2023二年级数学下册 7 万以内数的认识第6课时 10000以内数的写法教学设计 新人教版

2023二年级数学下册7万以内数的认识第6课时10000以内数的写法教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为2023二年级数学下册第6课时，内容为《10000以内数的写法》。教材内容涵盖万以内数的认识，重点讲解10000以内数的写法，包括数的组成、数的读写以及数的大小比较等。通过本节课的学习，学生能够掌握10000以内数的正确写法，为后续学习打下基础。核心素养目标1.培养学生的数感，使其能够感知和理解数的意义，形成对数的直觉。

2.增强学生的符号意识，通过数的写法学习，提升学生对数学符号的敏感度和应用能力。

3.培养学生的逻辑推理能力，通过数的组成和大小比较，引导学生进行逻辑思考和推理。

4.培养学生的空间观念，通过数位的排列，帮助学生建立对数位空间关系的认识。

5.培养学生的应用意识，让学生能够将数的写法应用于实际情境中解决问题。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课时之前，已经学习了100以内数的认识和1000以内数的读写。他们能够识别和读写100以内的数字，并了解数位的顺序。此外，学生已经具备了一定的数感，能够进行简单的数的大小比较。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对数学学习充满好奇心，对数字和计算有一定的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、模仿和练习来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生可能更擅长通过动手操作来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习10000以内数的写法时，学生可能会遇到以下困难：

-理解数位的顺序和数的组成，特别是千位和百位的区分。

-正确书写较大的数，避免遗漏或重复数位。

-理解数的大小比较规则，特别是在数位相同但最高位数字不同的情况下。

-将数的写法与实际情境相结合，例如在解决实际问题中应用数的读写能力。教学资源-教学软件：电子白板或多媒体教学设备

-课程平台：班级专用学习平台或教学管理系统

-信息化资源：数位顺序图、数的组成动画、数的读写练习软件

-教学手段：实物教具（如计数器、数字卡片）、学生练习册、黑板或白板、教学挂图教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《10000以内数的写法》预习PPT，要求学生阅读并识别数位顺序，尝试写出几个较大的数。

-设计预习问题：提出问题如“如何区分万位和千位？如何正确写出10000以内的数？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习笔记，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解数位顺序和数的组成。

-思考预习问题：学生尝试写出数并思考如何正确表示。

-提交预习成果：学生将预习笔记和尝试写的数提交至班级群。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习PPT，学生自主学习和探索数的写法。

-信息技术手段：利用微信群和平台进行预习成果的提交和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于数的故事，引入数的写法，如“从前有个小村庄，村里的房子编号就是从1到10000”。

-讲解知识点：讲解数位顺序和数的组成，展示如何正确写出数。

-组织课堂活动：设计“数位连线”游戏，让学生通过连线活动理解数位。

-解答疑问：针对学生的提问，如“万位和千位有什么区别？”进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考数的写法。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，通过实践掌握数的写法。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论。

方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解数的写法，帮助学生理解。

-活动教学法：通过游戏活动，让学生在实践中学习。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生回家后写出10个不同的四位数，并解释如何写出。

-提供拓展资源：推荐在线数学游戏，让学生在游戏中练习数的写法。

-反馈作业情况：通过作业批改，了解学生的学习情况，并给予个性化指导。

学生活动：

-完成作业：学生按照要求完成作业，巩固所学。

-拓展学习：学生在家中使用推荐资源进行练习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思，提升学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.数感提升

2.数的读写能力增强

学生在掌握了数的写法后，能够熟练地读写10000以内的数。他们能够正确书写数的每一位，理解数位之间的联系，并能够进行简单的数的读写转换。这种能力的提升对于学生未来的数学学习和日常生活都是非常重要的。

3.数的大小比较能力提高

学生在学习数的写法的同时，也学习了如何比较数的大小。他们能够通过观察数位和数位上的数字来判断两个数的大小，这对于解决实际问题，如比较商品价格、排序等，都具有实际应用价值。

4.空间观念的初步建立

5.逻辑推理能力的发展

在数的写法学习中，学生需要通过逻辑推理来判断数的组成和数的读写。例如，他们需要推理出某个数位上的数字是多少，或者如何通过数位的变化来写出正确的数。这种逻辑推理能力的培养对于学生解决数学问题和其他学科问题都有积极的影响。

6.应用意识的形成

学生在学习数的写法后，能够将所学知识应用于实际情境中。例如，他们在日常生活中能够通过数的读写来记录物品的数量、计算购物金额等。这种应用意识的形成有助于学生将数学知识与实际生活联系起来，提高数学学习的实用性。

7.团队合作和沟通能力的提升

在课堂活动中，学生通过小组讨论、角色扮演等方式，学会了如何与他人合作，如何表达自己的观点，以及如何倾听他人的意见。这种团队合作和沟通能力的提升对于学生未来的学习和工作都是非常重要的。

8.自主学习能力的培养

9.学习习惯的改善

综上所述，通过本节课的学习，学生在数的写法方面取得了显著的学习效果，不仅提高了他们的数学能力，也为他们未来的学习和生活奠定了坚实的基础。板书设计①本文重点知识点：

-数位顺序

-数的组成

-数的读写规则

②关键词：

-个位

-十位

-百位

-千位

-万位

-零

③重点句子：

-个级包括个位、十位、百位。

-万级包括万位、十万位、百万位、千万位。

-写数时，从高位到低位，一位一位地写。

-如果某个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《数学故事乐园》中关于数的起源和发展的故事，帮助学生了解数学与日常生活紧密相连。

-视频资源：《生活中的数学》系列视频，通过实际案例展示数在现实中的应用，如建筑、购物、交通等。

2.拓展要求：

-阅读材料：

a.学生可以选择阅读《数学故事乐园》中与数相关的章节，如《数的奥秘》、《数的演变》等，了解数的起源和发展。

b.鼓励学生记录阅读中的有趣故事和数学知识，并与同学分享。

-视频资源：

a.学生可以通过网络平台或学校图书馆的资源观看《生活中的数学》系列视频。

b.观看后，学生可以尝试找出视频中的数学问题，并尝试用所学知识解决。

-教师指导：

a.教师可以推荐一些与课文内容相关的书籍，如《趣味数学》、《数学世界之旅》等，供学生自主阅读。

b.教师可以通过班级微信群或课后辅导时间解答学生在拓展学习过程中遇到的问题。

c.教师可以组织学生进行小组讨论，分享他们在拓展学习中的收获和困惑，促进学生之间的交流与合作。

3.拓