Unit 2 Hobbies Grammar 教学设计2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

Unit2HobbiesGrammar教学设计2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起探索的是“Unit2Hobbies”的语法奥秘。这个单元，咱们不仅要学会如何用英语描述自己的爱好，还要掌握一些实用的语法知识哦！想象一下，咱们在课堂上，就像是在一场英语语法探险之旅，每个学生都是勇敢的探险家，而我，就是你们的向导。咱们一起翻山越岭，跨越词汇的海洋，最终抵达语法知识的彼岸。准备好了吗？咱们出发吧！🌟🚀📚核心素养目标在本单元的学习中，我们旨在培养学生的英语核心素养。首先，通过学习描述爱好的语法，提升学生的语言运用能力，使他们能够自信地用英语交流。其次，通过探究不同文化背景下的兴趣爱好，增强学生的跨文化理解能力。最后，通过合作学习和探究活动，培养学生的合作精神与创新思维，让他们在英语学习的道路上不断成长。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在此之前已经学习了基础的英语语法知识，如名词、动词、形容词等，并且对英语字母表和基本发音规则有一定的了解。在词汇方面，他们对日常生活和简单话题的词汇有所积累。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，尤其是与自我表达和兴趣爱好相关的内容。他们的学习兴趣通常被个人兴趣所驱动，如喜欢运动的可能会对描述运动的爱好更感兴趣。在能力方面，学生的英语听说能力相对较强，但写作和语法应用能力有待提高。学习风格上，学生们偏好通过互动和实践活动来学习，同时也需要一定的独立学习时间来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习描述爱好的语法时，学生可能会遇到以下困难：一是语法结构的复杂性和多样性，如现在进行时和一般现在时的正确使用；二是词汇的积累不足，导致在描述爱好时无法准确表达；三是文化差异的理解，可能会影响学生对某些爱好的认识。此外，学生在写作时可能会遇到句子结构单一、缺乏连贯性等问题。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、多功能白板

-课程平台：学校英语教学平台、网络教学资源库

-信息化资源：英语语法教学视频、在线互动练习平台、多媒体课件

-教学手段：实物教具（如运动器材图片）、挂图、单词卡片、角色扮演道具教学过程设计**用时：45分钟**

###导入环节（5分钟）

1.**情境创设**：

-播放一段关于不同国家人们爱好的英语视频，如运动、音乐、绘画等。

-提问：“同学们，你们在视频中看到了哪些人的爱好？你们自己有什么爱好呢？”

-学生分享自己的爱好，教师简要点评。

2.**问题引导**：

-提问：“如何用英语描述一个人的爱好呢？”

-引导学生思考并期待新课的学习。

###讲授新课（15分钟）

1.**语法讲解**：

-讲解一般现在时和现在进行时在描述爱好时的用法。

-通过例句展示：“Helikesplayingfootball.”和“Sheisreadingabooknow.”

-强调时态的正确使用和句型结构。

2.**词汇教学**：

-介绍与爱好相关的词汇，如：hobby,sport,music,painting,etc.

-通过游戏或竞赛形式，让学生快速记忆新词汇。

3.**文化背景**：

-简要介绍不同文化中常见的爱好，如中国的书法、日本的茶道等。

-引导学生思考不同文化背景下的爱好差异。

###巩固练习（15分钟）

1.**练习活动**：

-分组讨论：让学生分组讨论并描述自己的爱好，用所学的语法和词汇。

-小组展示：每组选派代表进行展示，教师和其他学生给予评价。

2.**写作练习**：

-学生根据所给图片或情境，用英语写一段描述自己爱好的短文。

-教师巡视指导，纠正语法错误和词汇使用。

###课堂提问（5分钟）

1.**提问环节**：

-教师提出与新课内容相关的问题，如：“Howdoyoudescribeyourhobby?”

-学生回答问题，教师给予反馈和指导。

2.**互动环节**：

-教师邀请学生上台，用英语描述自己的爱好，其他学生猜测。

-通过游戏形式，增加课堂趣味性和互动性。

###总结与拓展（5分钟）

1.**总结回顾**：

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

-学生复述语法规则和词汇。

2.**拓展延伸**：

-鼓励学生在课后继续学习与爱好相关的英语知识，如阅读相关书籍、观看英语视频等。

-分享自己学习英语的趣事和心得，激发学生的学习热情。学生学习效果学生学习效果

在本单元的教学过程中，学生通过学习“Unit2Hobbies”的语法内容，取得了以下效果：

1.**语法掌握**：

-学生能够正确运用一般现在时和现在进行时来描述自己的爱好，如：“Ilikeplayingsoccer.”和“Sheisdrawingapicturenow.”

-学生能够识别并使用与爱好相关的词汇，如：hobby,sport,music,painting,etc.

-学生能够理解并应用语法结构，如主语+谓语+宾语，以及时态的变化。

2.**听说能力提升**：

-学生在课堂上积极参与讨论，能够用英语描述自己的爱好，并听懂其他同学的分享。

-通过角色扮演和游戏活动，学生的口语表达能力得到锻炼和提升。

3.**写作能力增强**：

-学生能够根据给定的图片或情境，用英语写一段描述自己爱好的短文，句子结构完整，语法正确。

-学生在写作中能够运用所学词汇和语法，表达自己的思想和情感。

4.**文化理解加深**：

-学生通过学习不同文化背景下的爱好，增加了对世界文化的了解和认识。

-学生能够认识到不同文化之间的差异，并尊重和理解这些差异。

5.**自主学习能力提高**：

-学生在课后能够自主查阅与爱好相关的英语资料，如阅读英语书籍、观看英语视频等。

-学生能够利用网络资源和图书馆资源，进行自主学习和拓展。

6.**合作学习意识增强**：

-在小组活动中，学生能够与同伴合作，共同完成任务。

-学生学会了倾听和尊重他人的意见，提高了团队协作能力。

7.**情感态度与价值观**：

-学生在学习过程中，培养了积极向上的学习态度和兴趣。

-学生认识到爱好对于个人成长和幸福生活的重要性，树立了健康的生活观念。课后拓展1.**拓展内容**：

-**阅读材料**：《MyHobbies》英语小短文，内容围绕不同人的爱好展开，包括运动、音乐、绘画等，适合学生阅读并学习如何用英语描述爱好。

-**视频资源**：YouTube上关于不同国家人们爱好的视频，如“Top10HobbiesinJapan”或“SportsintheUSA”，通过观看视频，学生可以了解不同文化背景下的爱好，同时提高英语听力水平。

2.**拓展要求**：

-**自主阅读**：鼓励学生在课后阅读《MyHobbies》短文，注意文中描述爱好的语法结构和词汇使用。

-**视频观看**：学生观看相关视频，记录下自己感兴趣的国家和爱好，并尝试用英语复述视频内容。

-**词汇积累**：学生收集并整理与爱好相关的词汇，如“collectingstamps”、“gardening”、“cooking”，并尝试将这些词汇融入到自己的英语表达中。

-**写作练习**：学生根据所学内容，写一篇关于自己爱好的短文，可以包括自己的爱好是如何开始的，为什么喜欢这个爱好，以及这个爱好给自己带来的乐趣。

-**小组讨论**：学生可以与同学组成小组，讨论各自的爱好的不同之处，以及如何用英语介绍自己的爱好。

-**项目研究**：鼓励学生选择一个特定的爱好，进行深入研究，如调查这个爱好在不同文化中的流行程度，或者研究这个爱好的历史和发展。

-**教师指导**：教师可以提供一些阅读材料和视频资源的推荐，解答学生在拓展学习过程中遇到的问题，帮助学生更好地理解和应用所学知识。板书设计①知识点：

-一般现在时（PresentSimpleTense）

-现在进行时（PresentContinuousTense）

-描述爱好的常用词汇和短语

②词汇：

-Hobby:爱好

-Sport:运动

-Music:音乐

-Painting:绘画

-Reading:阅读

-Cooking:烹饪

-Collecting:收藏

③句型：

-主语+动词+宾语（一般现在时）

-e.g.,Ilikeplayingsoccer.

-e.g.,Sheenjoysreadingbooks.

-主语+be动词+现在分词（现在进行时）

-e.g.,Heiswatchingamovie.

-e.g.,Theyareplayingtheguitar.

④语法规则：

-一般现在时用于描述经常性的动作或状态。

-现在进行时用于描述正在进行的动作或当前的状态。

⑤练习提示：

-使用一般现在时描述日常活动。

-使用现在进行时描述正在进行的动作。

⑥板书布局：

-顶部：Unit2Hobbies

-中部：PresentSimpleTense&PresentContinuousTense

-下方：

-①Vocabulary:Hobby,Sport,Music,Painting,Reading,Cooking,Collecting

-②Sentences:Ilikeplayingsoccer.