12 家乡喜与忧 第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

12家乡喜与忧第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路同学们，今天咱们来聊聊咱们自己的家乡，那可是咱们成长的地方，有喜也有忧。咱们四年级的道德与法治课程，这节课我们就从《家乡喜与忧》开始，一起来感受家乡的风土人情，学会如何爱护我们的家乡。课堂上，咱们不仅要了解家乡的变化，还要学会用自己的行动去保护她，让我们的家乡更美好！😊🏡💪核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点

-明确家乡的历史文化：引导学生通过图片、故事等形式，了解家乡的历史变迁、文化特色，如家乡的传统节日、民间艺术等。

-认识家乡的自然环境：通过地图、图片等，让学生认识家乡的地理位置、气候特点、自然资源等。

2.教学难点

-理解家乡的发展变化：学生可能对家乡的发展变化理解不够深入，需要通过实例分析、对比等方法，帮助学生理解家乡在经济发展、社会进步等方面的变化。

-培养学生的环保意识：在教学中，引导学生关注家乡的环境问题，如水资源、空气质量等，培养他们关爱家乡、保护环境的责任感。

-提升学生的情感表达：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生学会用恰当的语言表达对家乡的热爱之情，提升他们的情感表达能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（家乡特色物品图片、地图模型等）

-课程平台：道德与法治课程教材、教学参考书

-信息化资源：网络图片资源、视频资料（家乡风光、传统节日等）

-教学手段：图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演、实地考察教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道吗？我们每个人都是家乡的一份子，我们的家乡有着独特的魅力。今天，我们就来一起走进我们的家乡，看看她有哪些喜与忧。

-回顾旧知：还记得上节课我们学习了什么吗？对，是家乡的地理位置和气候特点。今天，我们要在此基础上，进一步了解家乡的历史文化、经济发展和社会变化。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-家乡的历史文化：通过展示家乡的历史图片、故事，让学生了解家乡的历史变迁、文化特色。

-家乡的自然环境：利用地图、图片等，讲解家乡的地理位置、气候特点、自然资源等。

-举例说明：

-以家乡的传统节日为例，讲解节日背后的文化内涵。

-以家乡的典型景观为例，说明自然环境对家乡的影响。

-互动探究：

-分组讨论：让学生分组讨论家乡的变化，如经济发展、社会进步等方面。

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，如环保志愿者、城市规划者等，探讨如何保护家乡。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-通过绘画、写作等形式，表达对家乡的热爱之情。

-教师指导：

-对学生的练习进行个别指导，纠正错误，解答疑问。

-鼓励学生积极参与讨论，分享自己的见解。

4.总结提升（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调家乡的重要性。

-引导学生思考如何为家乡的发展贡献自己的力量。

5.课后作业（约10分钟）

-完成课后阅读，了解家乡的历史文化。

-家长陪同孩子一起观察家乡的变化，记录下来。

在教学过程中，教师应注重以下几点：

-注重学生的主体地位，引导学生主动参与课堂活动。

-运用多种教学方法，如图片展示、视频播放、小组讨论等，提高学生的学习兴趣。

-关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能有所收获。

-创设良好的课堂氛围，鼓励学生积极发言，培养学生的表达能力。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述家乡的地理位置、气候特点、自然资源等基本信息。

-学生了解家乡的历史变迁和文化特色，如传统节日、民间艺术等。

-学生认识到家乡在经济发展、社会进步等方面的变化。

2.思维能力：

-学生能够运用比较、分析、综合等方法，对家乡的变化进行思考和评价。

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，提升了逻辑思维和批判性思维能力。

3.情感态度：

-学生对家乡有了更深的情感认同，增强了热爱家乡、关心家乡的情感。

-学生意识到自己作为家乡的一份子，有责任和义务为家乡的发展贡献自己的力量。

4.行动能力：

-学生能够提出一些切实可行的建议，如如何保护环境、如何改善社区设施等。

-学生在实际行动中，如参与环保活动、协助社区服务等，将所学知识转化为实际行动。

5.社会实践：

-学生通过实地考察、访谈等方式，将课堂学习与实际生活相结合，提高了社会实践能力。

-学生在参与社会实践的过程中，学会了与人沟通、合作，提高了团队协作能力。

6.自主学习：

-学生学会了如何自主查找资料、整理信息，提高了自主学习能力。

-学生能够根据自身兴趣和需求，选择合适的课外阅读材料，拓宽知识面。

7.沟通能力：

-学生在课堂讨论和角色扮演中，提升了口头表达和倾听能力。

-学生能够用恰当的语言表达对家乡的热爱之情，增强了沟通能力。教学反思与总结同学们，今天咱们这节课就到这里了。回顾一下，我觉得这节课还是挺有收获的。咱们一起走进了家乡，了解了她的喜与忧，这对我来说也是一个新的体验。

首先，我想说的是教学方法。我觉得今天用的那种小组讨论和角色扮演的方式还是不错的，孩子们挺感兴趣的。你看，他们讨论得那么热烈，表演得那么投入，这让我觉得教学方式要多样化，不能总是老师讲学生听，得让孩子们动起来，这样他们学得也开心，记得也牢。

然后，关于策略，我注意到有些孩子对家乡的历史文化不是很了解，我在讲解的时候可能没有做到深入浅出，下次我会试着用更贴近他们生活的方式去讲解，比如结合一些他们熟悉的故事或者人物，这样可能更容易引起他们的兴趣。

管理方面，我发现课堂纪律总体不错，但还是有几个孩子注意力不太集中，我应该在课堂上多设计一些互动环节，吸引他们的注意力，同时也要加强课堂纪律的教育。

至于教学效果，我觉得还是挺满意的。孩子们对家乡的认识更深了，他们能说出家乡的历史故事，能表达对家乡的热爱，这已经超出了我的预期。在技能方面，他们的团队合作能力、表达能力都有所提高，这也让我感到欣慰。

当然，也有一些不足之处。比如，我在讲解一些比较难懂的知识点时，可能没有给学生足够的时间去消化吸收，导致他们理解上有一些困难。下次我会注意这一点，尽量把复杂的问题分解成简单的小步骤，一步一步来。

最后，我想说的是，这节课让我意识到，作为一名教师，我需要不断学习，更新自己的教学方法，关注每个学生的需求，这样才能更好地帮助他们成长。接下来，我会根据今天的反思，调整我的教学计划，希望在下一次的课堂上，我们能取得更好的效果。同学们，咱们加油！老师也会和你们一起努力！🌟📚🏡板书设计①家乡的基本信息

-地理位置

-气候特点

-自然资源

②家乡的历史文化

-传统节日

-民间艺术