课题申报书：习近平总书记关于思想政治理论课建设重要论述研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。习近平总书记关于思想政治理论课建设重要论述研究课题设计论证课题设计论证报告课题名称：习近平总书记关于思想政治理论课建设重要论述研究一、研究现状、选题意义、研究价值1、研究现状近年来，随着国家对高等教育的重视和思想政治理论课（以下简称“思政课”）在人才培养中地位的提升，关于思政课建设的研究日益增多。学者们从不同角度探讨了思政课的教学理念、方法创新、课程体系构建等问题。特别是习近平总书记关于思政课建设的一系列重要论述，为新时代思政课建设指明了方向，提供了根本遵循。然而，当前研究多集中在论述的解读与宣传上，对其系统梳理、理论升华及实践应用的研究尚显不足。2、选题意义本课题旨在深入研究习近平总书记关于思政课建设的重要论述，不仅有助于深化对党的教育方针政策的理解，还能为新时代思政课教学的改革与创新提供理论支撑和实践指导。通过系统梳理论述内容，揭示其内在逻辑和理论体系，对于提升思政课教学的针对性和实效性，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。3、研究价值本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是理论价值，通过深入挖掘习近平总书记关于思政课建设的重要论述，丰富和完善思政课教学的理论体系；二是实践价值，为思政课教学的改革与创新提供具体路径和策略；三是政策参考价值，为相关部门制定和完善思政课建设政策提供科学依据。二、研究目标、研究对象、研究内容1、研究目标本课题旨在实现以下研究目标：一是系统梳理习近平总书记关于思政课建设的重要论述，构建其理论体系；二是分析论述中蕴含的教学理念、方法要求及课程体系构建原则；三是结合高等职业教育实际，探索思政课教学的改革路径和创新策略；四是提出加强思政课建设的政策建议。2、研究对象本课题的研究对象主要为习近平总书记关于思政课建设的重要论述，以及高等职业教育中的思政课教学实践。3、研究内容本课题的研究内容主要包括：一是习近平总书记关于思政课建设重要论述的梳理与分析；二是论述中教学理念、方法要求及课程体系构建原则的提炼与解读；三是高等职业教育思政课教学的现状调查与问题分析；四是基于论述的思政课教学改革路径和创新策略研究；五是加强思政课建设的政策建议。三、研究思路、研究方法、创新之处1、研究思路本课题的研究思路为：首先，通过文献检索和资料收集，系统梳理习近平总书记关于思政课建设的重要论述；其次，运用教育学、政治学等多学科理论，对论述进行深度解读和分析；再次，结合高等职业教育实际，开展思政课教学的现状调查与问题分析；最后，基于论述内容和问题分析结果，提出思政课教学的改革路径和创新策略，以及加强思政课建设的政策建议。2、研究方法本课题采用的研究方法主要包括：文献研究法，通过查阅相关文献和资料，系统梳理习近平总书记关于思政课建设的重要论述；调查研究法，通过问卷调查、访谈等方式，收集高等职业教育思政课教学的现状数据；案例分析法，选取典型教学案例进行深入剖析，提炼成功经验与存在问题；比较分析法，将国内外思政课教学的先进经验进行比较分析，为改革路径和创新策略的制定提供借鉴。3、创新之处本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：一是研究视角的创新，从习近平总书记关于思政课建设的重要论述出发，系统梳理并构建其理论体系；二是研究内容的创新，结合高等职业教育实际，深入探索思政课教学的改革路径和创新策略；三是研究成果的创新，提出具有针对性和可操作性的政策建议，为相关部门制定和完善思政课建设政策提供科学依据。（注：由于篇幅限制，第四部分“研究基础、保障条件、研究步骤”的详细撰写在此略去。但可简要说明，研究基础包括本人及团队在思政课教学研究领域的丰富经验和丰硕成果；保障条件包括研究团队的组建、研究经费的筹措、研究资料的获取等；研究步骤则按照阶段计划、完成时间、研究内容、阶段成果和最终成果进行具体规划。）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实