五年级语文上册 第一单元 习作：我的心爱之物教学设计 新人教版

五年级语文上册第一单元习作：我的心爱之物教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是“我的心爱之物”。这是我们五年级上册语文课本第一单元的习作内容，它引导我们用文字表达自己对某个物品的喜爱之情。通过这次写作，我们可以学会观察、思考，并学会用语言描述心中的情感。准备好了吗？让我们一起踏上这场文字的旅行吧！🌟📖🌈核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解。通过写作“我的心爱之物”，学生将学会如何观察和描述事物，提升语言表达能力；同时，通过深入思考与创作，锻炼思维深度和创造力；在文字中融入个人情感，培养学生对美的感知和鉴赏能力；最后，通过分享和交流，增进对文化传承的理解和尊重。重点难点及解决办法**重点：**

1.**观察与描写能力**：学会细致观察心爱之物，并用恰当的语言进行描述。

2.**情感表达**：如何将个人情感巧妙融入文字，让读者感同身受。

**难点：**

1.**素材选择与组织**：如何从众多物品中选择合适的心爱之物，并对其进行有效的组织和描写。

2.**个性化语言运用**：如何在表达中展现出个人的独特视角和风格。

**解决办法与突破策略：**

1.通过实物展示或图片辅助，引导学生观察心爱之物的特点，进行实物对比分析。

2.组织小组讨论，鼓励学生分享自己选择物品的理由，共同探讨如何组织素材。

3.适时提供范文，让学生模仿学习，同时鼓励学生发挥创意，用个性化的语言表达情感。

4.定期进行写作指导，针对性地解决学生在写作过程中遇到的问题，提高写作技巧。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲解写作技巧，引导学生理解心爱之物描写的要点。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的心爱之物，激发创意和表达欲望。

3.案例分析法：选取优秀范文，分析其写作手法和情感表达，让学生直观学习。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示心爱之物的特点，激发学生兴趣。

2.教学软件辅助：运用写作软件或在线平台，帮助学生练习写作，及时反馈。

3.互动式教学：设计互动环节，如写作比赛、角色扮演等，提高学生的参与度和积极性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生提前阅读有关心爱之物的描述，思考如何用文字表达对某物的喜爱。

-设计预习问题：围绕“我的心爱之物”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你选择的心爱之物有什么特殊意义？”“你会如何描述它的外观和特点？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。可以通过预习报告或小测验的形式进行。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解心爱之物描写的要点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过分享自己的心爱之物故事，引出“我的心爱之物”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何观察、描述心爱之物，以及如何表达个人情感，结合范文进行讲解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己选择的心爱之物，并互相交流描写方法和技巧。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验心爱之物描写的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解心爱之物描写的要点。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握描写技巧。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生以“我的心爱之物”为主题，完成一篇短文，并提交至平台。

-提供拓展资源：推荐一些有关写作技巧的书籍或网站，供学生课后学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进一步提升写作能力。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。知识点梳理1.**心爱之物的定义与选择**

-心爱之物的定义：心爱之物是指那些对学生来说具有特殊情感价值、陪伴成长或具有特殊意义的物品。

-选择心爱之物的标准：可以是日常生活中的物品，如玩具、宠物、书籍等，也可以是具有纪念意义的物品。

2.**观察与描述**

-观察的重要性：通过观察，学生可以更全面地了解心爱之物的特点。

-描述方法：包括形状、颜色、质地、功能等，以及物品与个人情感的联系。

3.**情感表达**

-情感类型：喜悦、怀念、感激、依赖等。

-表达方式：通过文字描述，运用比喻、拟人等修辞手法，让情感更加生动。

4.**结构安排**

-引言：简要介绍心爱之物的背景和选择原因。

-正文：详细描述心爱之物的特点，穿插个人情感表达。

-结尾：总结全文，再次强调心爱之物的意义。

5.**语言运用**

-词汇选择：运用丰富、准确的词汇，避免重复和单调。

-句式运用：适当运用不同的句式，如陈述句、疑问句、感叹句等，使文章更加生动。

6.**写作技巧**

-开头技巧：设置悬念、引用名言、描述场景等。

-主体技巧：合理安排段落，运用过渡词，使文章结构清晰。

-结尾技巧：总结全文，呼应开头，留下深刻印象。

7.**修改与润色**

-修改的重要性：通过修改，提高文章的质量。

-修改方法：检查语法错误、错别字，调整句子结构，优化段落安排。

8.**范文分析**

-分析范文的结构、语言、情感表达等，让学生了解优秀作文的特点。

-引导学生模仿范文，提高自己的写作水平。

9.**写作练习**

-设计不同类型的写作练习，如描述物品、讲述故事、写日记等，提高学生的写作能力。

-定期进行写作评价，帮助学生发现自己的不足，不断进步。

10.**写作评价标准**

-内容：心爱之物的选择合理，描述具体，情感真实。

-结构：文章结构完整，段落安排合理，过渡自然。

-语言：词汇丰富，句式多样，表达流畅。

-情感：情感真挚，富有感染力。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能激励学生积极参与课堂活动。以下是对“我的心爱之物”这一课的课堂评价方法：

1.**提问评价**

-**方法**：通过提问，教师可以检验学生对知识的掌握程度，以及他们的思考能力。

-**具体实施**：在讲解心爱之物的定义和选择时，教师可以提问：“你们认为什么可以成为心爱之物？”在描述方法讲解后，可以问：“如何通过观察来描述一个物品？”

-**评价标准**：学生的回答是否能够准确反映对知识点的理解，是否能够结合实例进行思考。

2.**观察评价**

-**方法**：通过观察学生的课堂参与度、互动情况以及写作练习时的表现，教师可以评估学生的学习状态。

-**具体实施**：在小组讨论环节，教师可以观察学生是否积极参与、是否能够倾听他人意见、是否能够提出建设性的观点。

-**评价标准**：学生的参与度、合作精神、表达能力和解决问题的能力。

3.**测试评价**

-**方法**：通过小测验或写作练习，教师可以评估学生对知识点的掌握程度。

-**具体实施**：在课堂结束时，可以让学生完成一个小型的写作练习，描述他们自己的心爱之物。

-**评价标准**：学生的写作是否能够遵循文章结构，是否能够运用所学技巧进行描述，是否能够表达个人情感。

4.**小组评价**

-**方法**：通过小组评价，学生可以互相学习，同时教师也能评估学生的团队协作能力。

-**具体实施**：在小组讨论中，教师可以要求每个小组成员对其他成员的发言进行评价。

-**评价标准**：学生的评价是否客观、是否有建设性意见，以及是否能够尊重他人。

5.**反馈与鼓励**

-**方法**：教师对学生的表现给予及时的反馈和鼓励，帮助学生建立自信。

-**具体实施**：在课堂上，教师可以针对学生的回答或写作练习给予口头表扬或具体指导。

-**评价标准**：学生的进步是否明显，是否能够接受反馈并做出改进。

6.**自我评价**

-**方法**：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。

-**具体实施**：在课后，教师可以引导学生填写自我评价表，反思自己在课堂上的表现。

-**评价标准**：学生是否能够诚实地评价自己的学习情况，是否能够认识到自己的不足并制定改进计划。课后作业为了巩固学生对“我的心爱之物”这一课的掌握，以下设计了五个课后作业题型，旨在帮助学生深入理解课文内容，提高写作能力。

1.**描述练习**

-**题目**：请以“我的小书包”为题，描述你的小书包的外观特点、功能以及它对你学习生活的影响。

-**答案示例**：

我的书包是一个蓝色的帆布包，上面有卡通图案，看起来既可爱又实用。书包的正面有一个大口袋，可以放一些常用的文具，如铅笔、橡皮和尺子。两侧各有一个小口袋，可以放钥匙和手机。书包内部分为几个隔层，方便我分类存放书本、笔记本和文具。每天背着我心爱的小书包去学校，让我感到既轻松又快乐。

2.**情感表达**

-**题目**：以“我最喜欢的玩具”为题，写一篇短文，表达你对这个玩具的喜爱之情。

-**答案示例**：

我最喜欢的玩具是我的变形金刚。它是我生日时妈妈送给我的礼物。这个玩具不仅可以变形，还能发出声音和光芒，简直是我的超级英雄。每当我感到孤单或无聊时，我就会和变形金刚一起玩，它总能给我带来无尽的乐趣和勇气。

3.**日记写作**

-**题目**：写一篇日记，记录你最近得到的心爱之物的经历，包括你为什么喜欢它，以及它给你带来的快乐。

-**答案示例**：

2023年10月15日星期日晴

今天妈妈给我买了一个新的篮球。我一直都很喜欢打篮球，但是之前没有自己的球。现在有了这个篮球，我可以在家里随时练习投篮。妈妈说，篮球不仅能让我锻炼身体，还能培养我的团队合作精神。我很感激妈妈，也喜欢这个新篮球。

4.**续写故事**

-**题目**：以“我的小熊玩偶”为题，续写故事，想象你的小熊玩偶在夜晚会发生的奇妙冒险。

-**答案示例**：

我的玩偶小熊叫“熊熊”。晚上，当大家都进入梦乡时，熊熊也会悄悄地溜出我的房间，开始它的冒险之旅。它去过森林，见过小动物，还去过小溪边，和小鱼一起嬉戏。每当早晨醒来，我总会发现熊熊的一些小秘密，比如它的衣服上会有树叶的痕迹，它的眼睛里会有小虫子的印记。我知道，熊熊在夜晚有着它自己的世界。

5.**写作反思**

-**题目**：写一篇反思，谈谈你在写作“我的心爱之物”这篇文章时的感受和体会。

-**答案示例**：

在写作“我的心爱之物”这篇文章的过程中，我深刻体会到了文字的力量。我发现，通过文字，我可以把自己的情感表达得更加细腻和真实。同时，我也意识到了观察和思考的重要性。在描述我的小熊玩偶时，我不仅描述了它的外观，还试图表达出它给我带来的温暖和陪伴。这次写作经历让我更加热爱写作，也让我更加珍惜身边的心爱之物。板书设计①**课文标题与作者**

-标题：《我的心爱之物》

-作者：根据课文内容确定

②**写作要点**

-心爱之物的定义与选择

-观察与描述的方法

-情感表达的方式

-文章结构安排

-语言运用技巧