7 课间十分钟（教学设计）-部编版道德与法治一年级上册

7课间十分钟（教学设计）-部编版道德与法治一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析亲爱的同学们，今天我们要一起走进《道德与法治》一年级上册的“7课间十分钟”这一章节。在这里，我们要学习如何合理利用课间十分钟，保持良好的学习状态。这节课，我们会结合实际，通过游戏、讨论等多种方式，让大家了解到课间十分钟的重要性，学会在短暂的时间内放松身心，为下一节课做好准备。让我们一起期待这个有趣的课堂吧！🎉🎓核心素养目标本节课旨在培养学生的“法治意识”和“社会责任感”。通过学习课间十分钟的正确利用，学生将学会尊重他人，遵守规则，增强自我管理能力，培养在集体中的和谐相处能力。同时，通过实践活动，激发学生对学校生活的热爱，树立积极向上的人生态度，为成为具有良好公民素养的小学生打下基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在进入本节课之前，可能已经对时间管理有一定的认识，比如知道一天有24小时，一小时有60分钟。但在具体到课间十分钟的使用上，他们的理解和实践可能还比较初步，对于如何高效利用这段时间进行休息和学习，可能还没有形成明确的概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对课堂活动有着较高的参与兴趣。他们的学习能力以直观感知和模仿为主，通过游戏和互动学习效果更佳。学习风格上，多数学生偏好直观和动手操作，对于需要独立思考的活动，可能需要教师更多的引导和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习课间十分钟的正确使用时，学生可能会遇到以下困难：

-理解和遵守规则的能力有限，可能难以在短时间内调整好状态。

-自我管理能力不足，难以在没有老师监督的情况下自律。

-对于如何平衡休息和学习的时间分配感到困惑，可能不知道如何合理安排。

-在小组活动中，可能存在沟通和合作方面的挑战，需要教师提供适当的指导和帮助。教学资源-软件资源：多媒体教学软件、互动白板软件

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：课间十分钟活动视频、相关图片素材

-教学手段：实物教具（如计时器、沙漏）、音乐播放设备

-教学材料：课本《道德与法治》一年级上册第七课“课间十分钟”相关内容、学生活动手册教学过程一、导入新课

1.老师站在教室门口，微笑着对同学们说：“同学们，早上好！今天我们要学习的是《道德与法治》一年级上册第七课‘课间十分钟’。大家知道，一天中有许多课间十分钟，它们对我们的学习和生活都有很大的影响。那么，你们对课间十分钟有什么样的看法呢？”

2.学生们纷纷举手发言，分享自己对课间十分钟的理解和感受。

3.老师总结：“同学们说得很好，课间十分钟确实很重要。今天，我们就一起来探究一下如何合理利用课间十分钟，让我们的学习和生活更加充实。”

二、新课讲授

1.老师出示课本《道德与法治》一年级上册第七课“课间十分钟”相关内容，引导学生阅读课文。

2.老师提问：“课文中有哪些关于课间十分钟的内容？请同学们认真阅读，找出关键词句。”

3.学生阅读课文后，举手回答问题。老师引导学生总结出以下内容：

-课间十分钟可以用来休息、放松身心。

-课间十分钟可以用来复习、预习。

-课间十分钟可以用来与同学交流、互动。

-课间十分钟要注意安全，避免发生意外。

4.老师进一步讲解：“同学们，课间十分钟虽然短暂，但我们可以通过合理利用，让它发挥出更大的作用。接下来，我们就来学习一些具体的做法。”

5.老师结合实际，引导学生学习以下内容：

-课间十分钟如何休息：可以选择轻松的姿势，闭目养神，呼吸新鲜空气。

-课间十分钟如何复习预习：可以回顾当天所学内容，预习下一节课的内容。

-课间十分钟如何与同学交流互动：可以相互询问学习情况，分享学习心得。

-课间十分钟如何注意安全：遵守学校规定，不追逐打闹，不玩危险的游戏。

6.老师举例说明：“比如，我们可以这样安排课间十分钟：前五分钟用来休息，五分钟用来复习预习，最后五分钟用来与同学交流互动。”

三、课堂活动

1.老师组织学生进行“课间十分钟”角色扮演活动，让学生分别扮演休息、复习预习、交流互动等角色，体验课间十分钟的不同环节。

2.学生分组进行活动，每组选出一名组长，负责组织协调。

3.活动结束后，每组派代表分享活动感受，老师进行点评。

四、总结与拓展

1.老师引导学生总结本节课所学内容：“同学们，今天我们学习了如何合理利用课间十分钟。希望大家在今后的学习和生活中，能够做到以下几点：”

2.老师列举以下要点：

-养成良好的休息习惯，让课间十分钟成为放松身心的时刻。

-养成良好的学习习惯，让课间十分钟成为巩固知识的时刻。

-养成良好的交流习惯，让课间十分钟成为增进友谊的时刻。

-养成良好的安全意识，让课间十分钟成为平安快乐的时刻。

3.老师鼓励学生：“同学们，让我们一起努力，把课间十分钟利用好，让我们的学习和生活更加精彩！”

4.老师布置课后作业：“请同学们回家后，与家长一起制定一个合理的课间十分钟安排，并坚持执行一周。下节课，我们将分享彼此的收获。”

五、课堂小结

1.老师对本次课进行总结：“同学们，今天我们学习了如何合理利用课间十分钟，希望大家能够将所学知识应用到实际生活中。”

2.老师强调：“课间十分钟虽然短暂，但它的作用很大。希望大家能够珍惜这段时间，让它成为我们学习和生活的一部分。”

3.老师对学生们说：“好了，今天的课就上到这里。希望大家在今后的学习和生活中，能够做到合理利用课间十分钟，让自己变得更加优秀！”

4.老师宣布下课，学生们有序离开教室。教学资源拓展一、拓展资源：

1.课间十分钟安全知识：介绍课间十分钟的安全注意事项，如不追逐打闹、不玩危险的游戏、不随意离开教室等。

2.课间十分钟活动案例：收集一些国内外学校在课间十分钟开展的活动案例，如眼保健操、体育活动、阅读时间等。

3.课间十分钟时间管理技巧：介绍一些时间管理的方法，如番茄工作法、四象限法则等，帮助学生更好地利用课间十分钟。

二、拓展建议：

1.安全知识学习：

-组织学生观看安全教育视频，增强安全意识。

-开展安全知识竞赛，让学生在游戏中学习安全知识。

-邀请校医或安全员进行讲座，讲解课间十分钟的安全注意事项。

2.课间十分钟活动案例分享：

-邀请有经验的老师或家长分享他们在学校或家庭中开展的课间十分钟活动案例。

-组织学生参观其他班级的课间十分钟活动，互相学习借鉴。

-鼓励学生自己设计课间十分钟活动，培养创新意识和团队协作能力。

3.时间管理技巧实践：

-教授学生番茄工作法，让他们在课间十分钟内高效完成任务。

-引导学生使用四象限法则，区分任务的紧急程度和重要性，合理安排时间。

-组织学生进行时间管理技巧的实践活动，如制定课间十分钟时间表、记录时间使用情况等。

4.亲子互动：

-鼓励家长参与学生的课间十分钟时间管理，共同制定合理的安排。

-组织家长会，分享时间管理技巧，让家长了解课间十分钟的重要性。

-邀请家长到校参观学生的课间十分钟活动，增进家校沟通。

5.课外阅读推荐：

-推荐一些关于时间管理、安全知识的书籍，如《高效能人士的七个习惯》、《安全知识小百科》等。

-组织学生进行课外阅读分享会，交流阅读心得，提高阅读兴趣。

6.课间十分钟主题班会：

-举办以“课间十分钟”为主题的班会，让学生分享自己的经验，共同探讨如何更好地利用课间十分钟。

-邀请校领导或心理老师进行讲座，帮助学生解决课间十分钟中遇到的问题。典型例题讲解为了帮助学生更好地理解和掌握“7课间十分钟”这一章节的知识点，以下是一些典型的例题及其讲解：

例题1：

小明的课间十分钟通常用来做什么？请从以下选项中选择正确答案。

A.继续完成课堂作业

B.和同学们一起做游戏

C.静坐冥想，放松心情

D.以上都可以

答案：D

讲解：课间十分钟可以用来进行多种活动，如完成作业、游戏互动或放松身心。小明可以根据自己的需要选择最适合的活动，因此D选项是正确的。

例题2：

如果课间十分钟你想和同学们一起做游戏，以下哪种游戏适合在课间进行？

A.捡石子

B.打篮球

C.下棋

D.跑步

答案：C

讲解：在课间十分钟，选择不需要大量运动、场地要求不高、可以多人参与的游戏最合适。下棋是一个安静且不需要大量运动的游戏，适合在课间进行。

例题3：

A.走廊散步

B.做眼保健操

C.与同学追逐打闹

D.阅读课外书

答案：C

讲解：课间十分钟的活动应该是有益于身心健康的，追逐打闹可能会导致安全事故，影响其他同学，因此C选项是不正确的。

例题4：

如果你想在课间十分钟进行阅读，以下哪种书籍最适合？

A.《哈利·波特》

B.《道德与法治》

C.《十万个为什么》

D.《高等数学》

答案：B

讲解：《道德与法治》与课间十分钟的主题相关，可以帮助学生了解更多的法律知识和社会规范，因此B选项是最适合的。

例题5：

课间十分钟结束后，你最想做的事情是什么？

A.立刻开始下一节课

B.拉伸身体，准备上课

C.喝水补充水分

D.和朋友聊天

答案：B

讲解：课间十分钟结束后，进行简单的拉伸运动可以帮助身体从静态转为动态状态，为下一节课做好准备。因此，B选项是合理的。课堂1.课堂评价：

课堂是教学的主阵地，对课堂的评价是了解学生学习情况的重要途径。

（1）提问评价：在课堂教学中，老师会通过提问来检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解课间十分钟如何休息时，老师可以提问：“同学们，课间十分钟休息时，我们应该怎么做才能让身心得到放松呢？”通过学生的回答，老师可以了解他们对休息方法的掌握情况。

（2）观察评价：老师会通过观察学生的课堂表现，如参与度、注意力集中程度等，来评价学生的学习情况。例如，在角色扮演活动中，老师会观察学生是否积极参与，是否能够按照要求完成活动。

（3）测试评价：在课堂结束时，老师可以设计一些简单的测试题，如填空题、选择题等，来检验学生对本节课知识点的掌握情况。例如，可以出题：“课间十分钟可以用来做什么？”让学生在规定时间内回答。

2.及时发现问题并进行解决：

在课堂评价过程中，老师要及时发现学生存在的问题，并采取相应的措施进行解决。

（1）针对学生的回答，老师要给予及时的反馈。对于回答正确的学生，要给予表扬和鼓励；对于回答错误的学生，要耐心解释，帮助他们理解知识点。

（2）对于在课堂活动中表现不佳的学生，老师要给予关注和指导。例如，在角色扮演活动中，老师可以走到这位学生身边，给予他们一些提示和鼓励。

（3）针对课堂测试