一年级道德与法治上册 第五单元 新年好 春节到教学设计 未来版

一年级道德与法治上册第五单元新年好春节到教学设计未来版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析亲爱的同学们，今天我们要一起走进《一年级道德与法治上册》第五单元——新年好，春节到。这个单元主要带我们了解春节的习俗和意义，感受中国传统文化的魅力。在这里，我们将一起学习春节的由来、庆祝活动以及相关礼仪，让我们在欢声笑语中感受家的温暖，传承中华民族的优秀文化。同学们，你们准备好了吗？让我们一起开启这段美好的学习之旅吧！🎉🎊二、核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的文化理解与传承意识、社会适应能力以及道德情感。通过学习春节的习俗和意义，孩子们将能够理解传统节日的文化内涵，增强对中华传统文化的认同感；同时，通过参与课堂讨论和实践活动，孩子们将学会如何在现代社会中适应节日氛围，培养良好的社会交往能力；最后，通过体验节日的喜悦，孩子们将培养对家庭和社会的热爱，形成积极的道德情感。三、教学难点与重点1.教学重点

-理解春节的起源和传统习俗：重点在于让学生明白春节作为中国传统节日的重要地位，以及其背后的历史和文化意义。例如，通过讲述“年兽”的传说，引导学生了解春节的起源。

-掌握春节庆祝活动：强调学生能够识别并描述春节期间的传统庆祝活动，如放鞭炮、贴春联、吃团圆饭等。

2.教学难点

-春节文化内涵的深度理解：对于一年级学生来说，理解春节的文化内涵是一个难点。例如，他们可能难以理解“团圆”在春节中的深刻含义。

-传统习俗与现代生活的结合：如何让学生将春节的传统习俗与现代生活相结合，是一个实践中的难点。例如，在讲述贴春联时，引导学生思考如何在现代家庭中创新地庆祝春节。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《一年级道德与法治上册》第五单元的教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与春节相关的图片、图表和视频，如春节庆祝活动的图片、春联和鞭炮的图片，以及介绍春节习俗的短视频。

3.实验器材：虽然本节课不涉及实验，但可以准备一些与春节相关的手工材料，如彩纸、剪刀等，供学生在制作春节装饰品时使用。

4.教室布置：创建一个节日氛围的教室环境，包括布置装饰品，如春联、灯笼，并设置一个专门的讨论区，便于学生分组讨论春节习俗。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对春节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们最喜欢的节日是什么？为什么？”

-展示一些关于春节的图片或视频片段，如家庭团圆饭、舞龙舞狮等，让学生初步感受春节的魅力或特点。

-简短介绍春节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础，如：“春节是中国最重要的传统节日，象征着团圆和幸福。”

2.春节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解春节的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解春节的定义，包括其主要组成元素或结构，如：“春节是由多个传统习俗组成的节日，包括除夕、春节当天和正月十五元宵节。”

-详细介绍春节的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如展示春节的时间表、传统习俗等。

-通过实例或案例，让学生更好地理解春节的实际应用或作用，如讲述一个关于春节的故事。

3.春节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解春节的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的春节案例进行分析，如不同地区的春节庆祝方式、春节的传统食物等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解春节的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用春节的习俗来增进家庭和社会的和谐。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与春节相关的主题进行深入讨论，如“我最喜欢的春节习俗”或“春节如何体现家庭和谐”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对春节的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调春节的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括春节的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调春节在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用春节的习俗。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于春节的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在家中与家人一起体验春节的庆祝活动。六、学生学习效果学生学习效果是我们教学工作的最终检验，以下是本节课后学生可能取得的具体效果：

1.**知识掌握程度**

-学生能够准确描述春节的起源、时间、庆祝活动等基本知识。

-学生能够识别和解释至少三种春节的传统习俗，如贴春联、放鞭炮、吃团圆饭等。

-学生能够说出春节在中华文化中的重要地位及其象征意义。

2.**文化理解与传承**

-学生对中华传统文化的认识得到提升，增强了对传统节日的认同感。

-学生能够理解并尊重不同地区的春节习俗，体现了文化的多样性和包容性。

3.**社会适应能力**

-学生在参与课堂讨论和小组活动中，提高了沟通能力和团队合作精神。

-学生学会了如何在现代社会中适应节日氛围，如参与社区活动、与家人分享节日经验等。

4.**道德情感培养**

-学生通过体验节日的喜悦，培养了家庭和社会的热爱，形成了积极的道德情感。

-学生学会了感恩和尊重长辈，理解了团圆在春节中的重要意义。

5.**实践操作能力**

-学生在制作春节装饰品等活动中，提升了动手操作能力和创造力。

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如在家中帮助父母准备春节，参与家庭庆祝活动。

6.**问题解决能力**

-学生在讨论和解决问题时，学会了分析问题、提出解决方案，并评估方案的有效性。

-学生能够将春节的习俗与现代生活相结合，提出创新性的庆祝方式。

7.**情感态度价值观**

-学生对春节有了更加深刻的情感体验，形成了对传统文化的尊重和热爱。

-学生在了解春节的同时，也学会了如何传承和弘扬中华民族的优秀文化。七、教学评价1.课堂评价

-提问环节：通过课堂提问，检验学生对春节基本知识的掌握程度。例如，提问“春节的起源是什么？”来评估学生对春节历史知识的理解。

-观察学生参与度：观察学生在课堂讨论和小组活动中的参与程度，包括发言的积极性、合作能力等。

-互动交流：鼓励学生之间的互动，通过小组讨论的形式，观察他们是否能够有效地分享知识和观点。

-实践操作：在制作春节装饰品等活动中，观察学生的动手能力和创造力。

2.作业评价

-书面作业：对学生完成的关于春节的短文或报告进行批改，评估其写作能力、知识应用能力和创新思维。

-作业反馈：对学生的作业给予详细的批改和点评，指出优点和需要改进的地方，鼓励学生在课后继续学习和探索。

-作业展示：鼓励学生在课堂上展示自己的作业，通过同学之间的互评，增加学生的参与感和成就感。

3.形成性评价

-课堂参与：记录学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、小组讨论等。

-小组合作：评估学生在小组活动中的角色和贡献，包括是否积极参与、是否能够贡献自己的观点等。

-反思日记：要求学生写反思日记，记录他们对春节学习的理解和感受，以及在学习过程中遇到的问题和解决方法。

4.总结性评价

-期末测试：通过期末测试，全面评估学生对春节知识的掌握程度，包括基本概念、历史背景、文化意义等。

-学生自评：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的进步和不足，以及如何改进学习方法。

-教师评价：教师根据学生的学习表现和作业完成情况，给予综合评价，并提供个性化的学习建议。

5.家长沟通

-定期与家长沟通学生的学习情况，包括课堂表现、作业完成情况等，共同关注学生的学习成长。

-鼓励家长参与学生的节日庆祝活动，如在家中布置春节装饰，增强家庭教育的效果。八、内容逻辑关系①春节的起源与发展

-重点知识点：春节的起源、历史演变

-关键词：年兽传说、农历新年、团圆

-句子：“春节起源于中国古代的农历新年，象征着辞旧迎新，寓意团圆和幸福。”