2024-2025学年高中语文 第二单元 六 我善养吾浩然之气教学设计9 新人教版选修《先秦诸子选读》

2024-2025学年高中语文第二单元六我善养吾浩然之气教学设计9新人教版选修《先秦诸子选读》学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析哎哟，同学们，今天我们要一起走进《先秦诸子选读》的第二单元，这可是我们高中语文选修课的重要部分哦！咱们要学习的这篇文章，叫做《我善养吾浩然之气》，作者是我们熟悉的孟子。这篇文章可是孟子思想的核心所在，充满了智慧和哲理。通过这篇文章，我们不仅可以了解孟子的思想，还能学会如何培养自己的浩然之气。哎呀，想想就激动呢！😄核心素养目标分析同学们，今天我们要通过学习《我善养吾浩然之气》，培养几个重要的核心素养。首先，我们要提升文化理解能力，感受孟子思想的博大精深；其次，我们要增强审美鉴赏能力，体会文言文的韵味和魅力；再者，我们要锻炼思维品质，学会辩证思考；最后，我们要学会批判性思维，对孟子思想进行独立思考。这样的学习，不仅让我们增长了知识，还提升了我们的综合素质呢！🌟教学难点与重点1.教学重点，①

①深入理解孟子“浩然之气”的内涵，把握其精神实质；

②掌握文言文中重点词语的意义和用法，提高文言文阅读能力；

③学习孟子在文中提出的“充实之谓美，充实而大之之谓圣，充实而大之之谓神”的观点，理解其哲学思想。

2.教学难点，①

①理解“浩然之气”这一概念在文中的深刻含义，需要结合时代背景和作者思想进行深入挖掘；

②理解孟子思想中的“充实”与“大”的关系，以及如何将其与个人修养和社会责任感相结合；

③将孟子思想与现代生活相结合，引导学生思考如何在现代社会中践行“浩然之气”。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、黑板、粉笔。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布学习资料和在线讨论。

-信息化资源：孟子思想研究相关电子书籍、学术论文、在线视频讲座。

-教学手段：互动式讨论、角色扮演、小组合作学习、思维导图制作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我善养吾浩然之气》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道‘浩然之气’是什么吗？它在我们的人生中扮演着怎样的角色呢？”

接着，我会在屏幕上展示一些关于儒家思想的图片，比如孔子、孟子的雕像，以及古代儒生读书的场景，让学生们初步感受儒家文化的魅力。

然后，我会简要介绍《我善养吾浩然之气》这篇文章的背景，以及它在我们学习儒家思想中的重要性，为接下来的深入探讨打下基础。

2.《我善养吾浩然之气》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文章的基本概念、主要观点和孟子思想。

过程：

我会首先讲解“浩然之气”的定义，强调它是孟子哲学中的核心概念，代表着一种至高无上的道德力量。

接着，我会详细介绍文章中提到的“充实之谓美，充实而大之之谓圣，充实而大之之谓神”的观点，并通过图表展示这些观点之间的关系。

最后，我会通过引用文章中的经典语句，让学生感受到孟子思想的深刻内涵。

3.《我善养吾浩然之气》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解孟子“浩然之气”的特性和重要性。

过程：

我会选择几个与孟子思想相关的历史人物或故事作为案例，如孔子的“知其不可而为之”，孟子的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”等。

我会详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生看到“浩然之气”在实际生活中的体现。

随后，我会引导学生思考这些案例对现代人的启示，以及如何在日常生活中培养和践行“浩然之气”。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

我会将学生分成小组，每组讨论一个与孟子思想或“浩然之气”相关的话题，如“如何在当代社会培养自己的浩然之气”。

每组在讨论过程中需要提出自己的观点和解决方案，并准备在接下来的展示环节中分享。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对孟子思想的认识和理解。

过程：

每组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的讨论过程、主要观点和提出的解决方案。

其他学生和教师可以提问和点评，鼓励学生从不同角度思考问题。

我会总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调孟子思想的重要性和意义。

过程：

我会简要回顾本节课的学习内容，包括“浩然之气”的定义、孟子思想的核心观点以及案例分析等。

强调孟子思想在培养个人品德和社会责任感方面的价值，鼓励学生在日常生活中践行这些思想。

最后，我会布置课后作业，让学生撰写一篇关于如何培养“浩然之气”的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果是我们教学工作的最终检验，通过本节课的学习，《我善养吾浩然之气》这一教学内容对学生产生了以下几方面的积极影响：

1.**文化素养的提升**：学生在学习过程中，不仅了解了孟子及其思想，还对儒家文化有了更深的认识。他们能够从历史的角度理解中国传统文化的精髓，这对于培养学生的人文素养和文化自信具有重要意义。

2.**道德观念的塑造**：孟子提出的“浩然之气”强调道德修养的重要性，学生在学习后能够更加明确道德规范，树立正确的价值观。他们开始认识到，一个人的品德不仅关系到个人修养，也影响着社会的和谐与进步。

3.**批判性思维能力的增强**：通过对《我善养吾浩然之气》的深入分析，学生学会了如何从多个角度审视问题，培养了自己的批判性思维能力。他们不再盲目接受传统观念，而是能够独立思考，形成自己的见解。

4.**文言文阅读能力的提高**：学生在学习过程中，接触了大量文言文，通过分析文中的重点词语和句子结构，他们的文言文阅读能力得到了显著提升。这为今后学习更多文言文作品打下了坚实的基础。

5.**解决问题的能力**：在小组讨论环节，学生需要就如何培养“浩然之气”提出解决方案。这一过程锻炼了他们的团队合作能力，同时也提升了他们分析问题和解决问题的能力。

6.**个人修养的提升**：通过学习孟子的思想，学生开始反思自己的行为和思想，努力提升自己的道德修养。他们开始注重内在的品德培养，追求内心的平静与和谐。

7.**历史责任感**：学生了解到孟子思想在历史发展中的重要地位，以及它对后世的影响。这激发了他们的历史责任感，使他们更加关注社会问题，愿意为社会的进步贡献自己的力量。典型例题讲解为了帮助学生更好地理解和掌握《我善养吾浩然之气》中的知识点，下面我将通过几个典型的例题进行讲解。

例题1：

孟子在《我善养吾浩然之气》中提到：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”请结合这句话，谈谈你对“浩然之气”的理解。

答案：这句话体现了孟子对“浩然之气”的深刻认识。他认为，一个人的品德应该不受物质财富和社会地位的影响，即使是在富贵和贫贱的环境中，都要保持坚定的道德信念和不屈的精神。这种“浩然之气”是一种内在的道德力量，能够使人保持正直，不被外界的诱惑所动摇。

例题2：

在文中，孟子提出了“充实之谓美，充实而大之之谓圣，充实而大之之谓神”的观点。请解释这句话的含义。

答案：这句话表达了孟子对“充实”的理解。他认为，美在于充实，充实到一定程度就可以称之为圣，而圣又能达到一种至高无上的境界，即神。这里的“充实”既指个人的道德修养，也指对社会和宇宙的深刻理解。只有充实到极致，才能达到圣人的境界，甚至可以称为神。

例题3：

请分析孟子在文中是如何论述“养气”的？

答案：孟子认为，“养气”是一个长期的过程，需要不断地学习和实践。他提出“我善养吾浩然之气”，这里的“养”意味着通过修身齐家治国平天下的实践来培养自己的道德品质。他强调，养气不仅仅是个人修养的问题，更是一个社会问题，需要整个社会的共同努力。

例题4：

结合文中的内容，谈谈你对“仁政”的理解。

答案：在《我善养吾浩然之气》中，孟子提出了“仁政”的概念。他认为，一个国家的政治应该以仁爱为本，君主应该关爱百姓，施行仁政。这种仁政不仅仅是君主对百姓的关爱，更是一种道德的体现。通过仁政，可以实现国家的和谐与稳定。

例题5：

请举例说明孟子在文中是如何将“浩然之气”与个人修养和社会责任相结合的。

答案：孟子在文中通过多个例子将“浩然之气”与个人修养和社会责任相结合。例如，他提到了伯夷、叔齐的故事，伯夷、叔齐在富贵面前不淫，在贫贱面前不移，这正是“浩然之气”的体现。同时，孟子也强调了个人修养对于社会的影响，他认为一个有道德的人应该对社会有责任感，通过自己的行为来影响和改变社会。教学反思与改进哎，教学这事儿，总是充满了挑战和惊喜。今天我们就来聊聊《我善养吾浩然之气》这节课的教学反思和改进吧。

首先，我得说说课堂上的亮点。我发现，当学生们讨论到孟子思想中的“浩然之气”时，他们的眼神中闪烁着对知识的渴望。这种互动式的教学方式，让我看到了学生们思考的火花。不过，也有一些地方让我觉得不够满意。

比如说，我在讲解“浩然之气”的内涵时，可能过于依赖理论讲解，而忽略了让学生通过实际案例去感受和体会。有些学生可能觉得这些理论离他们的生活比较远，不容易理解和接受。这就需要我在今后的教学中，更加注重将理论知识与学生的实际生活相结合。

再比如，我在小组讨论环节，虽然学生们提出了很多有见地的观点，但也有一些小组讨论不够深入，缺乏一定的深度和广度。这可能是因为我没有给出足够明确的讨论方向和引导。所以我得考虑在未来的教学中，更加细致地设计讨论环节，确保每个学生都能参与到讨论中来，并且能够有所收获。

现在，我来谈谈具体的改进措施：

1.**案例教学法的深化**：我会尝试在讲解“浩然之气”时，引入更多的实际案例，比如古代圣贤的故事，或者现代生活中体现这种精神的例子。通过这些案例，让学生更加直观地感受到“浩然之气”的内涵。

2.**讨论环节的优化**：在小组讨论前，我会给出更具体的讨论指南，确保每个小组都有明确的方向。同时，我也会在讨论过程中进行巡视，及时给予学生指导，确保讨论的深度和广度。

3.**互动式教学法的推广**：我会更多地采用提问、角色扮演等互动式教学方法，让学生在参与中学习，而不是被动接受知识。

4.**教学资源的整合**：我会利用更多的教学资源，比如多媒体、网络资源等，来丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

5.**课后反馈的收集**：我会设计一些简单的课后反馈问卷，让学生告诉我他们对课堂的印象和感受，以及他们认为哪些地方需要改进。板书设计1.文章主题

①《我善养吾浩然之气》

②作者：孟子

③儒家思想核心

2.关键概念

①浩然之气

①定义