内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学下册 第七章 溶液 7.3 溶液的浓稀表示（1）教学设计 （新版）粤教版

内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学下册第七章溶液7.3溶液的浓稀表示（1）教学设计（新版）粤教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析嘿，亲爱的同学们，咱们今天要一起探索化学的奥秘，具体来说，咱们要来学习“溶液”这个章节里的一小节——7.3溶液的浓稀表示。这可是化学中一个非常重要的概念哦！在课本的第XX页，我们能看到有关溶液浓度的基础知识。比如说，溶液的浓度是怎么计算的，浓度的高低对溶液的性质有什么影响，这些内容咱们都要一起探讨。这节课，咱们不仅要巩固课本上的知识，还要通过实验，亲自动手感受一下浓度变化的奇妙现象。准备好了吗？让我们一起开启这趟化学之旅吧！🚀🌟核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下几个方面的核心素养：

1.**科学探究能力**：通过实验探究溶液的浓稀，提升学生观察、记录、分析实验现象的能力。

2.**科学思维**：引导学生运用定量分析的方法，理解溶液浓度与溶质质量分数的关系，培养逻辑推理和数学建模能力。

3.**社会责任感**：认识到化学在生活中的应用，激发学生对科学技术的兴趣，增强对环境保护和资源利用的意识。

4.**科学态度与价值观**：培养学生严谨的科学态度，尊重事实，勇于质疑，形成正确的科学价值观。学情分析同学们，进入九年级后，大家的学习能力和知识储备都有了显著的提升。在这个阶段，大家对化学的兴趣和认知能力有了新的发展，但也存在一些特点和挑战。

首先，从知识层面来看，同学们已经具备了一定的化学基础，对物质的性质、变化等有一定的了解。然而，对于溶液的概念和浓度表示这一块，可能会有一些模糊，因为这是化学中的一个较为抽象的概念，需要通过实验和具体例子来加深理解。

在能力方面，同学们的实验操作技能有所提高，但个别同学可能对实验仪器的使用还不够熟练。此外，同学们的定量分析能力也有待加强，这在计算溶液浓度时尤为重要。

素质方面，大部分同学具备良好的学习习惯，能够积极参与课堂讨论和实验活动。但也有一些同学可能在学习上存在依赖心理，需要更多的引导和鼓励。

行为习惯上，同学们在课堂上通常能够保持良好的纪律，但对于一些抽象的概念，可能会表现出一定的畏难情绪。这可能会影响他们对溶液浓稀表示这一章节的学习兴趣。教学方法与手段1.**讲授与示范结合**：我会通过生动的讲解，结合实验演示，让学生直观理解溶液浓度的概念。我会用生活中的例子来引入，让学生感受到化学与生活的紧密联系。

2.**小组讨论与互动**：为了提高学生的参与度，我会设计一些小组讨论活动，让学生在小组内分享对溶液浓稀表示的理解，通过合作学习的方式共同解决问题。

3.**实验操作与实践**：实验是化学学习的核心，我会安排一系列实验操作，让学生亲自动手，通过实验观察和记录，加深对溶液浓度概念的理解。

教学手段

1.**多媒体辅助教学**：利用PPT展示溶液的动态变化，以及实验操作步骤，增强视觉效果，提高学生的注意力。

2.**在线资源整合**：通过在线平台提供相关的教学视频和练习题，让学生课后可以自主复习和巩固。

3.**互动式教学软件**：使用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，提高学习的趣味性和互动性。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

-XXX：同学们，今天我们要一起探索一个有趣的化学现象——溶液的浓稀。你们在生活中有没有遇到过类似的情况呢？比如，我们喝的饮料，有时候甜味重，有时候则相对清淡，这就是溶液浓稀的一个例子。今天，我们就来揭开这个秘密，看看溶液的浓稀是如何表示的。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.**溶液概念回顾**：首先，我会简要回顾溶液的定义，强调溶液是由溶质和溶剂组成的均一混合物。我会用简单的例子，如盐水、糖水等，帮助学生理解这一概念。

2.**浓度表示方法**：接下来，我会讲解溶液浓度的不同表示方法，包括质量分数、体积分数和摩尔浓度等。我会用图表和公式，让学生直观地看到这些表示方法之间的联系。

3.**浓度计算实例**：为了让学生更好地理解浓度的计算，我会给出几个实例，让学生跟随步骤进行计算。我会选择一些简单且贴近生活的例子，如稀释饮料、配制溶液等。

三、实践活动（用时15分钟）

1.**模拟实验**：我会让学生分组进行模拟实验，通过加入不同量的溶质到溶剂中，观察溶液的变化，并记录数据。

2.**浓度比较**：学生需要比较不同溶液的浓度，通过观察颜色、味道等感官变化来判断浓度的相对高低。

3.**实验报告**：每组学生需要根据实验结果，填写实验报告，包括实验步骤、观察结果和数据分析。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

-XXX：在讨论环节，我会提出以下问题，引导学生思考：

1.如何通过实验数据来计算溶液的浓度？

2.实验中可能遇到的问题有哪些？如何解决？

3.溶液的浓度在日常生活和工业生产中有哪些应用？

五、总结回顾（用时5分钟）

-XXX：同学们，今天我们学习了溶液的浓稀表示，了解了不同浓度的溶液在生活中的应用。重点是要掌握溶液浓度的计算方法和实验操作技巧。希望大家在课后能够继续探索，将所学知识应用到实际生活中。

本节课通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生系统地学习溶液的浓稀表示。在教学过程中，注重理论与实践相结合，通过实验和讨论，提高学生的动手能力和思维能力。本节课的重难点在于溶液浓度的计算和实验操作，通过具体的实例分析和学生的积极参与，有效突破了这些难点。总体用时控制在45分钟内，确保了教学内容的完整性和学生的参与度。教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**溶液的制备与应用**：介绍溶液在工业、农业、医药等领域的应用实例，如农业上使用农药溶液防治病虫害，医药上使用药物溶液进行注射等。

-**溶液的物理化学性质**：探讨溶液的均一性、稳定性、挥发性等物理化学性质，以及这些性质对溶液应用的影响。

-**溶液的浓度与溶解度**：进一步讲解溶液浓度与溶解度的关系，以及如何通过改变温度、压力等因素来影响溶解度。

2.**拓展建议**：

-**课外阅读**：推荐学生阅读与溶液相关的科普书籍，如《化学与社会生活》、《化学的故事》等，以拓宽学生的知识面。

-**实验探究**：鼓励学生进行课外实验探究，如自制简易的溶液浓度测定装置，或研究不同溶质在不同溶剂中的溶解度。

-**实际应用分析**：引导学生关注生活中的溶液应用，如分析家中常用溶液的成分和浓度，探讨其使用方法和注意事项。

具体拓展建议如下：

-**实验设计**：设计一个实验，探究不同温度下食盐在水中的溶解度。学生可以收集家庭中常用的食盐，然后在不同温度的水中溶解相同质量的食盐，观察并记录溶解情况。

-**案例分析**：选取一个与溶液相关的实际案例，如饮料行业中的饮料配方设计，让学生分析其中溶液浓度的计算和应用。

-**跨学科学习**：结合数学知识，让学生学习如何通过数学模型来预测溶液的浓度变化，如使用线性方程来描述溶液稀释的过程。作业布置与反馈作业布置：

1.**课后复习题**：请学生完成课本中“溶液的浓稀表示”一节的复习题，包括选择题、填空题和计算题，以巩固对溶液浓度概念的理解和计算能力。

2.**实验报告撰写**：要求学生根据本节课的模拟实验，撰写实验报告，包括实验目的、步骤、数据记录、结果分析和讨论。

3.**家庭小实验**：布置一个家庭小实验，让学生尝试在家中制备不同浓度的盐水，并记录溶解过程和结果，思考影响溶解度的因素。

作业反馈：

1.**及时批改**：在学生提交作业后的第二天，我会对作业进行批改，确保每位学生的作业都能得到及时的反馈。

2.**详细点评**：在批改作业时，我会对学生的答案进行详细点评，不仅指出正确答案，还会分析错误原因，帮助学生理解知识点。

3.**个别辅导**：对于作业中存在的问题，我会进行个别辅导，针对学生的具体困难提供帮助，确保每个学生都能理解和掌握相关知识点。

4.**改进建议**：在作业反馈中，我会给出具体的改进建议，如建议学生加强基础知识的学习，提高实验操作技能，或者提供一些学习资源的推荐。

5.**作业展示**：在下一节课的开始，我会选择一些优秀的作业进行展示，鼓励学生互相学习，共同进步。重点题型整理1.**计算题**：已知20克10%的盐水，加入40克水后，盐水的浓度是多少？

-**解题步骤**：

-计算原始盐水中盐的质量：20克×10%=2克。

-加入水后的总质量：20克+40克=60克。

-计算新盐水的浓度：2克÷60克×100%=3.33%。

-**答案**：新盐水的浓度是3.33%。

2.**实验题**：在进行溶液稀释实验时，以下哪个步骤是错误的？

-**解题步骤**：

-A.首先计算所需溶液的浓度。

-B.将准确体积的浓溶液倒入烧杯中。

-C.然后加入一定量的水进行稀释。

-D.最后搅拌混合均匀。

-**答案**：选项C是错误的。正确的步骤应该是先加入部分水，然后慢慢加入浓溶液，以防止溅出。

3.**应用题**：某工厂需要配制1000克15%的氢氧化钠溶液，现有10%的氢氧化钠溶液，应该如何配制？

-**解题步骤**：

-计算所需氢氧化钠的质量：1000克×15%=150克。

-计算需要多少10%的溶液：150克÷10%=1500克。

-配制方法：量取1500克的10%氢氧化钠溶液，加入适量的水稀释至1000克。

-**答案**：需要量取1500克的10%氢氧化钠溶液，然后加入500克水稀释至1000克。

4.**分析题**：在实验中，为什么需要使用玻璃棒搅拌溶液？

-**解题步骤**：

-分析搅拌的目的：使溶液混合均匀，加快溶解速度。

-解释搅拌对实验结果的影响：防止局部浓度过高，影响实验数据的准确性。

-**答案**：使用玻璃棒搅拌溶液是为了使溶液混合均匀，防止局部浓度过高，从而确保实验数据的准确性。

5.**比较题**