2025年宁夏工商职业技术学院高职单招语文2019-2024历年真题考点试卷含答案解析

2025年宁夏工商职业技术学院高职单招语文2019-2024历年真题考点试卷含答案解析（图片大小可自由调整）一、单选题(共35题)1、材料阅读下文，回答问题。

晏子为齐相①，出。其御之妻从门间而窥，其夫为相御，拥大盖②，策驷马，意气扬扬，甚自得也。既而归，其妻请去。夫问其故，妻曰：“晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。今者妄观其出，志念深③矣，常有以自下者。今子长八尺，乃为人仆御。然子之意，自以为足，妾是以求去也。”其后，夫自抑损④。晏子怪而问之，御以实对。晏子荐以为大夫。

（选自《晏子春秋·内篇杂上》）

［注］①晏子：名婴，齐国名相。②大盖：车上的大伞。③志念深：意志深远。④抑损：谦退，谦逊。下面对“策驷马”的“策”的解释，符合文意的一项是（）(1分)A、计策B、简策C、马鞭子D、鞭打正确答案选项：参考答案：D2、下列词语中【】的字，注音全部正确的一项是（）

(1分)A、【恬】静（tián）、【凝】聚（níng）、锐不可【当】（dǎng）,B、【祈】祷（qí）、琐【屑】（xuè）、头【晕】目眩（yūn）,C、停【泊】（bó）、酝【酿】（niàng）、气冲【斗】牛（dǒu）,D、【褶】皱（zhě）、【刹】那（chà）、如法【炮】制（pào）正确答案选项：参考答案：C解析本题考查汉字字音,此类题型需要在平时做好积累，关注形近字,咨近字,正确拼读规范书写。A错误。锐不可当dāng:意思是锋利无比,无法阻挡,形容来势凶猛,不可阻挡,B错误。琐屑xiè指细小,琐碎的事情。C正确。D错误。如法炮páo制:本指按照成法符造中药,引申为依照现历的方法办事(含贬义)。故本题选C3、下列句中加[]的词不属于古今异义的一项是（)

(1分)A、铁骑[突出]刀枪鸣B、先帝不以臣[卑鄙]C、[因为]长句，歌以赠之D、[苟全]性命于乱世正确答案选项：参考答案：D解析A突出：古义表示突然出击，今义表示表现比平均水平优秀。B卑鄙：古义表示身份卑微，今义用来表示恶劣、不道德、无耻的意思。C因为：古义于是写了，今义：连词，表示因果关系。D苟且保全。故选D4、填入下面（）处最恰当的语句是（）春意甚浓了，但在北方还是五风十雨，春寒料峭，（），又来了一场浙淅沥沥的冷雨。

(1分)A、刚吹过一阵暖人心意的春风B、一阵乌云刚刚布满天空,C、刚飞过群南归的大雁,D、一堆堆令人生寒的积雪还依稀可见正确答案选项：参考答案：A解析结合上下文，“五风十雨”和“又来了一场沁人心脾的冷雨”，应该填“刚吹过一阵暖人心意的春风”。故选：A。5、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）①改革开放30年后的今天，干部队伍________化建设已经有了制度保障。②现代科技的发展日新月异，________从前的幻想今天都有可能成为现实。③到半夜，小说终于脱稿了，他________地摸着胡子，长长地松了口气。

(1分)A、年轻、以至、踌躇满志B、年青、以致、踌躇满志C、年轻、以致、自鸣得意D、年青、以至、自鸣得意正确答案选项：参考答案：A解析①中，应选“年轻”。“年轻”指人的岁数不大，有相比较而言之义，如他很年轻，我比他年轻，干部队伍年轻化。“年青”意为处于青年时期，不合语境。②中应选“以至”。“以至”有一直到的意思，表示时间、数量、程度、范围等的延伸。“以致”是“因而导致”的意思，后面接的往往是不好的结果。③中，“踌躇满志”是中性词，形容对自己取得的成就非常满意，而“自鸣得意”是贬义词，自以为了不起。所以应选A。6、依次填入下列横线处的成语，最恰当的一项是（）精于谋划小圈子的人，拉帮结派，编织自己的关系网，以使自己左右逢源，如鱼得水。结果却是________，到头来圈住的定会是自己。作为城里人如果错误地认为农村远离城市，对农村污染视而不见，甚至把城市污染物转移到农村，终究要________，用自己的健康来偿还。（3）机器能够为人类造福，但如果将来机器发展得足够智能，那么人工智能就是“人类最大的潜在威胁”，玩弄人工智能等同于“召唤恶魔”________。

(1分)A、自食其果、玩火自焚、作茧自缚B、玩火自焚、自食其果、作茧自缚C、作茧自缚、玩火自焚、自食其果D、作茧自缚、自食其果、玩火自焚正确答案选项：参考答案：D解析“作茧自缚”比喻做了某事，结果使自己受困，也比喻自己给自己找麻烦。此处与语境中“圈住的定会是自己”呼应。“自食其果”指自己做了坏事，自己受到损害或惩罚。此处与语境中“用自己的健康来偿还”呼应。“玩火自焚”比喻干冒险或害人的勾当，最后受害的是自己，程度较重。此处与语境中“玩弄”“最大的潜在威胁”呼应。7、《冯谖客孟尝君》一文中,“冯谖”是什么身份（)

(1分)A、朋友B、门客C、兄弟D、政敌正确答案选项：参考答案：B解析冯谖有三个身份。在未遇到孟尝君之前，冯谖是一个贫困户，穷得连饭都吃不上。为了生计，冯谖来到孟尝君门下谋生，便有了第二个身份——门客。冯谖的最后一个身份是“士”。后来，孟尝君问属下门客，有谁会管账，想让他代替去自己的封地—薛城收账，冯谖自告奋勇前往。来到薛城后，冯谖假传老孟的旨意，私自将乡民所欠的巨款一笔勾销，然后回去领命。8、选出下列没有运用夸张修辞手法的一项是（）

(1分)A、后院巴掌大一块地方，怎么能够踢足球呢？B、看着婴儿苹果似的小脸蛋，真想咬上一口。C、他酒没沾唇，脸就红了。D、蜀道之难，难于上青天。正确答案选项：参考答案：B解析B项为比喻。9、下列人物中，与王勃，卢照邻，杨炯并称“初唐四杰”的是（）

(1分)A、王绩B、王通C、陈子昂D、骆宾王正确答案选项：参考答案：D解析王勃，卢照邻，杨炯,骆宾王并称“初唐四杰”。10、下列句中【】字解释不正确的一项是（)

(1分)A、【属】予作文以记之(嘱托)B、【濯】清涟而不妖(清洗)C、北山愚公者，年【且】九十(况且)D、【苦】其心志(使….....受苦)正确答案选项：参考答案：C解析C且的意思:将要,年龄将要九十。11、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）。①民族的文化，对民族语言的发展，在一定程度上起着__的作用。②半边残月从西山头落下去，夜晚里显得更加深沉__。③飞机在黑夜里也能安全飞行，这最早是人们从蝙蝠身上得到的__。

(1分)A、制约、宁静、启示B、限制、安静、启示C、限制、宁静、启发D、制约、安静、启发正确答案选项：参考答案：A解析制约:甲事物本身的存在和变化以乙事物的存在和变化为条件，则甲事物为乙事物所制约。限制:规定范围，不允许超过。宁静:和“喧嚣“相对，表示安宁、僻静，程度深于“安静”，一般多用来描写自然环境，多指较大的空间。如:夜，天空。安静:跟“吵闹、骚动”相对。常用来形容周围环境和人物的外部动态。启发︰提醒引导对方打开思路去思考问题，一般并不要求说出思考了一些什么问题，如:“研究新星的爆发，能启发人们去寻找新的能源。”启示︰指从具体的事物中领悟出道理，一般是直接把领悟到的道理说出来。根据题意选A12、下列对诗句的解说，不正确的一项是（）

(1分)A、“故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。”“合”“斜”是拟人写法，把绿树、青山写得有人的感情。B、“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”用“知”“潜”把春雨人格化，写成有知觉、有灵性的东西。C、“八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”“气蒸”“波撼”是夸张的写法，突出了洞庭湖的雄伟气势。D、“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”“羌笛何须怨杨柳”用了拟人的手法。正确答案选项：参考答案：A解析A项“合”写出林木环抱的形势，“斜”是说它的远景，隐隐青山横在村郭之外。并没有使用拟人的修辞手法。13、下列句中“责”的解释相同的两项是A和（）

(1分)A、因责常供B、每责一头，辄倾数家之产C、留待限期，以塞官责

D、当其为里正受扑责时正确答案选项：参考答案：B解析A因责常供(动词,责令、要求、索取)B每责一头(动词,索取、征收)C以塞官责(名词,差使)

D当其为里正、受扑责时(动词,责罚)

14、下列说法不正确的一项是（）

(1分)A、韩愈，是唐代著名文学家，古文运动的倡导者之一。B、夏衍的《谁是最可爱的人》是我国当代文学史上优秀的报告文学作品。C、普希金是俄国批判现实主义文学的奠基人之一。D、徐志摩的力作《再别康桥》，温婉柔美地倾诉了作者对康桥的无限依恋之情。正确答案选项：参考答案：B解析《谁是最可爱的人》是作家魏巍从朝鲜战场归来后所著报告文学,最先于1951年4月11日在《人民日报》刊登。15、下列各句中，没有语病的一句是（）

(1分)A、2013年11月6日，国家体育总局公布了对孙杨的处理决定：孙杨被暂时取消参加国内外一切比赛，暂不参加国家游泳队集训，不代表国家游泳队参加任何社会活动。B、上海过去对新能源汽车准入附带特殊的地方标准，新能源汽车要想进入上海市场，必须在6秒以内加速到50公里，同时百公里耗电要低于15度。C、双汇瘦肉精事件进一步引发了人们对食品安全问题的高度关注，虽然双汇集团采取了货品下架等措施，但谁又敢确保这样的安全问题不会再次出现呢？D、合蚌高铁开通运营，合肥人乘坐高铁4小时进京的梦想得以实现，带着“千里合京一日还”的感叹，体会到前所未有的快捷。正确答案选项：参考答案：C解析A成分残缺，“取消参加国内外一切比赛”中“取消”的宾语中心词残缺，可在“比赛”后加“的资格”。B表意不明，“6秒以内加速到50公里”中“50公里”是时速还是6秒的速度不明确，可在“50公里”前加“每小时”。D结构混乱，“体会到前所未有的快捷”偷换主语，其主语不能承前文的“梦想”，应是“合肥人”，可在“体会到”前加“合肥人”。16、寒蝉凄切出自（）

(1分)A、《陆清河集·寒蝉赋》B、《东坡七集》C、《东坡易传》D、《东坡乐府》正确答案选项：参考答案：A解析寒蝉凄切，汉语成语，拼音是hánchánqīqiè，意思是天冷时，知了发出凄惨而低沉的声音；文艺作品中多用以烘托悲凉的气氛和情调。出自《陆清河集·寒蝉赋》。17、下列句子中标点符号使用不当的一项是（）(1分)A、有的石头像莲花瓣；有的像大象头；有的像老人；有的像卧虎。B、有时候风过云开，在底下望见南天门，影影绰绰，耸立山头，好像并不很远；十八盘仿佛一条灰白大蟒，匍匐在山峡当中；更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。C、她就正告我，“先生还是写一点罢，刘和珍生前就很爱看先生的文章。”D、我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。正确答案选项：参考答案：A解析A项中分号应改为逗号18、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）①没有丰富的生活积累和深厚的艺术功底，是很难写出高____的作品来的。②任何人都可能被别人批评和议论，但必须是____的和实事求是的。③恶劣的自然条件极大地____着这个边远小镇的经济发展。

(1分)A、品位、善意、制约B、品格、善意、限定C、品格、诚意、限定D、品位、诚意、制约正确答案选项：参考答案：A解析“品味”大概是指一个人的品质，趣味，情操，修养。“品格”谓品性;性格。“善意”好意；好心。“诚意”真诚的心意。“制约”一种事物的存在和变化是以另一种事物的存在和变化为条件，则前者为后者所制约。“限定”意思是在数量、范围等方面加以规定。19、下列不含通假字的一项是（）

(1分)A、师者，所以传道受业解惑也

B、虽大风浪不能鸣也C、毋内诸侯

D、旦日不可不蚤自来谢项王正确答案选项：参考答案：B解析A受一授C内一纳D蚤一早20、下列说法有误的一项是()。(1分)A、古代刻在器物上用来警诫自己或者称功颂德的文字，叫作“铭”,后来就成为一种文体。这种文体一般是用韵的。

B、“说”,在古代是一种表明自己观点的文体，比如《马说》《黄生借书说》《爱莲说》。C、消息一般由标题、导语、主体、背景和结语组成，常按照“次重要—重要一最重要”的顺序安排材料。它的写作要求真实、及时、简明。

D、古人说的“弱冠”指的是男子20岁，“桑梓”指的是故乡，“鸿雁”常用来喻指书信。正确答案选项：参考答案：C解析消息一般按照“最重要—重要一次重要”的顺序安排材料。21、对下面句子中画【】词语理解正确的一项是（)

(1分)A、晓雾将歇,猿鸟【乱】鸣。(胡乱)B、【实】是欲界之仙都。(确实,的确)C、自【既望】以至十八日为盛。(农历十五)D、【祗】辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间。(低下)正确答案选项：参考答案：B解析A乱：此起彼伏。C既望，农历十六日（十五日叫望）。D祗（zhǐ）：只是22、“与”作动词的一项是（）

(1分)A、陈涉少时，尝与人佣耕B、与嬴而不助五国也C、客从外来，与坐谈D、是谁之过与正确答案选项：参考答案：B23、战略管理过程一般包括战略设计和选择、政策________、指导战略实施等重要阶段

(1分)A、制定B、制订C、制作D、制造正确答案选项：参考答案：A解析“制订”是“创制拟定”；“制定”是“经过一定程序确定出法律、规程、计划等”。“订”有“拟”的意思，未必形成最终结果，多强调行为的过程，一般不能和“了”连用，而“定”指决定、使确定，有完成了的意思，多强调行为的结果，可以和“了”连用。综合句义，选择A项。24、下列选项中对于修辞手法的解释不正确的一项是（）

(1分)A、我听这个名字差不多，像日本女孩子的名字，日本的女子很多都叫什么子什么子的。（比喻）B、我问他，你不回去，想做些什么呢？他说，随便分配我做点什么工作都行。（设问）C、我回答说，让我们化干戈为玉帛吧，日本民族是勤劳智慧的民族，愿中日两国人民世世代代友好下去。（借代）D、致使日本人民起居不安，生活困难，背井离乡，触冒烽火，寡人之妻，孤人之子，独人父母。（排比）正确答案选项：参考答案：A解析本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。A“像日本女孩子的名字”虽然有“像”字，但不是比喻。比喻的本体和喻体是不同类事物，且二者有相似点。而此句都是在说“名字”。B前问后答，是设问。C“干戈”代指战争，“玉帛”代指友好，是借代。D“寡人之妻，孤人之子，独人父母”结构、语气一致，是排比。故选A。25、学习型社会是以学习求发展、全民学习和终身学习的社会。这一概念的雏形是由美国学者赫钦斯提出的。1968年他在《学习化社会》一书中提出的学习化社会理想，浸透着他古典自由主义的文化精神，是对当时教育上国家主义、功利主义和科学主义等现代资本主义文化价值取向的批判性回应。1972年，联合国教科文组织国际教育委员会发表了《学会生存》的报告，采纳了赫钦斯这一概念，并将其作为教育革新的“根本方向”。较之赫钦斯对学习化社会的理解，联合国教科文组织国际教育委员会的理解更加紧密地与社会现实结合在一起，体现了强烈的现实主义精神。1986年，著名教育学者胡森的《再论学习型社会》，将“终身学习”看成是继续教育的一个主题，以应对现代社会的急剧变化、人口从农村到城市的大规模流动、失业以及“知识爆炸”等带来的挑战。这些论述进一步提升了学习型社会概念在教育理论研究、教育政策和教育实践方面的影响力。这种从教育与变革社会的关系出发来看待终身教育、终身学习和学习型社会的思想，在联合国教科文组织21世纪教育委员会1996年发表的《教育—－财富蕴藏其中》一书中再次得到强调，认为终身教育是适应职业生活和个人发展的节奏和阶段的条件。该书还使用了胡森所创制的“教育社会”的概念，突出每个人的个人生活和社会生活都有要学的东西和要做的事情，强调现代教育传播手段、职业生活、文化与娱乐活动的教育潜力，畅想“每一个人轮流当教员和学员”。1998年，兰森教授在《处在学习型社会》一书中，将学习型社会的基本内涵概括为四个方面：学习型社会是一个需要了解其自身特点和变化规律的社会，一个需要了解其教育方式的社会，一个全员参与学习的社会，一个学会民主的改变学习条件的社会。他认为，学习型社会就是一个快速改变的社会，他把学习型社会作为一种社会形态来看待，这个观点在一定程度上反映了20世纪末对学习型社会的新认识。下列对“教育社会”特点的理解，不正确的一项是（）

(1分)A、学习型社会就是一个快速改变的社会，把学习型社会作为一种社会形态来看待。B、每个人都可以当教员，但首先需要当学员。C、学习可以通过各种非传统的教育方式进行。D、现代教育传播手段、文化娱乐活动等发挥出比以往更大的教育作用。正确答案选项：参考答案：B解析畅想“每一个人轮流当教员和学员”。26、对下面诗句中所使用的修辞方法的判断不正确的一项是（）一水护田将绿绕,两山排闼送青来

(1分)A、借代B、对偶C、拟人D、比喻正确答案选项：参考答案：D解析一水护田将绿绕，两山排闼送青来。此句意为：庭院外一条小河保护着农田，并且环绕着农田；两座大山打开门来为人们送去绿色。注意此句中“护”“送”把水、山人格化了，同时上下句的句式对仗工整。并且用“绿”和“青”来代替农田，所以运用到了对偶、拟人和借代的修辞手法。对诗句中所使用的修辞方法的判断不正确的一项是27、《拾穗者》本来描绘的是农村夏收劳动的一个极其（）的场面，可是它在当时所产生的艺术效果却远不是画家所能（）的。填入括号部分最恰当的一项是()。(1分)A、热闹；设想B、平凡；意料C、火热；控制D、忙碌；想象正确答案选项：参考答案：B解析热闹：景象繁盛，场面活跃。火热：气氛紧张热烈。忙碌：忙着做事，不得空闲，与悠闲相对。平凡：平常，普通，不稀奇。设想：假设，想象，假想。想象；对于不在眼前的事物设想出它的具体形象。意料：预料，预想。控制：指对事物的起因、发展及结果的全过程的一种把握，能预测和了解并决定事物的结果。根据文段的副词“本来……可是……”,前一空内不可能填入程度深的词，应是与强烈的“艺术效果”相反的词，通过推断，正确答案为“平凡”。28、下列句子中没有语病的一项是（）

(1分)A、民俗是民间流传的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。B、中餐的推广使豆腐日益受到各国的欢迎是可以预期的。C、不仅议论要提出观点，还要有能证明观点的材料。D、《水浒传》记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败。正确答案选项：参考答案：A解析试题分析:考查病句的辨析与修改。A正确。B句式杂糅，是将“中餐的推广使豆腐日益受到各国的欢迎”和“豆腐日益受到各国的欢迎的情况是可以预期的”两个句子杂糅在一起。C关联词语的位置错误。关联词语的位置是由主语决定的，主语相同，关联词在主语后面，相反则在主语前面。把“不仅”和“议论”的位置互换。D句子成分残缺，在句末加“的过程”。据此，答案为A。29、材料阅读下文，回答问题。

嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。

彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！下列每组人物在从师态度上没有形成对比的一组是（）

(1分)A、圣人与众人B、圣人与愚人C、童子之师与传道解惑者D、巫医乐师百工与士大夫正确答案选项：参考答案：B30、下列各项中，修辞手法不同于其他三项的一项是（）

(1分)A、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？B、您说这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘记？C、什么花儿秋天阵阵香？什么鸟儿秋天排成行？桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。D、这不是伟大的奇观么？正确答案选项：参考答案：C解析A、B、D项反问。C项设问。31、

下列各句中，没有语病的一句是（）

(1分)A、《变形记》《墙上的斑点》《等待戈多》《百年孤独》分别是西方上世纪20～70年代问世的表现主义、意识流、荒诞派、魔幻现实主义的文学。B、两会代表们期盼国家医药管理局尽快制定措施，尽量降低药品价格和流通环节，让老百姓看得起病，更好地解决老百姓看病难的问题。C、导演黄建新认为，由于过去的主旋律影片创作掌握资料不足，往往将领袖人物的性格模式化，让观众难以接近。D、今年，浙江高考语文阅读材料“诡异的光”曾引起友热议，关于语文阅读是否该有标准答案的讨论不断，这使得很多人都关心语文科目的评阅标准。正确答案选项：参考答案：D解析题干是“下列各句中，没有语病的一句是”。本题考查病句的辨析和修改。A项，主宾搭配不当。应在“文学”后加上“作品”。B项，动宾搭配不当。“降低”和双宾语之一的“流通环节”不搭配，可在“流通环节”前加“减少”。C项，介词语序不当。“由于”放在“掌握”的前面。点睛：考查语病，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。32、下列词语中加[]字读音，全部正确的一项是（)

(1分)A、[蹙]眉（cù）、温[馨]（xīn)、白雪皑[皑]（ái)、心宽体[胖]（pán）,B、[复]习（fù)、[盥]洗（guàn）、纨[绔]子弟（kuà）、[徇]情枉法（xún),C、[斥]责（chì)、[黔]首（qián)、大雨[滂]沱（páng）、所向披[靡]（mí),D、[忖]度（cǔn）、[蓊]郁（wěng)、[载]歌载舞（zǎi)、良[莠]不齐（yǒu)正确答案选项：参考答案：A解析B纨[绔]子弟（kù）、[徇](xùn)；C大雨[滂]沱（pāng）、[靡](mǐ)；D[载]歌载舞（zài）易错：心宽体胖，汉语成语，拼音是xīnkuāntǐpáng33、与“实事求是”的“是”意义相同的一项是（）(1分)A、觉今是而昨非B、是又在六国下矣C、是故圣益圣，愚益愚D、唯予马首是瞻正确答案选项：参考答案：A解析例句和A项中的“是”都是“正确”的意思。B项，这；C项，与“故”连用，译为“因此”;D项，宾语前置标志，无实义。34、材料与卫中行书

(唐)韩愈

大受足下：辱书，为赐甚大。然所称道过盛，岂所谓诱之而欲其至于是欤?不敢当，不敢当!其中择其一二近似者而窃取之，则于交友忠而不反于背面者，少似近焉。亦其心之所好耳，行之不倦，则未敢自谓能尔也。不敢当，不敢当!

至于汲汲于富贵以救世为事者，皆圣贤之事业，知其智能谋力能任者也。如愈者又焉能之?始相识时，方甚贫，衣食于人。其后相见于汴、徐二州，仆皆为之从事，日月有所入，比之前时丰约百倍，足下视吾饮食衣服亦有异乎?然则仆之心或不为此汲汲也，其所不忘于仕进者，亦将小行乎其志耳。此未易遽言也。

凡祸福吉凶之来，似不在我。惟君子得祸为不幸，而小人得祸为恒;君子得福为恒，而小人得福为幸，以其所为似有以取之也。必曰“君子则吉，小人则凶”者，不可也。贤不肖存乎己，贵与贱、祸与福存乎天，名声之善恶存乎人。存乎己者，吾将勉之;存乎天、存乎人者，吾将任彼而不用吾力焉，其所守者岂不约而易行哉!足下曰：“命之穷通，自我为之。”吾恐未合于道。足下征前世而言之，则知矣;若曰：“以道德为己任，穷通之来，不接吾心。”则可也。

穷居荒凉出无驴马因与人绝一室之内有以自娱足下喜吾复脱祸乱不当安安而居迟迟而来也!

(略有删节)对下列句子中加下划线词语的解释，不正确的一项是（）(1分)A、岂所谓诱之而欲其至于是欤诱：诱导、引导B、少似近焉少：稍微C、此未易遽言也遽：仓