Module 3 Unit 1 These ducks are very naughty（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册

Module3Unit1Theseducksareverynaughty（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册主备人备课成员教学内容Module3Unit1Theseducksareverynaughty

本节课内容选自外研版三年级上册英语教材。主要围绕动物行为展开，通过学习描述动物行为的词汇和句型，让学生能够用英语表达对动物行为的观察和评价。具体内容包括：学习词汇：naughty,nice,jump,swim，以及句型：Theseducksareverynaughty./Theseducksareverynice./Theycanjump./Theycanswim.核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过听、说、读、写的实践活动，提高英语口语表达能力，增强对西方文化中动物行为的理解，培养观察和描述事物的能力，以及通过合作学习提高自主学习意识。通过学习，学生能够运用英语描述动物行为，展示对动物行为的积极态度，并能在真实语境中运用所学知识进行交流。教学难点与重点1.教学重点

①正确发音和拼读词汇：naughty,nice,jump,swim。学生需要掌握这些单词的正确发音和基本拼读规则，为后续的语言运用打下基础。

②运用句型：Theseducksareverynaughty./Theseducksareverynice./Theycanjump./Theycanswim。学生需要能够熟练地运用这些句型来描述动物的行为，并能够根据情境进行适当的变体。

③表达动物行为的观察：学生需要能够观察图片或实物中的动物行为，并用英语进行描述。

2.教学难点

①理解词汇内涵：naughty和nice在不同情境下的含义，以及jump和swim在不同动物行为中的应用，学生需要通过对比和语境理解来掌握。

②描述动物行为的连贯性：学生需要将多个句子组合成一个连贯的描述，这要求他们在语言组织上有一定的能力。

③在实际情境中运用句型：学生在现实生活中遇到描述动物行为的情况时，如何将课堂上学到的句型灵活运用，这是本节课的难点之一。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、实物教具（如鸭子玩偶或图片）、录音设备。

-课程平台：外研版三年级上册英语教材配套电子资源。

-信息化资源：网络图片资源、英语学习APP、在线英语学习平台。

-教学手段：PPT课件、角色扮演、小组讨论、游戏活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物行为的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有观察过动物的行为？你们觉得动物的行为有什么特点？”

展示一些关于不同动物行为的图片或视频片段，让学生初步感受动物行为的多样性。

简短介绍动物行为的基本概念和重要性，例如它们如何帮助动物生存和交流，为接下来的学习打下基础。

2.动物行为基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物行为的基本概念、类型和常见例子。

过程：

讲解动物行为的定义，包括本能行为和后天学习行为。

详细介绍动物行为的类型，如捕食行为、防御行为、社会行为等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

3.动物行为案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物行为的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动物行为案例进行分析，如狼群的狩猎行为、猩猩的社会互动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物行为的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对动物社会和生态平衡的影响，以及它们在科学研究中的价值。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个动物行为案例进行深入讨论。

小组内讨论该案例的行为类型、原因和影响，以及如何通过观察和实验来进一步研究。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，并邀请其他组提出问题或建议。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物行为的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括案例描述、行为分析、讨论结果等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物行为的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的动物行为的基本概念、案例分析和讨论成果。

强调动物行为在科学研究、生态保护和人类生活中的重要性，鼓励学生继续关注和探索动物行为。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业，要求学生选择一个自己感兴趣的动物行为进行观察和记录，并尝试用英语描述观察结果。

鼓励学生查阅资料，了解更多关于动物行为的科学知识，为下一节课的讨论做准备。

备注：以上教学过程设计为示例，具体实施时可根据学生的实际情况和课堂反馈进行调整。知识点梳理Module3Unit1Theseducksareverynaughty

1.词汇：

-naughty（顽皮的）

-nice（好的，友好的）

-jump（跳跃）

-swim（游泳）

2.句型：

-Theseducksareverynaughty./Theseducksareverynice.（这些鸭子非常顽皮。/这些鸭子非常好。）

-Theycanjump./Theycanswim.（它们可以跳跃。/它们可以游泳。）

3.动物行为描述：

-学生需要能够描述动物的行为，如跳跃和游泳。

4.日常用语：

-用于描述动物行为的日常用语，如“very”表示程度，“can”表示能力。

5.图像识别：

-学生需要能够通过图片识别不同的动物行为。

6.语法结构：

-简单现在时态的使用，主语+谓语+宾语。

7.语境理解：

-学生需要能够根据上下文理解句子和词汇的含义。

8.文化理解：

-了解不同文化中对于动物行为的看法和描述。

9.合作学习：

-在小组活动中，学生需要学会合作讨论和分享。

10.评价标准：

-学生能够正确发音和使用新学的词汇和句型。

-学生能够描述动物的行为，并使用适当的句型。

-学生能够在小组讨论中积极参与，并表达自己的观点。课后作业1.完成句子：

-Thesecatsarevery________.

-Thefishcan________.

-Thesebirdsarevery________.

答案：

-Thesecatsareveryclever.

-Thefishcanswim.

-Thesebirdsareverynoisy.

2.角色扮演：

-学生扮演不同的动物，用英语描述自己的行为。

-例如，一个学生扮演鸭子，可以说：“Icanswim.Ijumpinthewater.”

3.绘画与描述：

-学生画一幅自己喜欢的动物，并用英语描述这幅画。

-例如，学生画了一只狗，可以说：“Thisisadog.Itisbrown.Itisrunninginthepark.”

4.小组合作：

-将学生分成小组，每个小组选择一个动物，用英语描述这个动物的行为。

-例如，一个小组选择猫，他们可以说：“Catsareveryindependent.Theycanclimbtrees.Theycatchmice.”

5.写作练习：

-学生写一篇短文，描述他们最喜欢的动物，并解释为什么喜欢它。

-例如：“Myfavoriteanimalistheelephant.Ilikeelephantsbecausetheyareverystrongandgentle.Theyliveinthejungleandeatalotoffood.”

6.词汇扩展：

-学生根据课文中的词汇，创作一个关于动物行为的短故事。

-例如，使用词汇“fly”和“build”创作故事：“Thebeesflyfromflowertoflower.Theybuildtheirhivesinthetrees.”

7.观察与记录：

-学生观察家里的宠物或学校的动物，记录它们的行为，并用英语描述。

-例如，学生观察他们的狗，可以说：“Mydogisveryplayful.Itlikestochaseitstail.Itbarkswhenitseesotherdogs.”

8.词汇匹配：

-将动物行为和相应的词汇配对。

-例如：

-run→跑

-fly→飞行

-swim→游泳

-jump→跳跃

-sleep→睡觉

答案：

-run→跑

-fly→飞行

-swim→游泳

-jump→跳跃

-sleep→睡觉

这些作业旨在巩固学生在课堂上学习到的知识，同时提高他们的语言运用能力和创造力。通过这些活动，学生能够更好地理解和运用英语来描述动物的行为。板书设计①知识点

-动物行为描述词汇：naughty,nice,jump,swim

-动物行为句型：Theseducksareverynaughty./Theseducksareverynice./Theycanjump./Theycanswim.

②重点词汇

-naughty

-nice

-jump

-swim

③重点句型

-Theseducksareverynaughty./Theseducksareverynice.

-Theycanjump./Theycanswim.

④文化背景知识

-描述动物行为的文化差异

⑤教学步骤

-导入新课：动物行为的图片展示

-新词汇学习：naughty,nice,jump,swim

-句型练习：描述动物行为

-案例分析：动物行为的实际例子

-小组活动：角色扮演

-总结与作业布置反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在课堂上，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在具体的环境中学习动物行为的描述，这样不仅提高了学生的兴趣，也让他们更容易理解和记忆。

2.多媒体辅助：利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学内容，让学生通过视觉和听觉的刺激，更加直观地感受动物行为的特点。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为他们对动物行为的话题不够感兴趣或者英语基础较弱。

2.词汇运用：学生在使用新学的词汇时，有时会出现混淆，特别是在区分naughty和nice等词汇时，需要进一步强化练习。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生兴趣：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上加入更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中学习。

2.强化词汇练习：针对词汇混淆的问题，我将设计更多词汇练习，如匹配游戏、填空练习等，帮助学生巩固和区分易混淆的词汇。

3.多元化评价：为了更全面地评价学生的学习效果，我将尝试引入课堂表现评价、同伴评价、自我评价等多种评价方式，同时也会关注学生的长期进步。

4.定期反馈：我会定期与学生和家长沟通，了解学生的学习情况和反馈，根据反馈调整教学策略。

5.资源整合：我会进一步整合校内外资源，如邀请动物保护组织进行讲座，或者组织学生参观动物园，让学生在实践中学习动物行为。课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问来检查学生对新学词汇和句型的掌握情况，例如：“Canyoutellmewhat'naughty'means?”（你能告诉我“顽皮”的意思吗？）

-观察：在课堂活动中，观察学生的参与程度和口语表达情况，以评估他们的学习状态和进步。

-小组活动：通过观察学生在小组活动中的表现，评估他们的合作能力和英语沟通技巧。

-角色扮演：在角色扮演环节，评估学生的语言运用能力和对动物行为的理解程度。

-测试：通过小测验或随堂练习，快速评估学生对词汇和句型的记忆情况。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括填空、选择题和写作练习。

-及时反馈：在批改作业后，及时将评价结果反馈给学生，指出他们的优点和需要改进的地方。

-鼓励学生：在反馈中鼓励学生，强调他们的进步，并提供具体的学习建议。

-个性化指导：针对不同学生的学习情况，提供个性化的反馈和指导，帮助他们克服学习困难。

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