2024-2025学年高中地理 第5章 环境管理及公众参与 章末小结与测评教学设计 新人教版选修6

2024-2025学年高中地理第5章环境管理及公众参与章末小结与测评教学设计新人教版选修6科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中地理第5章环境管理及公众参与章末小结与测评教学设计新人教版选修6教学内容分析嘿，同学们，今天咱们要来聊聊地理选修6的最后一章——环境管理及公众参与。这章内容啊，可是挺有意思的，它不仅让我们知道了环境管理的各种方法，还让我们了解了公众参与的重要性。咱们课本上提到的内容有：环境管理的概念、环境管理的方法、公众参与的形式和意义等。这些知识点啊，可是与我们生活的环境息息相关，学好了，咱们就能更好地保护我们的家园哦！😊核心素养目标本章节旨在培养学生的地理科学素养、人地协调观和综合思维。通过学习环境管理及公众参与，学生将提升对环境问题的科学认识，学会从多角度分析环境问题，培养解决问题的能力。同时，引导学生树立可持续发展理念，增强公众参与的意识，提升公民社会责任感，促进人与自然和谐共生。重点难点及解决办法重点：

1.环境管理的基本概念和原则。

解决办法：通过案例分析和小组讨论，帮助学生理解环境管理的内涵和重要性。

难点：

1.公众参与的具体形式和实施策略。

解决办法：结合实际案例，引导学生分析公众参与的有效途径，并设计模拟活动，让学生体验公众参与的过程。

2.环境管理与可持续发展之间的关系。

解决办法：通过比较分析不同环境管理案例，引导学生理解环境管理与可持续发展目标的内在联系，增强学生的环保意识。教学方法与手段1.讲授法：结合多媒体课件，系统讲解环境管理的基本概念和原则，确保学生对基础知识的掌握。

2.讨论法：组织学生围绕公众参与的形式和实施策略进行小组讨论，培养学生的批判性思维和合作能力。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析环境管理与可持续发展之间的关系，提高学生的实际应用能力。

教学手段

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示环境问题和管理方法，增强课堂的趣味性和互动性。

2.教学软件：运用地理信息系统（GIS）软件，让学生通过模拟操作，体验环境管理的实际应用。

3.实地考察：组织学生参观环保设施或社区环境项目，将理论知识与实际情境相结合，深化学习体验。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于环境污染的视频，让学生直观感受环境问题的严重性。

2.提出问题：同学们，你们知道环境管理是什么吗？它对我们生活有什么影响呢？

3.学生回答：请同学们自由发言，分享自己对环境管理的理解。

二、讲授新课（15分钟）

1.环境管理的基本概念和原则

-讲解环境管理的定义、目的和原则，用时3分钟。

-利用多媒体课件展示相关案例，引导学生理解环境管理的实际应用，用时2分钟。

2.环境管理的方法

-介绍环境管理的几种常见方法，如法律法规、行政命令、经济手段等，用时3分钟。

-结合案例，分析各种方法的特点和适用范围，用时2分钟。

3.公众参与的形式和意义

-讲解公众参与的定义、形式和意义，用时2分钟。

-分析公众参与在实际环境管理中的作用，用时2分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：请同学们完成一份关于环境管理的知识测试题，用时5分钟。

2.小组讨论：分组讨论环境管理在实际生活中的应用，每组派代表发言，用时5分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：针对课堂内容，随机提问学生，检验学生对知识的掌握情况，用时2分钟。

2.解答环节：学生回答问题，教师点评和补充，用时3分钟。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何提高公众参与环境管理的积极性？

2.学生分组讨论，每组提出解决方案，用时2分钟。

3.各组派代表发言，教师点评，用时3分钟。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容和重点，用时2分钟。

2.学生分享学习心得，用时3分钟。

七、作业布置（5分钟）

1.教师布置课后作业，包括阅读相关资料、撰写环境管理心得等，用时3分钟。

2.学生提问环节，教师解答，用时2分钟。

整个教学过程共计45分钟，各环节时间分配合理，符合实际学情，紧扣教学重难点，注重师生互动，激发学生的学习兴趣和主动性。教学资源拓展1.拓展资源：

-环境保护法律法规：介绍我国现行的环境保护法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国大气污染防治法》等，帮助学生了解环境管理的法律依据。

-环境管理案例：收集国内外典型的环境管理案例，如雾霾治理、垃圾分类处理等，让学生通过案例分析，理解环境管理的实际应用。

-环境保护组织：介绍国内外知名的环境保护组织，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等，让学生了解环境保护的社会力量。

-环境监测数据：提供一些环境监测数据，如空气质量指数、水质监测数据等，让学生了解环境问题的实时动态。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《环境管理》、《环境保护与可持续发展》等书籍，深入了解环境管理的理论和实践。

-参与环保活动：鼓励学生参加学校或社区组织的环保活动，如植树造林、清洁河流等，亲身体验环境管理的实际工作。

-关注环保新闻：引导学生关注环保新闻，了解国内外环境问题的最新动态，提高环保意识。

-开展课题研究：鼓励学生选择自己感兴趣的环境问题，进行课题研究，如研究当地空气质量变化的原因和对策。

-组织环保讲座：邀请环保专家或相关领域的学者来校进行环保讲座，拓宽学生的视野，激发他们的环保热情。

-制作环保宣传材料：指导学生制作环保宣传海报、手册等，通过宣传提高公众的环保意识。

-参观环保设施：组织学生参观污水处理厂、垃圾处理场等环保设施，了解环境管理的具体实施过程。

-开展环保竞赛：组织学生参加环保知识竞赛、创意设计大赛等，激发学生的创新思维和环保意识。内容逻辑关系①环境管理的基本概念

-知识点：环境管理的定义、目的、原则

-词语：环境保护、可持续发展、法律法规

-句子：环境管理是为了实现人与自然和谐共生，通过法律法规和经济手段，对环境问题进行预防和控制。

②环境管理的方法

-知识点：环境管理的常见方法，如法律法规、行政命令、经济手段

-词语：法律法规、行政命令、经济手段、激励措施

-句子：通过制定和实施环境保护法律法规，加强环境监管，是环境管理的重要手段之一。

③公众参与的形式和意义

-知识点：公众参与的定义、形式、意义

-词语：公众参与、民主参与、公民意识、社会责任

-句子：公众参与是环境管理的重要组成部分，有助于提高公众的环保意识和参与度。

④环境管理与可持续发展

-知识点：环境管理与可持续发展目标的关系

-词语：可持续发展、环境目标、经济目标、社会目标

-句子：环境管理与可持续发展目标相辅相成，通过环境管理实现经济、社会和环境的协调发展。

⑤环境管理案例

-知识点：典型案例的分析

-词语：雾霾治理、垃圾分类、水污染治理

-句子：通过分析雾霾治理案例，了解环境管理在应对环境污染中的具体措施。

⑥环境保护组织的作用

-知识点：环境保护组织在环境管理中的作用

-词语：环境保护组织、社会组织、公众参与

-句子：环境保护组织在推动公众参与和提升环保意识方面发挥着重要作用。教学反思回顾这节课的教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，导入环节的设计我觉得挺成功的。通过播放环境污染的视频，同学们的注意力很快就集中起来了。他们对于环境问题的关注度很高，这也让我意识到，我们应该更多地关注学生的生活实际，从他们感兴趣的话题入手，这样能更好地激发他们的学习兴趣。

在讲授新课的过程中，我发现学生对环境管理的基本概念和原则掌握得比较好，但是当涉及到公众参与的具体形式和实施策略时，他们的理解就有一些困难。这让我意识到，在讲解复杂概念时，需要更加细致地解释，或者通过一些实际案例来帮助他们更好地理解。

在巩固练习环节，我布置了一些与课本内容相关的测试题，但是学生的回答并不理想。我觉得这可能是因为我没有足够的时间去讲解每个问题的解题思路，或者是因为我对问题的设计不够精准。今后，我会在练习环节中更加注重学生的解题过程，而不是仅仅关注答案。

在课堂提问环节，我尝试了一些开放性的问题，让学生们自由发挥。我发现，这样的问题能够激发学生的思考，但是也有部分学生显得有些无所适从。这说明我在设计问题时，需要更加注重问题的引导性和层次性，以便于所有学生都能参与到讨论中来。

师生互动环节是我特别注重的，因为我觉得这是检验学生学习效果的重要环节。通过分组讨论和课堂提问，我看到了学生们的积极参与和不同观点的碰撞。但是，也有时候我发现一些学生不太敢于表达自己的看法，这可能是因为他们对某些知识点的理解不够深入或者缺乏自信。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己，同时也要提供更多的支持和指导。

在课堂小结环节，我尽量用简洁明了的语言总结了本节课的重点内容。我发现，这样的小结有助于学生巩固知识点，但也有的学生表示，如果能在小结中再加入一些实际应用的例子，可能会更加有助于他们理解和记忆。

1.优化教学内容，确保知识的深度和广度。

2.提高教学方法的多样性，激发学生的学习兴趣。

3.加强师生互动，营造积极的学习氛围。

4.关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。

5.结合实际案例，增强学生的实践能力。

我相信，通过不断的反思和努力，我能够更好地服务于学生，帮助他们掌握地理知识，培养他们的环境意识和可持续发展观念。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课本第5章“环境管理及公众参与”的相关内容，总结本章的主要观点和知识点。

2.选择一个你所在地区或你感兴趣的环境问题，进行调研，收集相关信息，并撰写一份简短的环境问题分析报告。

3.设计一个关于环境保护的宣传海报，要求包含以下元素：标题、口号、图片、数据图表等。

4.思考并记录下你在日常生活中可以采取哪些措施来减少环境污染，至少列举三项。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保每个学生都能得到反馈。

2.对于总结本章知识点的学生作业，检查他们是否准确概括了章节内容，并给出评价和建议。

3.对于环境问题分析报告，评估学生是否能够正确分析问题，提出合理的解决方案，并给出改进意见。

4.对于宣传海报设计，关注海报的创意性和信息传达的准确性，提供设计上的建议和改进方向。

5.对于减少环境污染的措施，鼓励学生提出创新的想法，同时确保措施的实际可行性和环保效果。

具体反馈内容如下：

-对于总结本章知识点的学生，如果他们能够全面准确地概括章节内容，我会给予积极的评价，并鼓励他们继续保持这种学习态度。

-对于环境问题分析报告，我会检查报告的结构是否清晰，分析是否深入，解决方案是否合理，并针对这些问题给出具体的反馈。

-对于宣传海报设计，我会从海报的视觉效果、信息传达、创意等方面进行评价，并提出如何改进设计的建议。

-对于减少环境污染的措施，我会鼓励学生提出创新的想法，同时确保他们的建议是可行的，并给出如何在实际中应用的指导。典型例题讲解例题1：

题目：某城市为了改善空气质量，决定实施一系列环境管理措施。请根据以下信息，分析这些措施可能带来的影响。

信息：

1.建立空气质量监测站，实时监测空气质量。

2.限制高污染企业的生产，鼓励企业进行技术改造。

3.提高公共交通的覆盖率，鼓励市民使用公共交通工具。

答案：

1.建立空气质量监测站有助于及时掌握空气质量状况，为环境管理提供数据支持。

2.限制高污染企业的生产可以减少污染物排放，改善空气质量。

3.提高公共交通的覆盖率可以减少私家车出行，降低尾气排放。

例题2：

题目：某社区计划开展垃圾分类活动，提高居民的环保意识。请设计一份垃圾分类宣传海报，并说明其目的和预期效果。

答案：

海报设计：

-标题：垃圾分类，从我做起

-口号：绿色生活，美丽社区

-图片：展示垃圾分类前后的对比，以及分类后的可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。

-数据图表：展示社区垃圾分类的统计数据，如回收利用率等。

目的：提高居民对垃圾分类的认识，培养良好的环保习惯。

预期效果：减少垃圾填埋量，降低环境污染，提高资源利用率。

例题3：

题目：某企业计划进行环境管理体系认证，请分析该认证对企业可能带来的影响。

答案：

1.提高企业的环境管理水平，降低环境风险。

2.增强企业的社会责任感，提升企业形象。

3.获得市场认可，提高产品竞争力。

例题4：

题目：某城市决定开展环保志愿者活动，请设计一个活动方案，并说明其目的和预期效果。

答