1《我们班四岁了》 第2课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版

1《我们班四岁了》第2课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嗨，亲爱的同学们！今天咱们要一起开启《我们班四岁了》第二课时的奇妙旅程。这节课，我们不仅仅是要认识我们的班级，更是要一起感受这个大家庭的成长与变化。我会用有趣的故事，带领大家回顾我们一起度过的欢乐时光，感受我们班级的温馨与团结。我们要像小侦探一样，找出班级中隐藏的点点滴滴，共同讲述我们的成长故事。准备好了吗？让我们开启这场心动的探险吧！🏃‍♂️🏃‍♀️🎉💖二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会主义核心价值观，提升他们的社会适应能力和道德品质。通过学习班级成长故事，学生将增强集体荣誉感和责任感，学会欣赏他人，培养合作精神。同时，通过故事讲述和角色扮演，提升学生的语言表达能力和创造力，培养他们独立思考和解决问题的能力，为成为有担当、有爱心的新时代少年奠定基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，学生们对班级的构成有一定的了解，能够说出班级的人数、性别比例等基本信息。他们在日常生活中也接触过集体生活的概念，但对于班级作为一个整体成长的过程和个体在集体中的角色认知还较为初步。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对身边的事物充满好奇心，他们对班级的故事特别感兴趣，喜欢参与讨论和表达自己的看法。他们的学习能力较强，能够通过观察和讨论来理解问题。学习风格上，他们既有喜欢合作交流的，也有倾向于独立思考的，但普遍对故事性、互动性强的教学活动更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在讲述班级成长故事时，部分学生可能因为缺乏表达技巧而难以清晰、生动地描述自己的感受和经历。此外，对于班级中不同个体的特点和贡献的理解，学生可能会存在一定的认知偏差，需要引导他们从多元角度去看待和评价。同时，部分学生可能在集体活动中表现出退缩或竞争心理，需要教师引导他们学会合作与分享。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：班级成长照片、视频剪辑、相关教育软件

-教学手段：故事卡片、角色扮演道具、讨论小组分组标签五、教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-创设情境：播放一段班级活动视频，让学生回顾和分享印象最深刻的一次班级活动。

-提出问题：同学们，你们觉得我们班是一个怎样的集体？我们一起经历了哪些有趣的事情？

-活动设计：请同学们分成小组，讨论并总结我们班级的特点和成长故事。

-用时：5分钟

**讲授新课（10分钟）**

-教师引导：同学们，刚才我们讨论了班级的特点和成长故事，那么接下来，让我们一起通过一些故事来了解我们班级四年来都发生了哪些变化。

-故事讲解：教师讲述几个班级成长的典型案例，引导学生关注集体和个人在成长过程中的变化。

-用时：10分钟

**巩固练习（15分钟）**

-小组活动：请同学们以小组为单位，选择一个班级成长的典型案例，进行角色扮演，模拟班级成员在特定情境下的互动和决策过程。

-分享交流：每组派代表进行展示，其他小组进行评价和补充，教师点评并引导总结。

-用时：15分钟

**课堂提问（5分钟）**

-提问环节：教师提出与班级成长相关的问题，如“我们班级有哪些值得我们学习的优点？”“在面对困难时，我们班级是如何团结一心的？”等。

-学生回答：学生自由发言，教师引导学生从不同角度思考问题，并总结班级的成长经验。

-用时：5分钟

**师生互动环节（5分钟）**

-教师提问：同学们，如果我们班级面临一个新的挑战，你们认为我们应该如何应对？

-小组讨论：学生分组讨论，提出应对策略，并派代表进行分享。

-教师点评：教师对学生的讨论进行点评，强调团结合作的重要性。

-用时：5分钟

**拓展活动（5分钟）**

-创意写作：请同学们以“我们班的故事”为题，写一篇短文，描述班级成长的点滴。

-作品展示：学生自愿上台展示自己的作品，全班同学进行点评和鼓励。

-用时：5分钟

**总结与反思（5分钟）**

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调班级团结、共同成长的重要性。

-学生反思：请同学们思考，我们班级有哪些地方可以做得更好，如何为班级的进一步发展贡献力量。

-用时：5分钟

**教学过程总计用时：45分钟**六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够准确描述班级的构成和成员特点，了解班级的基本情况。

-学生能够识别和讲述班级成长过程中的重要事件和经历，认识到集体和个人在成长中的相互关系。

2.**情感态度**：

-学生对班级产生更强的归属感和自豪感，愿意为班级的荣誉和利益而努力。

-学生学会欣赏和尊重他人，能够站在不同角度理解和评价班级成员的贡献。

3.**价值观培养**：

-学生在班级成长故事中体会到团结协作、互助互爱的价值观，增强集体主义精神。

-学生认识到个人成长与集体发展的紧密联系，形成积极向上的生活态度。

4.**能力提升**：

-学生在小组讨论和角色扮演中提升了沟通能力和团队合作能力。

-学生通过创意写作，锻炼了语言表达和文字组织能力，增强了创新思维。

5.**问题解决能力**：

-学生在面对班级面临的新挑战时，能够提出合理的应对策略，提升问题解决能力。

-学生学会从不同角度思考问题，增强批判性思维和创造性思维。

6.**道德与法治意识**：

-学生通过学习班级成长故事，加深对道德规范和法治观念的理解，提高法律意识。

-学生能够将法治观念应用于实际生活中，遵守社会公德，维护社会秩序。

7.**生活实践能力**：

-学生将班级成长的经历与自己的生活实际相结合，学会在日常生活中关注集体，关心他人。

-学生在家庭、学校和社会中能够更好地融入集体，发挥积极作用。七、典型例题讲解**例题1：班级活动策划**

题目：假设我们班要举办一次“班级才艺秀”，请设计一个简单的活动策划方案，包括活动主题、时间、地点、参与人员、活动流程和预期效果。

答案：

1.活动主题：欢乐校园，才艺无限

2.时间：下周六下午2点至4点

3.地点：学校多功能厅

4.参与人员：全体班级同学及班主任

5.活动流程：

-2:00-2:10开场致辞，介绍活动主题和意义

-2:10-3:10才艺展示环节，包括歌唱、舞蹈、乐器演奏等

-3:10-3:30互动环节，同学们互相投票，评选最佳才艺奖

-3:30-4:00总结发言，分享活动感受，颁发奖品

6.预期效果：

-增强班级凝聚力，提高同学们的团队合作能力

-展示同学们的才艺，丰富校园文化生活

-培养同学们的自信心和表达能力

**例题2：班级公约制定**

题目：请根据我们班级的特点，制定一份班级公约，包括基本准则和奖惩措施。

答案：

1.基本准则：

-遵守学校纪律，尊敬师长，团结同学

-诚实守信，勤奋学习，积极进取

-爱护公物，保持环境卫生，维护班级荣誉

2.奖惩措施：

-对遵守公约、表现优秀的学生给予表扬和奖励

-对违反公约、影响班级形象的学生进行批评教育，情节严重者给予适当惩罚

**例题3：班级问题解决**

题目：我们班最近出现了同学之间矛盾的情况，请提出一种解决方案。

答案：

1.建立班级调解委员会，由班主任和班干部组成，负责调解同学之间的矛盾。

2.定期开展班级座谈会，鼓励同学们坦诚交流，增进了解，化解矛盾。

3.加强班级文化建设，培养同学们的团队精神和包容心。

**例题4：班级活动总结**

题目：请以“班级运动会”为例，写一篇活动总结。

答案：

1.活动主题：团结协作，展示风采

2.活动时间：上周六

3.活动地点：学校操场

4.活动内容：田径比赛、趣味运动会等

5.活动总结：

-通过本次运动会，同学们充分展现了团结协作、积极向上的精神风貌。

-同学们在比赛中互相鼓励、互相帮助，增进了友谊，增强了班级凝聚力。

-运动会达到了预期效果，为班级文化生活增添了色彩。

**例题5：班级特色活动设计**

题目：请设计一项班级特色活动，并说明其目的和实施步骤。

答案：

1.活动名称：班级环保日

2.活动目的：提高同学们的环保意识，培养良好的环保习惯

3.实施步骤：

-确定活动日期，提前一周进行宣传

-组织同学们进行环保知识学习，了解环保的重要性

-在活动当天，开展环保实践活动，如垃圾分类、节约用水用电等

-活动结束后，进行总结和反思，分享环保心得体会八、作业布置与反馈**作业布置：**

1.**班级日记**：请每位同学以“我的班级故事”为题，写一篇日记，记录下自己在班级中的难忘经历或感受，字数不限。

2.**家庭讨论**：与家人一起讨论“我们班级的成长与变化”，分享自己在班级中的角色和贡献，并思考如何为班级的发展做出更多贡献。

3.**小组合作**：分组讨论并设计一项班级特色活动，如环保日、读书分享会等，撰写活动策划书，包括活动主题、时间、地点、流程和预期效果。

4.**角色扮演**：选择一个班级成长故事中的角色，进行角色扮演，并撰写扮演过程中的感受和体会。

**作业反馈：**

1.**批改作业**：对学生的日记、家庭讨论记录、活动策划书和角色扮演剧本进行批改，重点关注学生的语言表达、逻辑思维和创意设计。

2.**个别辅导**：针对学生在作业中存在的问题，进行个别辅导，帮助他们理解和掌握相关知识点。

3.**集体反馈**：在下一节课的课前或课后，组织学生进行集体反馈，分享作业完成情况，鼓励优秀作品，并对存在的问题进行集体讨论和解答。

4.**改进建议**：在作业反馈中，不仅指出学生的错误，更要给出具体