17《要是你在野外迷了路》教学设计2023-2024学年统编版语文二年级下册

17《要是你在野外迷了路》教学设计2023-2024学年统编版语文二年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嗨，同学们！今天我们要一起走进《要是你在野外迷了路》这篇课文，这是一篇充满趣味和智慧的故事。在设计这节课的时候，我可是费了不少心思呢！首先，我会用生动的故事情节吸引你们的注意力，让你们在轻松愉快的氛围中学习。然后，我会引导你们分析故事中的人物性格和故事主题，让你们在思考中提高语文素养。最后，我会通过一些互动游戏和实践活动，让你们在游戏中学会如何辨别方向，提高野外生存技能。让我们一起开启这场有趣的语文之旅吧！😄🌲🌳🌿核心素养目标1.培养学生阅读理解能力，通过故事情境感知人物情感，体会语言表达。

2.提升学生观察和思考能力，学习故事中辨别方向的方法，增强安全意识。

3.培养学生合作学习意识，通过小组讨论分享野外生存小技巧，提高团队协作能力。重点难点及解决办法重点：1.理解故事内容，体会故事中人物的情感变化。

2.学习故事中的野外生存技巧，如辨别方向的方法。

难点：1.理解故事中抽象的生存技巧，如太阳和星星的方位判断。

2.将故事中的生存技巧与实际生活相结合，提高学生的实际应用能力。

解决办法：1.通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生身临其境地感受故事情节和人物情感。

2.利用多媒体教学，展示太阳和星星的位置变化，帮助学生直观理解方位判断的方法。

3.设计实践环节，让学生分组模拟野外生存情境，运用所学技巧解决问题，提高实际应用能力。教学资源-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪

-课程平台：班级微信群、在线教育平台

-信息化资源：故事音频、相关图片、视频片段

-教学手段：角色扮演道具、野外生存地图、手工制作材料教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想象过自己在野外探险的场景呢？今天，我们就来学习一篇关于野外生存的故事，看看故事中的主人公是如何在野外找到方向的。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的《方向和路线》吗？今天的故事里也会用到这些知识，让我们一起复习一下。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解《要是你在野外迷了路》这篇课文的主要内容，包括故事情节、人物性格和生存技巧。

-举例说明：我会结合故事中的具体情节，如主人公如何通过观察太阳和星星来判断方向，来帮助学生理解这些生存技巧。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，让学生们分组讨论，比如：“如果你在野外迷路了，你会怎么做？”通过讨论，让学生们学会思考和分析。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：我会让学生们分成小组，每组准备一张野外生存地图，通过角色扮演的方式，模拟在野外迷路的情况，并运用所学知识尝试找到出路。

-教师指导：在学生进行活动时，我会巡回指导，确保每个小组都能正确运用所学技巧，并解答他们在实践中遇到的问题。

4.拓展延伸（约15分钟）

-我会引导学生思考，如何在日常生活中运用这些生存技巧，比如如何在家中的花园里找到方向。

-分享经验：鼓励学生们分享自己在日常生活中遇到的类似情况以及如何应对的经验。

5.总结反思（约5分钟）

-总结：我会让学生们回顾本节课的学习内容，强调野外生存技巧的重要性。

-反思：引导学生思考，如果他们在现实生活中遇到类似的情况，应该如何应对，以及如何提高自己的生存技能。

6.作业布置（约5分钟）

-课后作业：我会布置一些实践性作业，让学生们回家后尝试用所学知识进行一次家庭探险游戏，以巩固所学内容。

在整个教学过程中，我会注重学生的参与度，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，同时培养学生的合作精神和实践能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-野外生存知识手册：介绍野外生存的基本原则，如如何寻找水源、搭建简易避难所等。

-地理知识科普：关于地球的经纬度、太阳和星星的位置变化等地理知识，帮助学生更好地理解故事中的方向判断。

-生存技能视频：通过视频展示野外生存技能的实际操作，如如何使用指南针、如何识别植物等。

-儿童版地图：提供儿童版的世界地图或地区地图，让学生在地图上练习辨别方向。

2.拓展建议：

-组织户外活动：安排一次户外远足或探险活动，让学生在真实环境中应用所学知识。

-家庭手工制作：鼓励学生和家长一起制作指南针、简易地图等，增强学生的动手能力和对生存技能的兴趣。

-亲子阅读：推荐相关儿童生存主题的书籍，让家长和孩子共同阅读，增进亲子关系的同时，扩展知识面。

-生存技能竞赛：在学校或社区举办生存技能竞赛，如定向越野、紧急避险等，激发学生的竞技精神和团队协作能力。

-定期复习：通过定期复习野外生存知识，帮助学生巩固记忆，提高应对突发情况的能力。

-互动游戏：设计一些与野外生存相关的互动游戏，如“寻找宝藏”、“迷路逃生”等，在游戏中学习知识。

-采访专家：邀请野外生存专家或警察叔叔来校进行讲座，让学生了解更多实际的生存技巧和安全知识。

-环保意识教育：结合野外生存教育，培养学生的环保意识，让他们学会保护自然环境，尊重生命。教学反思与总结回想起今天这节课，我感到既有成就感也有不少反思。

首先，我觉得在教学方法的运用上，我尝试了角色扮演和小组讨论等互动形式，这些方法有效地激发了学生的兴趣和参与度。我看到他们在模拟野外生存的情景中，不仅学到了知识，还学会了合作和思考。当然，也有点遗憾，比如有些学生参与度不高，这可能是因为我在分组时没有考虑到他们的个性差异。

在教学策略上，我注重了知识的联系性，将野外生存技巧与日常生活中的常识相结合，让学生们感受到学习的实用性。但是，我也意识到，有些学生对于新知识的接受速度不同，我在讲解时可能需要更加细致和耐心。

在课堂管理方面，我努力营造了一个积极向上的学习氛围，但偶尔还是会遇到纪律问题，比如个别学生注意力不集中。这提醒我，在今后的教学中，我需要更加灵活地运用管理策略，比如适时地调整教学节奏，增加趣味性的环节，以吸引所有学生的注意力。

当然，也存在一些问题和不足。比如，有些学生对于野外生存技巧的理解还不够深刻，他们在模拟练习中的表现还有待提高。对此，我计划在接下来的教学中，通过增加实践环节和重复练习，帮助他们巩固知识。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在教学方法上，我可以尝试更多样化的教学手段，比如利用游戏化学习工具，让学生在游戏中学习知识。

-在教学策略上，我会更加关注学生的个体差异，提供个性化的指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

-在课堂管理上，我会加强与学生的沟通，了解他们的需求和困惑，及时调整教学计划。

-我会鼓励学生参与更多的户外活动，通过亲身体验来加深对生存技巧的理解和记忆。课后作业1.绘制方向图：

请你画一张简单的方向图，标注上北、南、东、西四个方向，并画出一条从学校到你家的路线。

答案：方向图上应包含四个方向的箭头，以及一条从学校出发，经过几个地标（如公园、超市等），最终到达家的路线。

2.野外生存小技巧记录：

列举至少三种你在野外可能会用到的生存技巧，并简要说明如何使用。

答案示例：

-技巧一：制作简易避难所

说明：找到树木较多的地方，用树枝和树叶搭建一个简易的避难所，以保护自己免受风雨侵袭。

-技巧二：寻找水源

说明：观察地面，寻找小溪或河流的迹象，或者通过观察植物来判断水源的方向。

-技巧三：使用指南针

说明：了解指南针的使用方法，通过指南针确定方向，避免迷路。

3.故事续写：

假设故事中的主人公在找到出路后，遇到了一只受伤的小动物。请你续写故事，描述主人公如何帮助小动物，并最终安全回家。

答案示例：

主人公看到小动物受伤了，他小心地靠近，用急救包为小动物处理伤口。然后，他找到一个温暖的地方，为小动物搭建了一个临时的庇护所。在照顾小动物的过程中，主人公感受到了生命的可贵，也更加珍惜自己的安全回家。

4.野外生存知识问答：

请回答以下关于野外生存的问题。

答案示例：

-野外迷路时，如何判断方向？

答案：可以通过观察太阳和星星的位置来判断方向。白天，太阳的位置可以帮助确定东西方向；夜晚，可以通过观察北极星来判断北方。

-野外如何寻找水源？

答案：可以通过观察地面、植物和动物的行为来寻找水源。例如，地面湿润的地方、靠近水源的植物、以及动物聚集的地方都可能暗示着水源的存在。

5.家庭探险游戏设计：

设计