6 考察大自然 -从校园开始 第二课时 教学设计-2024-2025学年科学一年级上册湘科版

6考察大自然—从校园开始第二课时教学设计-2024-2025学年科学一年级上册湘科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图亲爱的同学们，今天我们继续探索大自然的奥秘，从我们熟悉的校园开始。我们的目标是激发你们对周围环境的观察兴趣，培养你们的科学探究能力。我会带着你们一起在校园里寻找不同的生物，观察它们的生活习性，体验科学探究的乐趣。让我们一起走进大自然的怀抱，发现校园里的秘密吧！😄🍃🐞🌸核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点知识：识别校园内常见植物和动物的特征。

-例如，通过观察树木的叶子形状、颜色和气味来识别不同树种；通过观察蝴蝶翅膀的图案和飞行方式来认识不同的蝴蝶种类。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点内容：植物与动物的生活习性及它们与环境的相互作用。

-例如，理解为什么某些动物会选择特定的栖息地，以及它们如何适应不同的季节变化；为什么某些植物会生长在特定的土壤类型中，以及它们对环境的影响。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如湘科版一年级上册科学教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如校园植物和动物的照片、生长周期的动画等。

3.实验器材：准备放大镜、种子、土壤、水等实验器材，用于观察植物生长的初步实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，放置实验操作台，确保教学环境安全、有序。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于校园植物和动物的PPT，要求学生观察并记录家中常见的植物和动物。

-设计预习问题：例如，“你在家中见过哪些动物？它们有什么特点？它们是如何适应环境的？”

-监控预习进度：通过微信群了解学生的预习情况，确保学生能够完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解植物和动物的基本特征。

-思考预习问题：学生思考并记录自己的观察和疑问。

-提交预习成果：学生将观察记录和疑问以文字或图片形式提交至微信群。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“校园里的自然奥秘”为主题，通过展示校园植物和动物的图片，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解植物和动物的基本特征、生活习性以及它们与环境的相互作用。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享预习成果，并引导他们观察校园内的植物和动物。

-解答疑问：针对学生在观察和讨论中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和观察活动。

-提问与讨论：学生提出问题，并与同学进行讨论。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解植物和动物的知识。

-实践活动法：通过观察和讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生观察并记录校园内的一种植物或动物，了解其生命周期。

-提供拓展资源：推荐相关的科普书籍和网站，鼓励学生课后继续学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成观察记录，并尝试分析所观察到的现象。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行深入的学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-校园植物识别手册：提供校园内常见植物的详细介绍，包括名称、特征、生长环境等。

-动物行为观察记录表：设计观察表格，帮助学生记录动物的行为特点和生活习性。

-生态环境知识小册子：介绍生态系统、生物多样性等概念，以及人类活动对生态环境的影响。

-自然观察日记：引导学生记录日常观察到的自然现象，培养观察力和写作能力。

-地理信息系统（GIS）地图：展示校园及周边地区的地理环境，包括地形、水源、植被等。

2.拓展建议：

-校园植物识别：鼓励学生利用识别手册，在校园内寻找并识别不同的植物，记录它们的名称和特点。

-动物行为观察：组织学生进行动物行为观察活动，记录动物的行为模式，如觅食、繁殖、迁徙等。

-生态环境调查：引导学生调查校园及周边地区的生态环境状况，了解人类活动对环境的影响。

-自然观察日记：指导学生撰写自然观察日记，记录观察到的自然现象和自己的感想。

-地理信息系统（GIS）应用：利用GIS地图，让学生了解校园及周边地区的地理环境，分析自然与人类活动的相互作用。

具体拓展活动如下：

-校园植物多样性调查：组织学生分组，对校园内的植物进行多样性调查，记录植物种类、数量和生长状况。

-校园动物生态研究：引导学生观察校园内的动物，记录它们的行为特点和生存环境，分析动物与植物之间的共生关系。

-生态环境保护倡议：结合校园实际情况，开展环境保护活动，如垃圾分类、节约用水等，提高学生的环保意识。

-自然笔记创作：鼓励学生以自然笔记的形式，记录观察到的植物、动物和自然现象，培养他们的艺术素养和审美能力。

-校园地理环境探索：利用GIS地图，引导学生探索校园及周边地区的地理环境，了解自然资源的分布和利用。

通过以上拓展资源和建议，学生可以在课堂学习的基础上，进一步拓宽知识面，提高观察力和实践能力，培养对大自然的热爱和保护意识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起探索了校园里的自然奥秘，从植物到动物，我们学到了很多知识。现在，让我们来做一个简要的回顾。

首先，我们学习了如何观察和描述植物。我们了解到，植物有不同的叶子形状、颜色和气味，这些特征可以帮助我们识别不同的树种。我们还发现，植物需要阳光、水和土壤来生长。

接着，我们观察了校园里的动物。我们学习了如何区分不同种类的动物，比如通过它们的体型、颜色和活动方式。我们还了解到，动物需要适应不同的环境，以生存和繁衍。

在课堂上，我们还进行了一些实践活动。比如，我们用放大镜观察了植物的叶子，用记录表记录了动物的行为。这些活动让我们更加直观地感受到了大自然的奇妙。

现在，让我们来总结一下今天学到的内容：

1.植物的特征和生长需求。

2.动物的特征和生存方式。

3.如何观察和描述植物和动物。

4.植物和动物与环境的相互作用。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下测试：

1.选择题：请从以下选项中选择正确的答案。

a)植物生长不需要水。

b)动物都是红色的。

c)叶子的形状可以帮助我们识别不同的树种。

d)所有动物都能在水中生活。

2.简答题：请简述你今天在课堂上观察到的一种植物或动物，并说明它的特征和生存环境。

3.应用题：如果你在校园里发现了一种不常见的植物或动物，你会如何描述它并尝试识别它？

4.观察题：请描述你用放大镜观察植物叶子的过程，并分享你的发现。

请同学们认真作答，这不仅是对你今天学习成果的检测，也是对我们共同探索大自然奥秘的回顾。完成后，我会请几位同学分享他们的答案，我们一起讨论和总结。加油！🌱🐞🎓典型例题讲解为了帮助同学们更好地理解和掌握本节课的核心知识点，我们将通过以下典型例题进行讲解。

例题一：

题目：校园里有一棵苹果树，春天长出了50朵花，结果只有30个苹果。请计算这棵苹果树的结实率。

解答：结实率是指实际结果的数量与可能结果的数量之比。计算公式为：结实率=(实际结果数量/可能结果数量)×100%。

根据题目，实际结果数量为30个苹果，可能结果数量为50朵花。

结实率=(30/50)×100%=60%。

例题二：

题目：观察校园里的柳树，你发现它的叶子是细长的，边缘有锯齿状。这种叶子的特点是什么？

解答：柳树的叶子是细长的，边缘有锯齿状，这种叶子特点是细长、边缘锯齿状。这种叶子形态有助于柳树在风中保持稳定，同时也能有效地进行光合作用。

例题三：

题目：在校园里，你看到了一只蝴蝶在花丛中飞舞。请描述蝴蝶的翅膀颜色和花纹。

解答：蝴蝶的翅膀颜色通常有鲜艳的红色、黄色、蓝色等，花纹多样，有的像斑马纹，有的像树叶图案。这些颜色和花纹有助于蝴蝶在花丛中伪装自己，避免天敌的捕食。

例题四：

题目：校园里有一片草地，草地上长满了狗尾巴草。请描述狗尾巴草的特点。

解答