七年级生物下册 4.11.3 皮肤与汗液的分泌教学设计 （新版）北师大版

七年级生物下册4.11.3皮肤与汗液的分泌教学设计（新版）北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个神奇的部位——皮肤！想象一下，我们每天接触的世界，皮肤可是第一个迎接挑战的小勇士呢！这节课，我们就来聊聊皮肤的秘密，尤其是它如何保护我们，还有汗液这个小帮手是如何发挥作用的。咱们会通过几个互动小游戏，让枯燥的知识变得生动有趣，一起感受生物学的魅力吧！🌟🍃🧘‍♂️💦二、核心素养目标1.培养学生的观察能力和实验操作技能，通过观察皮肤和汗液实验，提升学生的实证探究能力。

2.强化学生的科学思维，引导学生运用科学方法分析皮肤和汗液的作用。

3.增强学生的社会责任感，使学生认识到人体生理结构与健康生活的紧密联系。三、学情分析进入七年级的学生们，正处于青春期，好奇心旺盛，对生物世界充满探索欲望。然而，由于基础知识储备有限，他们对人体生理结构的理解还不够深入。在知识层面，学生们对皮肤的基本结构有一定了解，但对于皮肤的功能和汗液分泌的生理意义掌握不足。在能力方面，学生的观察力、实验操作能力和分析问题的能力有待提高。他们的学习习惯也各不相同，有的同学学习积极性高，能主动参与课堂活动，而有的同学则较为被动，需要更多的引导和鼓励。

在课堂行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响他们对课程内容的理解和吸收。考虑到这些特点，本节课的设计将注重激发学生的学习兴趣，通过互动和实验，帮助他们更好地理解和掌握皮肤与汗液分泌的知识。同时，通过小组合作和讨论，培养他们的团队协作能力和沟通能力。在教学过程中，我会根据学生的反馈及时调整教学策略，确保每位学生都能在课堂上有所收获。四、教学方法与策略1.采用讲授与实验结合的方式，讲解皮肤结构及其功能，让学生在直观体验中理解知识。

2.设计小组讨论，引导学生分析汗液分泌的生理意义，培养合作学习和批判性思维。

3.利用多媒体展示皮肤和汗液分泌的动画，增强视觉直观感受，提高学生的学习兴趣。

4.安排角色扮演游戏，让学生扮演皮肤细胞，体验汗液分泌的过程，加深对知识的理解。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，我们的皮肤每天都在默默无闻地保护着我们呢？今天，我们就来揭开皮肤的神秘面纱，看看它是如何工作的。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的关于人体器官的知识吗？现在，让我们一起来回顾一下皮肤的基本结构和功能。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解皮肤的结构，包括表皮、真皮和皮下组织，以及它们各自的功能。

-举例说明：通过展示皮肤受伤后如何自我修复的实例，让学生理解皮肤的保护作用。

-互动探究：我会提出一些问题，让学生分组讨论，比如“皮肤是如何防止水分流失的？”和“汗液有什么作用？”通过讨论，引导学生思考并得出结论。

3.实验环节（约15分钟）

-学生活动：接下来，我们将进行一个简单的实验，观察汗液在不同条件下的分泌情况。学生需要分组进行实验操作，记录观察结果。

-教师指导：在实验过程中，我会巡视各小组，确保实验安全，并解答学生在实验中遇到的问题。

4.小组讨论（约10分钟）

-学生活动：学生根据实验结果，讨论汗液分泌的生理意义，以及如何保持皮肤健康。

-教师引导：我会提出一些引导性问题，帮助学生深入思考，如“为什么我们在运动后会出汗？”和“如何通过饮食和生活习惯来保护我们的皮肤？”

5.角色扮演（约10分钟）

-学生活动：我将组织一个角色扮演游戏，让学生扮演皮肤细胞，体验汗液分泌的过程。这个活动旨在让学生更加直观地理解皮肤的工作原理。

-教师引导：在角色扮演过程中，我会鼓励学生积极参与，并提出问题，确保每个学生都能参与到游戏中。

6.总结与反思（约5分钟）

-讲解总结：我会对今天的课程内容进行总结，强调皮肤和汗液分泌的重要性。

-学生反思：引导学生思考自己在学习过程中的收获和不足，鼓励他们在日常生活中注意皮肤健康。

7.作业布置（约2分钟）

-学生活动：布置作业，要求学生撰写一篇关于皮肤和汗液分泌的小论文，加深对知识的理解和应用。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《皮肤的秘密》：这本书详细介绍了皮肤的结构、功能和日常护理知识，适合学生阅读，能够帮助他们更全面地了解皮肤。

-《汗液的奥秘》：这本书探讨了汗液的来源、作用以及与人体健康的关系，有助于学生深入理解汗液分泌的生理意义。

-《人体生理与健康》：这是一本综合性较强的教材，其中包含了大量关于人体各器官系统的工作原理和健康维护知识，可以作为学生进一步学习的参考。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以查阅课外资料，了解皮肤和汗液分泌在人体免疫系统中的作用。

-鼓励学生观察自己在不同环境下的出汗情况，分析出汗与气温、运动强度等因素的关系。

-学生可以尝试设计一个小实验，探究不同类型的衣物对汗液蒸发速度的影响。

-通过互联网或图书馆资源，了解皮肤疾病的基本知识，以及如何预防皮肤问题。

-学生可以结合本节课所学，撰写一篇关于“如何保持皮肤健康”的科普文章，向同学和老师分享自己的见解。

-鼓励学生参与社区服务，如在学校或社区开展皮肤健康知识讲座，提高公众对皮肤健康的重视。

3.实践活动：

-组织学生参观皮肤科医院或美容院，了解皮肤疾病的诊断和治疗过程。

-安排户外活动，让学生在自然环境中观察皮肤在不同气候条件下的变化。

-学生可以参与校园内的环保活动，了解汗液对环境的影响，以及如何减少汗液对环境的影响。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解皮肤与汗液分泌时，我尝试通过模拟自然环境，让学生在真实情境中体验皮肤的功能，这种情境教学法能够激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。

2.引入多媒体教学：利用多媒体展示皮肤结构的动画和汗液分泌的过程，使抽象的知识变得直观易懂，有助于学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，这可能是因为我没有很好地调动学生的积极性，或者问题设计不够吸引人。

2.实验操作指导不够细致：在实验环节，我发现一些学生操作不够规范，这可能是因为我在实验前的指导不够详细，或者实验步骤设计不够清晰。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况进行评价，缺乏对学生探究能力和实践操作能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.丰富课堂互动：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多开放性问题，鼓励学生提出自己的观点，并通过小组讨论的方式，让学生在互动中学习。

2.优化实验指导：在实验前，我会更加细致地讲解实验步骤和注意事项，确保每个学生都能理解并正确操作。同时，我会设计一些简单的实验评估表，帮助学生自我评价和改进。

3.多元化评价方式：除了传统的评价方式，我将引入实验报告、小组合作评价等，全面评估学生的探究能力和实践操作能力。此外，我还将鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养他们的反思能力。

4.加强与学生的沟通：在课后，我会通过个别辅导或小组讨论的方式，与学生交流学习心得，了解他们的学习困难和需求，以便更好地调整教学策略。

5.不断学习新方法：我会关注最新的教育理念和教学方法，不断更新自己的教学手段，以适应学生的发展需求。通过不断学习和实践，我相信能够提升教学效果，帮助学生更好地掌握知识。八、典型例题讲解例题1：

皮肤的主要功能有哪些？请举例说明皮肤在保护人体方面的作用。

答案：皮肤的主要功能包括保护、调节体温、分泌和排泄、感受外界刺激等。例如，皮肤可以防止病原微生物的侵入，起到保护人体的作用；通过汗液的蒸发，皮肤可以帮助调节体温。

例题2：

汗液的主要成分是什么？汗液的分泌有何生理意义？

答案：汗液的主要成分包括水、无机盐和尿素等。汗液的分泌有助于调节体温，排泄代谢废物，同时还有助于保持皮肤的水分平衡。

例题3：

为什么运动后我们会大量出汗？

答案：运动时，身体会产生大量热量，为了调节体温，皮肤会通过汗液的蒸发来散热。因此，运动后我们会大量出汗。

例题4：

皮肤受伤后，为什么会出现疤痕？

答案：皮肤受伤后，身体会启动自我修复机制，通过形成新的细胞和组织来修复受损的皮肤。在这个过程中，由于胶原蛋白的沉