九年级物理上册 第6章 第二节 电功率教学设计 （新版）教科版

九年级物理上册第6章第二节电功率教学设计（新版）教科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：九年级物理上册第6章第二节电功率教学设计（新版）教科版

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天咱们要一起探索的是物理世界中的“电功率”。让我们一起走进电的世界，揭开电功率的神秘面纱吧！🌟🔌核心素养目标1.发展科学探究能力，通过实验探究电功率的概念。

2.培养科学思维，学会运用数学工具分析电功率与电流、电压的关系。

3.提升科学态度与责任，认识到电功率在生活中的应用和节能的重要性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经学习了电流和电压的基础知识，了解了欧姆定律及其应用。他们能够通过简单的电路计算电流和电压，但电功率作为电流和电压的综合表现，是他们在这一章节需要进一步理解和掌握的内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对物理学科普遍保持较高的兴趣，尤其是在电学这一领域。他们的抽象思维能力逐渐增强，能够开始理解电学中的比例关系和转换关系。学习风格上，大部分同学偏好通过实验和实际操作来学习，但也有部分同学更倾向于通过公式推导和逻辑推理来理解新概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习电功率时，学生可能会遇到以下困难：

-理解电功率的概念，尤其是它与电流和电压的关系。

-正确应用电功率公式进行计算，特别是在不同情境下的转换。

-实验操作中，如何确保实验结果的准确性和可重复性。

-理解电功率在实际生活中的应用，尤其是节能和能源消耗的概念。针对这些挑战，我们需要通过多样化的教学方法和实践活动来帮助学生克服。教学资源-软硬件资源：物理实验器材（电流表、电压表、滑动变阻器、电源、灯泡、导线等），多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响等）。

-课程平台：教科版物理教学平台，提供电子教材、教学视频和在线测试。

-信息化资源：网络教育资源库，包括电功率相关的教学案例、动画演示和互动练习。

-教学手段：实物模型演示、小组讨论、课堂提问、实验操作指导。教学流程1.导入新课

-详细内容：上课伊始，我会用一段简短的动画视频展示家庭电路中各种用电器的工作状态，引发学生对电路中能量转换的思考。接着，我会提问：“同学们，你们知道这些用电器是如何工作的吗？它们消耗电能的速度是如何衡量的？”通过这样的问题，引导学生回顾已学的电流和电压知识，并自然过渡到电功率的学习。

2.新课讲授

-第一条：概念引入

-详细内容：我会介绍电功率的概念，通过类比日常生活中的速度来帮助学生理解电功率的含义。例如，汽车的速度可以衡量它在单位时间内行驶的距离，而电功率则是衡量用电器在单位时间内消耗电能的多少。我会用公式P=UI来解释电功率的计算方法，并举例说明。

-第二条：公式推导

-详细内容：为了帮助学生更好地理解电功率公式，我会通过实验演示电流和电压的关系，并引导学生推导出电功率公式。例如，使用滑动变阻器调节电路中的电流和电压，观察电流表和电压表的读数变化，从而得出电功率的计算公式。

-第三条：应用举例

-详细内容：我会通过几个实际生活中的例子，如电灯、电风扇等，让学生理解电功率在生活中的应用。同时，我会让学生计算这些用电器在不同电压下的电功率，加深他们对公式的理解。

3.实践活动

-第一条：实验操作

-详细内容：组织学生进行实验，使用电流表、电压表和滑动变阻器测量不同用电器的工作电压和电流，计算电功率。在实验过程中，我会指导学生如何正确连接电路，如何读取仪表数据，以及如何进行误差分析。

-第二条：小组讨论

-详细内容：将学生分成小组，讨论以下问题：电功率与电流、电压的关系；如何根据电功率公式计算不同电压下的电流或电压；如何选择合适的用电器以满足特定功率需求。

-第三条：问题解决

-详细内容：提出一个实际问题，如“如何设计一个电路，使其在电压为220V时，电灯的功率为60W？”引导学生运用所学知识解决问题，并鼓励他们提出不同的解决方案。

4.学生小组讨论

-第一方面：电功率与电流、电压的关系

-举例回答：学生可能会讨论到，当电压一定时，电流越大，电功率越大；当电流一定时，电压越高，电功率越大。

-第二方面：电功率公式的应用

-举例回答：学生可能会讨论如何使用电功率公式来计算家庭电路中电器的功率，或者如何根据电器的功率和电压来计算所需的电流。

-第三方面：节能与电功率

-举例回答：学生可能会讨论到，在购买电器时，如何根据电器的功率和能效比来选择节能产品，以及如何在日常生活中减少电功率的消耗。

5.总结回顾

-详细内容：在课程结束时，我会带领学生回顾本节课所学内容，强调电功率的概念、计算方法和实际应用。我会提问：“今天我们学习了电功率，你们觉得它在我们的生活中有什么意义？”通过这个问题，引导学生思考电功率在节能和环保方面的作用。最后，我会总结本节课的重难点，如电功率公式的推导和应用，以及如何通过实验验证电功率的计算。

用时：导入新课（5分钟），新课讲授（15分钟），实践活动（15分钟），学生小组讨论（10分钟），总结回顾（5分钟）。总计：45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-电功率的单位换算：介绍电功率的单位千瓦（kW）、毫瓦（mW）等，以及它们之间的换算关系。

-电功率在生活中的应用：收集一些生活中的实例，如家电的功率标签、家庭电路的功率计算等。

-电功率与能源消耗：探讨电功率与能源消耗的关系，包括节能的重要性以及如何在日常生活中减少能源浪费。

-电功率与环境保护：分析电功率消耗对环境的影响，以及如何通过减少电功率消耗来保护环境。

2.拓展建议：

-学生可以查阅相关资料，了解电功率在不同领域的应用，如工业、交通、医疗等。

-鼓励学生进行家庭电路的功率测量，了解家中电器的实际功率，并计算家庭电路的总功率。

-学生可以设计一个节能方案，提出减少家庭电功率消耗的方法，并尝试实施。

-组织学生参观能源节约型的工厂或住宅，了解实际节能技术的应用。

-学生可以参与社区环保活动，宣传节能和环保的重要性，提高公众的节能意识。

-鼓励学生进行科学小实验，如自制简易电功率测量器，加深对电功率概念的理解。

-学生可以撰写一篇关于电功率的科普文章，向同学和老师介绍电功率的知识和重要性。

-组织学生进行小组研究，探讨电功率在不同行业中的节能潜力，并提出改进建议。

-学生可以设计一个节能游戏，通过游戏的方式让更多人了解电功率和节能知识。

-鼓励学生参与学校的节能项目，如校园节能减排活动，亲身体验节能的实际效果。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-电功率的定义：电功率是表示电流做功快慢的物理量。

-电功率的公式：P=UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。

-电功率的单位：千瓦（kW）、瓦特（W）、毫瓦（mW）等。

②本文重点词句：

-“电功率是表示电流做功快慢的物理量。”

-“在单位时间内，电流所做的功越多，电功率就越大。”

-“电功率的计算公式为P=UI。”

③本文重点逻辑关系：

①电功率的定义与电流做功快慢的关系。

②电功率的计算公式P=UI的应用。

③电功率单位之间的换算关系。教学反思与总结这节课，我们一起探索了电功率的奥秘，现在我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我想说的是教学方法。我发现，通过动画和实验相结合的方式，同学们对电功率的概念理解得比较快。特别是实验环节，大家积极参与，通过实际操作，对电功率的公式P=UI有了更直观的认识。不过，我也注意到，有些同学在推导公式时有些吃力，这可能是因为他们对数学公式的推导方法还不够熟悉。因此，在今后的教学中，我可能会增加一些数学推导的练习，帮助同学们更好地掌握公式的推导过程。

在课堂管理方面，我发现通过提前布置任务和明确课堂规则，同学们能够更好地遵守纪律，课堂氛围比较和谐。但是，在实践活动环节，个别学生因为操作不当导致实验数据不准确，这说明我在实验指导方面还有待加强。今后，我会更加注重实验操作的规范性和安全性，确保每个学生都能安全、有效地完成实验。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。大部分同学能够理解电功率的概念，并能正确计算电功率。在情感态度方面，同学们对物理学科的兴趣似乎有所提高，他们对科学探究的热情也让我感到欣慰。

当然，也存在一些不足。比如，部分同学对公式的推导理解不够深入，实验操作中也有失误。针对这些问题，我会在