8 插花艺术（教学设计）苏教版六年级下册综合实践活动

8插花艺术（教学设计）苏教版六年级下册综合实践活动课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课内容选自苏教版六年级下册综合实践活动《8插花艺术》。主要包括插花的历史、插花的基本技巧、插花的种类以及插花在生活中的应用等内容。通过学习，学生将了解插花艺术的基本知识，掌握插花的基本技巧，培养学生的审美情趣和动手能力。二、核心素养目标1.培养学生的审美感知，提升对插花艺术的欣赏能力。

2.培养学生的动手实践能力，学会插花的基本技巧。

3.增强学生的文化自信，理解插花艺术在传统文化中的地位。

4.培养学生的创新意识，鼓励学生在插花中发挥创意。三、教学难点与重点1.教学重点

-确定插花的基本步骤和技巧，包括选材、修剪、造型和固定。

-通过实例展示如何根据不同的花材特性进行合理搭配，以及如何运用不同的造型手法来创作插花作品。

-强调插花中色彩搭配、空间层次和节奏韵律的重要性。

2.教学难点

-理解和掌握插花艺术的构图原则，如平衡、对比、变化与统一等。

-学生在操作过程中对花材的修剪和固定可能存在技巧上的困难，需要教师详细示范和指导。

-学生在创作过程中如何将个人的情感和创意融入作品中，实现艺术性和个性化的结合。

-对于一些复杂的花材处理和创意造型，学生可能难以一次成功，需要反复练习和耐心指导。四、教学方法与策略1.采用讲授法介绍插花艺术的历史和基本理论，结合图片和视频展示插花作品。

2.通过小组讨论和案例分析，让学生分析不同插花作品的构图和设计理念。

3.实施项目导向学习，让学生分组设计并制作插花作品，培养团队合作和创新能力。

4.利用实物展示和现场操作，让学生直观学习插花技巧，并通过游戏竞赛激发学习兴趣。五、教学过程一、导入新课

1.教师通过展示精美的插花作品，引导学生观察和欣赏，激发学生对插花艺术的兴趣。

2.提问：你们知道这些插花作品是如何制作的吗？它们有哪些特点和技巧？

3.学生回答后，教师简要介绍本节课的学习目标和内容。

二、自主学习

1.学生阅读课本，了解插花的历史、基本技巧和种类。

2.教师分发学习资料，包括插花图鉴、花材介绍等，帮助学生更好地理解。

3.学生在阅读过程中，注意做好笔记，对重点内容进行标记。

三、课堂讲解

1.教师讲解插花的基本步骤和技巧，包括选材、修剪、造型和固定。

-学生跟随教师的讲解，了解每个步骤的具体操作方法和注意事项。

-教师结合实例，展示如何根据不同的花材特性进行合理搭配，以及如何运用不同的造型手法来创作插花作品。

2.教师讲解插花中的色彩搭配、空间层次和节奏韵律的重要性。

-学生通过观察图片和实例，了解色彩搭配的原则和方法。

-教师引导学生思考如何在插花作品中体现空间层次和节奏韵律。

四、实践操作

1.学生分组进行实践操作，每组选一名组长负责协调和监督。

2.教师巡回指导，对学生的操作进行点评和指导。

3.学生根据所学知识，尝试创作插花作品，注重色彩搭配、空间层次和节奏韵律。

4.学生展示自己的作品，教师和其他学生进行评价和交流。

五、课堂总结

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生分享自己在实践操作中的心得体会，交流学习经验。

3.教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和肯定。

六、课后拓展

1.学生课后查阅相关资料，深入了解插花艺术的历史和发展。

2.学生尝试创作不同风格的插花作品，提升自己的审美和创作能力。

3.学生将所学知识应用于实际生活，如为家庭或朋友制作插花礼品。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国传统插花艺术》

-《花艺设计基础》

-《插花技艺与鉴赏》

-《花卉栽培与养护》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以深入研究插花艺术的起源和发展，了解不同文化背景下的插花风格。

-学生可以尝试制作不同主题的插花，如节日主题、季节主题等，以提升自己的创作能力。

-学生可以学习如何养护花卉，了解不同花卉的生长习性和养护方法，为插花作品的持久性打下基础。

-学生可以通过网络或图书馆资源，了解现代插花艺术的发展趋势和新型材料的应用。

-学生可以参与社区或学校的花艺活动，如花卉展览、插花比赛等，将所学知识应用于实践。

-学生可以尝试将插花艺术与绘画、书法等其他艺术形式结合，创作出更具个性化的艺术作品。

-学生可以探索插花艺术在生活中的应用，如家居装饰、婚礼布置等，提升自己的生活美学。

-学生可以研究插花艺术在不同宗教和仪式中的意义和作用，了解其文化内涵。七、板书设计①插花艺术概述

-插花历史

-插花种类

-插花工具

②插花基本技巧

-选材

-修剪

-造型

-固定

③插花构图原则

-平衡

-对比

-变化与统一

④花材搭配与色彩

-花材特性

-色彩搭配

-空间层次

⑤插花在生活中的应用

-家居装饰

-礼仪场合

-节日庆典八、典型例题讲解1.例题：

插花作品《和谐》中，使用的主要花材有玫瑰、康乃馨和满天星。请分析这些花材在色彩和形态上的搭配，并说明如何体现平衡和对比的构图原则。

答案：

-色彩搭配：玫瑰和康乃馨的红色与满天星的白色形成鲜明对比，红色代表热情，白色代表纯洁，整体色彩和谐。

-形态搭配：玫瑰的饱满与康乃馨的圆润形成对比，满天星的轻盈与两者形成平衡，整体形态丰富而不失和谐。

2.例题：

在创作插花作品《春意盎然》时，如何运用空间层次来增强作品的表现力？

答案：

-使用低矮的花材作为前景，如报春花，营造近处的层次感。

-中等高度的花材作为中景，如郁金香，形成中远处的层次。

-高大或丰满的花材作为背景，如松枝，创造远处的层次，使作品更具立体感。

3.例题：

设计一个以“夏日清凉”为主题的插花作品，应选择哪些花材？为什么？

答案：

-选择以淡雅、清凉为主的花材，如蓝色或白色的菊花、满天星等。

-花材应具有轻盈的形态，如柳枝或细长的草花，以营造夏日清凉的感觉。

4.例题：

在插花作品中，如何运用节奏韵律来增强视觉效果？

答案：

-通过重复使用相同或类似的花材，形成视觉节奏。

-在作品的不同部分使用大小、高矮不同的花材，形成视觉韵律。

-利用花材的排列顺序和角度变化，创造出动态的视觉效果。

5.例题：

请分析以下插花作品的构图特点：《静物》。

答案：

-构图特点：作品采用对称构图，花材排列整齐，色彩淡雅，形成一种静谧的氛围。

-特点分析：对称构图体现了平衡和稳定，淡雅的色彩搭配营造出宁静的氛围，整体构图简洁而富有内涵。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本中的插花练习题，根据所学知识，设计并绘制一幅插花作品的草图，包括花材选择、色彩搭配和构图设计。

2.选择家中或校园内的花卉，进行一次实地观察和记录，分析其生长习性和特点，并撰写一份观察报告。

3.以“我的插花日记”为主题，记录一周内学习插花的过程和心得，包括遇到的问题、解决方法和个人成长。

作业反馈：

1.教师在课后及时批改学生的作业，对每个学生的作品进行评分，并给出具体反馈。

2.对于插花练习题，教师重点关注学生的设计思路和作品的整体效果，评价其是否符合构图原则和花材搭配要求。

3.对于观察报告，教师评估学生是否能够准确描述花卉的生长习性和特点，以及是否能够结合所学知识进行分析。

4.对于插花日记，教师鼓励学生分享学习过程中的感受和体会，同时指出日记中记录的细节和深度，提出改进建议。

5.教师将批改后的作业返回给学生，组织学生进行