价：

-认真批改：我会对学生的作业进行细致的批改，包括书写、语法、词汇运用等方面。对于作业中的错误，我会用红笔标注，并附上批改意见，帮助学生改正。

-及时反馈：我会及时将批改后的作业发给学生，并个别讲解一些典型的错误，确保学生能够理解并改正。

-鼓励学生：在作业评价中，我会注重鼓励学生的进步和努力，即使他们的作业有错