14健康过冬天（教学设计）-部编版道德与法治一年级上册

14健康过冬天（教学设计）-部编版道德与法治一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：14健康过冬天

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟亲爱的一年级小朋友们，今天我们要一起学习的是《道德与法治》一年级上册的“14健康过冬天”这一章节。让我们一起走进冬天的世界，探索如何在寒冷的冬天保持健康吧！🌟核心素养目标1.培养学生健康的生活习惯，提高冬季自我保护意识。

2.增强学生关爱他人的情感，学会在寒冷季节关心身边的人。

3.培养学生积极面对困难的心态，学会在冬天保持乐观的生活态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的小朋友们在进入冬季之前，可能已经对一些基本的天气变化和季节特征有所了解，比如知道冬天天气寒冷，需要穿厚衣服。但在健康过冬的具体方法上，他们可能还缺乏系统的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这个年龄段的孩子对新鲜事物充满好奇，对冬季的雪景和冬季活动有浓厚的兴趣。他们的学习能力强，但注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学活动来维持。学习风格上，他们更倾向于通过游戏和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

冬季的寒冷可能会让一些孩子感到不适，比如手脚冰冷、不愿意户外活动等。此外，由于年龄较小，他们可能不懂得如何正确地保护自己免受寒冷的伤害。在教学过程中，需要特别注意引导孩子们如何正确地穿戴衣物，以及如何在户外活动中保持温暖和健康。同时，也要考虑到一些孩子可能对冬季活动缺乏兴趣，需要教师通过多样化的教学手段激发他们的参与热情。教学资源-教学课件：包含冬季健康生活小贴士、冬季活动图片等。

-实物教具：冬季衣物模型、手套、帽子等。

-多媒体设备：投影仪、电脑、音响。

-互动软件：冬季健康知识问答游戏。

-教学视频：关于冬季户外活动的安全指南。

-学生手册：记录冬季健康小知识和活动心得。

-教学卡片：冬季健康小贴士卡片。教学过程一、导入新课

（一）师生互动

1.老师提问：“同学们，你们知道冬天来了吗？冬天有什么特点呢？”

2.学生回答，老师引导总结：冬天天气寒冷，有雪，需要保暖。

（二）情境导入

1.老师播放一段关于冬天的动画视频，引导学生观察画面中的冬季景象。

2.老师提问：“同学们，你们在视频中看到了什么？冬天有哪些活动？”

3.学生回答，老师总结：冬天可以堆雪人、打雪仗、滑雪等。

二、新课讲解

（一）健康过冬小知识

1.老师讲解冬季保暖的重要性，强调穿戴保暖衣物的重要性。

2.老师引导学生思考：如何正确选择保暖衣物？

3.学生分享经验，老师总结：选择保暖、透气的衣物，如羽绒服、毛衣、棉裤等。

（二）冬季户外活动

1.老师讲解冬季户外活动的好处，如增强体质、锻炼意志等。

2.老师提问：“同学们，你们喜欢哪些冬季户外活动？”

3.学生回答，老师总结：常见的冬季户外活动有堆雪人、打雪仗、滑雪、滑冰等。

4.老师讲解这些活动的基本技巧和注意事项，如堆雪人的方法、打雪仗的安全等。

（三）冬季饮食与健康

1.老师讲解冬季饮食的重要性，强调多吃蔬菜、水果、坚果等富含营养的食物。

2.老师提问：“同学们，你们知道哪些冬季适合食用的食物？”

3.学生回答，老师总结：冬季适合食用的食物有羊肉、鸡肉、鱼、豆腐、坚果等。

4.老师讲解冬季饮食的注意事项，如避免过量食用油腻食物、注意保暖等。

三、课堂活动

（一）角色扮演

1.老师将学生分成小组，每组选择一个角色：如医生、厨师、运动教练等。

2.各小组讨论如何根据自己角色的特点为冬季健康过冬提供建议。

3.各小组汇报讨论结果，老师点评并总结。

（二）小组讨论

1.老师提出问题：“如何让我们的冬季生活更加健康？”

2.学生分组讨论，各小组分享讨论成果。

3.老师点评并总结，强调健康过冬的重要性。

四、总结与拓展

（一）总结

1.老师带领学生回顾本节课所学内容，强调冬季保暖、户外活动、饮食健康的重要性。

2.老师鼓励学生在生活中实践所学知识，过一个健康的冬天。

（二）拓展

1.老师布置课后作业：学生以“我的健康过冬计划”为主题，写一篇小作文。

2.学生分享自己的过冬计划，老师点评并给予建议。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**健康意识提升**：通过本节课的学习，学生们对冬季健康生活有了更深刻的认识，掌握了基本的冬季保暖知识，如正确选择保暖衣物、合理饮食等，这些知识将有助于他们在日常生活中更好地保护自己，预防冬季常见疾病。

2.**实践能力增强**：学生在课堂上通过角色扮演和小组讨论等活动，将理论知识与实践相结合，提高了自己的实践能力。例如，学生能够根据自身情况制定合理的冬季健康计划，并在实际生活中尝试执行。

3.**合作与沟通能力**：在小组讨论和角色扮演中，学生需要与同伴合作，共同完成任务。这一过程锻炼了他们的团队合作精神，提高了沟通和协调能力。

4.**生活技能掌握**：学生通过学习，掌握了如何在冬季进行户外活动，如堆雪人、打雪仗等，这些技能不仅丰富了他们的课余生活，也提高了他们的生活自理能力。

5.**情感态度转变**：学生在学习过程中，对冬季活动产生了浓厚的兴趣，对冬季健康生活有了积极的态度。他们学会了在寒冷的冬天保持乐观的心态，面对困难时更加坚强。

6.**知识迁移能力**：学生在学习冬季健康知识时，能够将所学知识迁移到其他季节，形成全面的生活健康观念。例如，他们可能会将冬季的保暖方法应用到其他季节的衣物选择上。

7.**自我保护意识提高**：学生在了解冬季健康知识的过程中，学会了如何自我保护，如避免在寒冷天气中长时间户外活动，防止感冒等。

8.**文化素养提升**：通过学习冬季传统活动，学生了解了我国冬季文化的丰富内涵，增强了民族自豪感。教学反思与总结今天这节课，我带着一颗充满期待的心走进了教室，希望通过这堂课，孩子们能够学到如何在冬天保持健康。现在，让我来回顾一下这节课的教学过程，总结一下自己的得失和经验教训。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种教学手段，比如角色扮演、小组讨论等，这些方法都取得了不错的效果。孩子们在参与这些活动时，表现得非常积极，他们的参与度和互动性都很高。这让我意识到，对于一年级的孩子来说，游戏化的教学方式更能激发他们的学习兴趣。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讲解冬季饮食健康时，我发现有些孩子对于食物的分类和营养价值的理解还不够深入。这可能是因为他们的生活经验有限，对这方面的知识接触较少。因此，我需要在今后的教学中，更多地结合他们的生活实际，用更直观的方式去讲解这些知识。

在教学策略上，我注意到了一点：孩子们对于新知识的接受速度和程度各不相同。有的孩子能够迅速掌握，而有的孩子则需要更多的指导和重复。针对这一点，我决定在今后的教学中，更加注重个别化教学，针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导。

在课堂管理方面，我也有几点体会。首先，课堂纪律的维持对于保证教学效果至关重要。我通过设立课堂规则，让孩子们明白在课堂上应该如何表现。其次，我发现及时给予孩子们正面的反馈和鼓励，能够有效地提高他们的学习积极性。

至于教学效果，我觉得整体上是满意的。孩子们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在课堂上不仅学到了冬季健康过冬的知识，还学会了如何与他人合作、如何表达自己的想法。这些收获对于他们的成长都是有益的。

当然，也存在一些不足之处。比如，课堂上的时间管理还有待提高，有时候会因为某个环节的讨论时间过长而影响到后面的教学内容。此外，对于一些较难的知识点，我可能需要更耐心地讲解，以确保所有学生都能理解。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在课前准备阶段，我会更加细致地规划教学时间，确保每个环节都能在规定时间内完成。

2.对于较难的知识点，我会采用多种教学方法，如图片、实物演示等，以帮助学生更好地理解。

3.加强个别化教学，针对不同学生的学习需求，提供相应的辅导和帮助。

4.在课堂上，我会更加注重学生的反馈，及时调整教学策略，确保每个孩子都能跟上教学进度。教学评价1.**课堂评价**：

-**提问环节**：在课堂上，我会通过提问的方式来检查学生对知识的掌握程度。例如，我会问：“同学们，冬天我们为什么要穿厚衣服呢？”通过观察学生的回答，我可以了解到他们对保暖知识的理解程度。

-**观察学生参与度**：在小组讨论和角色扮演活动中，我会注意观察学生的参与情况，看他们是否积极参与、是否能够与他人有效沟通。这些观察可以帮助我发现哪些学生可能需要更多的关注和指导。

-**即时反馈**：对于学生的回答和表现，我会给予即时的正面反馈，以鼓励他们的积极性。同时，对于错误或不准确的信息，我会耐心地纠正，并引导学生找到正确的答案。

2.**作业评价**：

-**作业内容**：我会布置一些与冬季健康过冬相关的作业，如“我的健康过冬计划”，让学生们根据自己的实际情况制定计划。

-**认真批改**：在批改作业时，我会仔细阅读每个学生的计划，并给予具体的评价和建议。

-**及时反馈**：我会确保在作业提交后的第一时间内给出反馈，这样学生能够及时了解自己的表现，并据此调整自己的学习策略。

-**鼓励学生**：在评价中，我会特别指出学生的优点和进步，同时鼓励他们在接下来的学习中继续努力。

-**形成性评价**：通过课堂提问和观察，我能够及时了解学生对知识的理解和应用能力，以及他们在课堂上的参与度和积极性。

-**总结性评价**：在课程结束后，我会通过一个小测验或小型的口头报告来评估学生对整个课程内容的掌握程度。

-**学生自评**：我会鼓励学生在课后进行自我反思，思考自己在课程中的表现和学习收获，这有助于他们形成自我评价的能力。

-**家长参与**：通过家长会或家校联系，我可以与家长交流学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。课后作业为了巩固学生对“健康过冬天”这一章节的理解，以下是一些课后作业题型的设计，旨在帮助学生复习和深化他们对冬季健康知识的掌握。

1.**日记撰写**：

主题：《我的一天——健康过冬日记》

要求：请记录下你今天是如何健康过冬的。包括你穿的衣服、吃的食物、做的运动等，并简要说明为什么这些做法有助于健康过冬。

**示例答案**：

今天天气很冷，我穿了厚厚的羽绒服和保暖内衣。早餐我吃了热粥和鸡蛋，午餐是炖羊肉，晚餐则选择了富含维生素的蔬菜和水果。放学后，我和爸爸妈妈一起在公园滑冰，运动后我还做了拉伸运动，感觉身体暖和多了。

2.**思维导图**：

主题：冬季健康生活指南

要求：制作一张思维导图，列出冬季健康生活的要点，如保暖措施、饮食建议、户外活动等。

**示例答案**：

```

冬季健康生活指南

└──保暖措施

├──穿着保暖衣物

├──保持室内温暖

└──饮食建议

├──多吃富含维生素的食物

├──避免过量油腻食物

└──户外活动

├──选择合适的运动项目

└──注意运动后的保暖

```

3.**家庭小调查**：

主题：家庭冬季健康习惯调查

要求：调查你家庭成员的冬季健康习惯，并记录下来。然后分析哪些习惯是正确的，哪些可能需要改进。

**示例答案**：

我调查了家里的冬季健康习惯，发现爸爸妈妈每天都会喝一杯热牛奶，妈妈会做炖菜来增加营养，爸爸会每天散步。我觉得这些习惯都很好，但我觉得我们可以增加一些户外活动，比如一起打雪仗。

4.**小作文**：

主题：《我的冬季健康小贴士》

要求：写一篇小作文，分享你关于如何在