2024年秋七年级地理上册 第二章 地球的面貌 2.3《世界的地形》教学设计 （新版）湘教版

2024年秋七年级地理上册第二章地球的面貌2.3《世界的地形》教学设计（新版）湘教版主备人备课成员设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索地理的奇妙世界，开启《世界的地形》这一章节。我的目标是让你们在轻松愉快的氛围中，不仅了解到地形的基本类型，还能感受到地球表面的多样性和大自然的鬼斧神工。想象一下，我们将像探险家一样，一步步揭开地形的神秘面纱，一起在知识的世界里遨游。准备好了吗？让我们一起踏上这场地理之旅吧！😄🌍🌊核心素养目标1.观察能力：学会观察地球表面的地形特征，提高对自然环境的观察力。

2.思辨能力：分析不同地形类型对人类活动的影响，培养逻辑思维能力。

3.创新能力：结合实际案例，提出改善地形环境、促进可持续发展的创新方案。

4.环保意识：认识到地形保护的重要性，树立人与自然和谐共生的理念。重点难点及解决办法重点：

1.不同地形类型的识别与分布特点。

2.地形对人类活动的影响。

难点：

1.地形类型与气候、水文等因素的相互作用。

2.地形对人类活动的影响的综合性分析。

解决办法：

1.通过地图和图片展示，结合实际案例，帮助学生直观理解地形类型及其分布。

2.设计小组讨论活动，引导学生分析地形与气候、水文等因素的关联，培养思辨能力。

3.利用案例分析，引导学生思考地形对人类活动的影响，提升综合分析能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备湘教版七年级上册地理教材。

2.辅助材料：搜集并准备地形类型图、世界地形分布图等多媒体图片，以及相关地形特征视频。

3.实验器材：准备地球仪、地形模型等教学辅助工具，用于直观展示地形变化。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造轻松互动的学习氛围。教学流程1.导入新课

详细内容：

同学们，你们有没有注意过我们周围的自然环境？那些高山、平原、河流，它们是如何形成的呢？今天，我们就来一起探索地球的面貌，揭开地形的神秘面纱。请大家拿出地理书，翻到第二章《地球的面貌》的第3节《世界的地形》。我们先来做一个热身活动，请同学们闭上眼睛，想象一下你站在高山之巅，脚下是蜿蜒的河流，远处是连绵的群山，耳边是风的呼啸声。这样的场景给你什么样的感受？请同学们分享你的感受。

2.新课讲授

详细内容：

（1）地形类型的识别

首先，我们来认识一下常见的地形类型。展示世界地形分布图，让学生观察并说出图中的主要地形类型，如平原、高原、山地、丘陵、盆地等。接着，讲解每种地形的特点，并通过实例分析，如中国的青藏高原、长江中下游平原等。

（2）地形与气候的关系

（3）地形对人类活动的影响

最后，我们来探讨地形对人类活动的影响。展示地形对交通、农业、居住等的影响案例，如山区的交通不便、平原地区的农业发展等。引导学生思考如何根据地形特点，合理规划人类活动。

3.实践活动

详细内容：

（1）绘制地形图

让学生以小组为单位，根据教材中的世界地形分布图，绘制一幅简单的地形图。要求标注出平原、高原、山地、丘陵、盆地等主要地形类型，并简单说明地形对气候和人类活动的影响。

（2）地形类型游戏

设计一个地形类型游戏，让学生在游戏中识别地形。如“猜地形”游戏，教师展示地形图片，学生说出对应的地形类型。

（3）地形保护宣传

让学生以小组为单位，讨论如何保护地形环境，并设计一份宣传海报，宣传保护地形的重要性。

4.学生小组讨论

详细内容：

（1）地形类型与气候的关系

举例回答：为什么山区冬季比平原地区更冷？

（2）地形对人类活动的影响

举例回答：为什么山区交通不便？

（3）地形保护措施

举例回答：如何保护山地生态系统？

5.总结回顾

内容：

用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握情况**：

-学生能够准确识别并描述平原、高原、山地、丘陵、盆地等主要地形类型。

-学生能够理解不同地形类型的地貌特征，如平原的平坦、高原的边缘陡峭等。

-学生能够分析地形对气候的影响，例如高原地区由于海拔高，气温低。

-学生能够阐述地形对人类活动的影响，如交通、农业、居住等方面的适应与挑战。

2.**技能提升**：

-观察能力：通过观察地形图和实际案例，学生的观察能力得到提高，能够从图片和现实世界中识别地形特征。

-分析能力：学生在分析地形对气候和人类活动影响的过程中，逻辑思维能力得到锻炼。

-创新能力：在讨论地形保护措施时，学生能够提出创新的解决方案，如可持续发展的农业实践、生态旅游等。

3.**情感态度价值观**：

-学生对地球的自然环境有了更深的理解和尊重，认识到保护地形环境的重要性。

-学生形成人与自然和谐共生的观念，意识到自己在自然环境中的角色和责任。

-学生在实践活动和小组讨论中，培养了团队合作精神和沟通能力。

4.**实践应用**：

-学生能够将所学地形知识应用到实际生活中，例如在旅行时识别不同的地形，或在规划城市布局时考虑地形因素。

-学生在解决实际问题时，能够运用地形知识进行合理分析和判断，如选择合适的建筑地点或规划道路。

5.**长期发展**：

-学生在掌握地形知识的基础上，对地理学科产生了兴趣，为未来进一步学习地理学奠定了基础。

-学生对地球科学和可持续发展有了初步的认识，为其未来在相关领域的深入学习和工作打下了基础。内容逻辑关系①地形类型的识别

-重点知识点：平原、高原、山地、丘陵、盆地等主要地形类型的定义。

-重点词汇：平原、高原、山地、丘陵、盆地。

-重点句子：平原地形特点是地面平坦广阔；高原地形特点是地面坦荡，海拔较高；山地地形特点是地面起伏较大，坡度陡峻；丘陵地形特点是地面起伏较小，坡度缓和；盆地地形特点是四周高中间低。

②地形与气候的关系

-重点知识点：地形对气候的影响，如地形对风向、降水、温度的调节作用。

-重点词汇：地形、气候、风向、降水、温度。

-重点句子：山地地区由于海拔高，气温低，形成了独特的气候类型；盆地地区由于地形封闭，气候干燥。

③地形对人类活动的影响

-重点知识点：地形对交通、农业、居住等方面的影响。

-重点词汇：地形、交通、农业、居住。

-重点句子：山区地形复杂，交通不便，但自然资源丰富，适合发展特色农业；平原地区地形平坦，交通便利，适合发展农业生产和城市建设。典型例题讲解1.例题：

问题：青藏高原的地形特点是怎样的？它对气候有什么影响？

解答：青藏高原的地形特点是海拔高，地面坦荡。由于海拔高，青藏高原的气温低，形成了独特的高寒气候。这种气候特点对当地的农业、交通、居住等方面都有很大影响。

2.例题：

问题：为什么说丘陵地形对农业发展有利？

解答：丘陵地形坡度缓和，土壤肥沃，有利于耕作和种植。此外，丘陵地形的水分条件较好，有利于农作物的生长。因此，丘陵地区适合发展农业。

3.例题：

问题：山地地形对交通有什么影响？

解答：山地地形起伏较大，坡度陡峻，对交通建设带来很大挑战。山区的道路建设成本高，施工难度大，因此交通不便。但山区也有丰富的旅游资源，可以通过发展旅游业来弥补交通不便的不足。

4.例题：

问题：为什么说盆地地形对农业发展不利？

解答：盆地地形四周高中间低，容易形成内涝，不利于农作物生长。此外，盆地地区由于地形封闭，气候干燥，水资源匮乏，对农业发展不利。

5.例题：

问题：高原地形对居住有什么影响？

解答：高原地形海拔高，气温低，对居住环境有一定影响。高原地区的居民需要适应低氧环境，注意保暖。此外，高原地区的建筑风格和居住习惯也与平原地区有所不同。

补充说明：

1.地形对气候的影响：

-高原地形由于海拔高，气温低，形成高寒气候。

-山地地形对风向、降水、温度的调节作用明显。

-盆地地形由于地形封闭，气候干燥，水资源匮乏。

2.地形对人类活动的影响：

-山地地形对交通建设带来挑战，但有利于发展旅游业。

-丘陵地形适合发展农业，但交通不便。

-盆地地形对农业发展不利，但适合发展畜牧业。

3.地形与人类居住的关系：

-高原地形对居住环境有一定影响，需要适应低氧环境。

-山地地形对居住建筑风格和居住习惯有特殊要求。

-盆地地形对居住环境的影响较小，但需注意水资源问题。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入实际案例教学：在讲解地形对人类活动的影响时，我会更多地引入实际案例，如某个地区的交通建设、农业发展等，让学生通过案例了解地形与人类生活的密切关系。

2.互动式教学策略：尝试采用小组讨论、角色扮演等互动式教学策略，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和合作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容过于理论化：在讲解地形类型和地形对气候的影响时，我发现部分学生对于抽象的理论知识理解不够深入，需要更多实际案例的支撑。

2.学生参与度不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是由于对地形知识缺乏兴趣或者课堂氛围不够活跃。

3.教学评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际应用能力的评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富教学内容：在讲解地形知识时，我会结合更多实际案例，如地形对农业、交通、居住等方面的影响，让学生在实际情境中理解地形知识。

2.激发学生兴趣：通过设计有趣的课堂活动，如地形知识竞赛、地形模型制作等，提高学生对地形知识的兴趣，增强课堂互动性。

3.多元化教学评价：除了传统的课堂表现和作业评价，我还将引入项目式学习、实地考察等评价方式，全面评估学生的地形知识掌握程度和应用能力。

4.加强师生互动：在课堂上，我会更多地关注学生的反应，鼓励学生提问和表达自己的观点，营造一个开放、包容的课堂氛围。

5.跨学科教学：尝试将地形知识与历史、生物等其他学科相结合，让学生从不同角度理解地形知识，提高学生的综合素养。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课本第二章《地球的面貌》第3节《世界的地形》，完成课后练习题，特别是地形类型识别和地形对人类活动影响的案例分析部分。

2.搜集至少两种地形类型的图片或视频资料，并简要描述其特征和与人类生活的关系。

3.设计一个小型的地形模型，如利用纸箱制作一个山地和盆地的模型，并标注出地形特点及其对周边环境的影响。

作业反馈：

1.作业批改时，首先检查学生是否完成了所有作业要求，确保学生掌握了本节课的核心知识点。

2.对于课后练习题，重点关注学生是否能够正确识别地形类型，以及是否能够分析地形对气候和人类活动的影响。

3.对于收集的图片或视频资料，评估学生是否能够准确描述地形的特征，并能够将地形与人类生活联系起来。

4.对于地形模型，检查学生是否理解了地形的特点，以及是否能够将其应用于实际情境中。

5.对于存在的问