Starter welcome to junior high know your school 教学设计2024-2025学年外研版英语七年级上册

Starterwelcometojuniorhighknowyourschool教学设计2024-2025学年外研版英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析嘿，同学们，今天我们要一起走进《Starterwelcometojuniorhighknowyourschool》这一章节。这是我们外研版英语七年级上册的第一课，重点就是让大家熟悉我们的新学校，认识新同学。我们将会学习如何用英语介绍自己，询问他人的信息，以及如何用英语进行简单的交流。这个过程就像是我们打开了一扇新世界的大门，让我们一起期待吧！😄🌟核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养同学们的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。首先，通过实际的语言运用，提升学生的语言能力，让他们能够在真实情境中自信地使用英语。其次，通过介绍学校的文化和活动，增强学生的文化意识，让他们对不同的文化有更开放的态度。再者，通过讨论和表达，锻炼学生的思维品质，培养批判性思维。最后，通过课堂活动的设计，提高学生的学习能力，培养他们自主学习、合作学习和创新学习的能力。这些核心素养的培养，将为同学们未来的学习生活奠定坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点，

①**自我介绍**：学生需要掌握如何用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄、来自哪里等基本信息。这要求学生能够正确运用所学词汇和句型，如"Iam...yearsold.Icomefrom..."。

②**询问信息**：学生要学会如何用英语询问他人的信息，如询问对方的姓名、年级、兴趣爱好等，并能够用恰当的句型进行回应。

2.教学难点，

①**语法结构**：本节课涉及到的语法结构，如现在进行时态，对于初学者来说可能较为抽象，需要通过具体的情境和练习来帮助学生理解和掌握。

②**文化差异**：在介绍自己和他人的时候，学生需要理解并尊重不同文化背景下的表达习惯，这需要教师在教学中适当引入文化元素，帮助学生拓展视野。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪、音响）、实物教具（如学校模型、图片卡片）、白板或黑板

-课程平台：外研版英语教学平台、班级学习管理系统

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习网站、英语教学视频

-教学手段：角色扮演活动、小组讨论、互动游戏、歌曲教学、PPT展示教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新学校生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对即将开始的新学校生活有什么期待？你们认为学校生活与我们的生活有什么不同？”

展示一些关于学校生活的图片或视频片段，如校园风光、课堂场景、课外活动等，让学生初步感受学校生活的魅力。

简短介绍学校生活的重要性，以及本节课我们将如何帮助大家更好地适应新环境，为接下来的学习打下基础。

2.新学校生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新学校生活的基本概念、组成部分和规则。

过程：

讲解新学校生活的定义，包括其主要组成部分，如学习、生活、社交等。

详细介绍学校的组织结构、作息时间表和日常规则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.新学校生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新学校生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校生活案例进行分析，如学生如何适应新环境、如何处理人际关系等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新学校生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用学校生活的规则和技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与新学校生活相关的话题进行深入讨论，如“如何与新同学建立友谊”、“如何高效地安排学习时间”等。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新学校生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新学校生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新学校生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调新学校生活在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于新学校生活的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在实际生活中尝试应用所学内容。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：提供额外的学习机会，增强学生的实践能力。

过程：

教师提出一些与新学校生活相关的问题或任务，如设计一张校园地图、编写一条校园标语等。

鼓励学生在课后完成这些任务，并分享他们的成果。

8.课后反思与评价（5分钟）

目标：帮助学生反思学习过程，提高自我评价能力。

过程：

教师引导学生回顾本节课的学习体验，思考自己在学习过程中的收获和不足。

鼓励学生对自己的学习进行评价，并提出改进计划。知识点梳理1.**自我介绍的基本结构**

-个人信息：姓名、年龄、性别、籍贯

-学习背景：就读学校、年级、专业或班级

-兴趣爱好：喜欢的活动、运动、音乐等

-特长技能：语言能力、艺术才能、体育技能等

2.**询问信息的基本句型**

-询问姓名：What'syourname?

-询问年龄：Howoldareyou?

-询问籍贯：Whereareyoufrom?

-询问兴趣爱好：Whatdoyouliketodo?

3.**英语表达中的时态**

-现在时：用于描述经常性或习惯性的动作

-现在完成时：用于描述过去发生的动作对现在的影响或结果

-现在进行时：用于描述正在进行的动作或活动

4.**学校生活相关词汇**

-学校：school,college,university

-教师：teacher,professor

-学生：student,pupil

-课程：course,lesson

-作业：homework,assignment

-课外活动：extra-curricularactivities

5.**学校规则和礼仪**

-准时上课：beontime

-遵守纪律：followtherules

-尊重他人：berespectful

-保持卫生：keepclean

-安全意识：safetyawareness

6.**校园社交用语**

-打招呼：Goodmorning/afternoon/evening.

-询问帮助：Canyouhelpme?

-道歉：I'msorry.

-谢谢：Thankyou.

-再见：Goodbye.

7.**校园活动介绍**

-介绍活动名称：Thisisa...activity.

-活动时间：Itwillbeheldon...

-活动地点：Theactivitywillbeheldat...

-活动内容：Wewill...

8.**课堂互动技巧**

-提问：Askquestions.

-回答：Answerquestions.

-讨论：Discusstopics.

-表达意见：Expressopinions.

9.**学习策略**

-制定学习计划：Makeastudyplan.

-时间管理：Managetimeeffectively.

-自我评估：Self-evaluate.

10.**文化适应**

-了解文化差异：Understandculturaldifferences.

-尊重文化习俗：Respectculturalcustoms.

-开放心态：Haveanopenmind.教学反思与总结哎呀，这节课上完之后，我真是感慨良多。首先，我想说说教学方法上的得与失。

在导入新课的时候，我用了图片和视频来吸引学生的注意力，这个方法挺有效的，学生们看起来都很感兴趣。不过，我发现有些学生还是有点害羞，不太敢开口说英语。这可能是因为他们对新环境的不适应，或者是英语口语能力还不够强。所以，我打算在接下来的课上，多设计一些互动环节，让大家有更多的机会练习口语。

在讲解新学校生活的基本概念和规则时，我尽量用简单易懂的语言，并结合了一些生活中的例子。我发现，学生们对于学校规则这部分内容掌握得还不错，但是对一些比较抽象的概念，比如“文化适应”，理解起来还是有点困难。这可能是因为他们的生活经验还不够丰富，对不同的文化了解有限。所以，我计划在今后的教学中，更多地引入一些跨文化交际的案例，帮助学生更好地理解这些概念。

案例分析环节，我选择了几个贴近学生生活的案例，让他们讨论如何适应新学校生活。这个环节学生们参与度很高，讨论得很热烈。但是，我也发现有些小组在讨论过程中，没有很好地组织语言，表达不够清晰。这可能是因为他们缺乏一定的语言组织能力。因此，我会在接下来的教学中，加强这方面的训练。

在课堂展示与点评环节，学生们表现得都很积极，但是点评环节似乎有点冷场。这可能是因为学生们不太习惯在众人面前表达自己的看法。所以，我打算在今后的教学中，多鼓励学生发表意见，同时也要教会他们如何进行有效的点评。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更多地关注学生的口语表达，设计更多互动环节，让他们有更多的机会练习。

2.加强语言组织能力的训练，通过写作、演讲等形式，提高学生的表达能力。

3.引入更多跨文化交际的案例，帮助学生更好地理解不同文化，提高他们的文化适应能力。

4.在课堂点评环节，我会引导学生如何进行有效的点评，鼓励他们积极参与讨论。课后拓展1.**拓展内容**：

-**阅读材料**：推荐学生阅读关于校园生活的小故事或短文，这些材料可以是在校学生的真实经历，或者是对学校生活的虚构描述。通过阅读，学生可以了解不同文化背景下的学校生活，以及如何适应新的学习环境。

-**视频资源**：寻找一些关于新学生适应学校的视频，如TED演讲、教育纪录片或校园生活短片。这些视频可以提供直观的视觉体验，帮助学生从视觉和听觉上更好地理解新学校生活。

2.**拓展要求**：

-**自主阅读**：鼓励学生在课后阅读推荐的材料，可以是在家或图书馆完成。阅读过程中，学生可以记录下不熟悉的词汇或短语，并在第二天课堂上与同学们分享。

-**视频观看**：学生可以观看推荐的视频，并在观看后写下自己的观后感或思考题的答案。这些思考题可以是关于视频中提到的具体事件，或者是视频中反映出的文化差异。

-**小组讨论**：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的阅读和观看体验。小组讨论可以是在课堂上进行，也可以是课后通过社交媒体或学