重庆市大学城高中英语 Unit 2 Learning from Helen Keller Further Reading教学设计 重庆大学版必修2

重庆市大学城高中英语Unit2LearningfromHelenKellerFurtherReading教学设计重庆大学版必修2课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路亲爱的同学们，今天咱们来一起探索《重庆市大学城高中英语Unit2LearningfromHelenKellerFurtherReading》这一章节。这节课，咱们将跟随海伦·凯勒的故事，感受她的勇气和智慧。我会用丰富的教学活动，引导你们深入理解文本，体会生命的意义。课堂上，我会时而提问，时而讨论，时而分享，让我们的英语课堂充满活力和乐趣！😊💪咱们一起开启这段奇妙的旅程吧！🚀🌟二、核心素养目标1.培养学生的文化意识，通过学习海伦·凯勒的故事，引导学生理解不同文化背景下的人生观和价值观。

2.提升学生的思维品质，通过分析海伦·凯勒的挑战与成长，锻炼学生的批判性思维和问题解决能力。

3.增强学生的语言能力，通过阅读和讨论，提高学生的英语阅读理解能力和口语表达能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在上一个单元中学习了关于人物传记的基本知识，包括人物生平、成就和影响。他们已经具备了一定的阅读理解能力，能够识别文章中的关键信息和主旨大意。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对英雄人物的故事通常表现出浓厚的兴趣，尤其是那些克服困难、实现自我超越的案例。他们的英语阅读能力逐渐提高，能够处理一定难度的文本。学习风格上，有的学生偏好独立阅读，有的则更喜欢小组讨论和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读《LearningfromHelenKellerFurtherReading》这一章节时，学生可能会遇到以下困难：一是对海伦·凯勒的生活背景和文化背景了解有限，可能影响对文本的理解；二是英语词汇量不足，难以理解某些专业术语或复杂句型；三是对于人物传记的深层主题和情感表达把握不够，可能导致对文章的解读不够深入。针对这些挑战，教师需要提供适当的背景知识介绍、词汇支持和深入讨论的机会。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动讲述海伦·凯勒的故事，激发学生兴趣，引入课程主题。

2.讨论法：组织学生围绕海伦·凯勒的人生经历和思想进行小组讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.角色扮演：让学生扮演海伦·凯勒，体验她的成长历程，加深对文本的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频资料，展示海伦·凯勒的生平图片和视频，增强课堂直观性。

2.网络资源：引导学生利用网络资源，拓展对海伦·凯勒的了解，提高自主学习能力。

3.互动软件：运用教学软件，设计互动问答环节，提高学生的参与度和学习效率。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

-开场白：同学们，今天我们要一起走进一个伟大女性的故事，她叫海伦·凯勒，她的故事将激励我们勇敢面对生活的挑战。请大家思考，什么是勇气？什么是坚持？准备好，让我们一起揭开她的故事吧！

-引导学生回忆：简要回顾上一单元学习的内容，引出人物传记的主题。

-预测活动：让学生预测今天的学习内容，激发他们的好奇心。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.故事梗概介绍

-以PPT展示海伦·凯勒的生平简介，包括她的出生背景、家庭环境、失明失聪的经历等。

-鼓励学生提问，解答他们的疑问，帮助学生更好地理解背景信息。

2.人物分析

-引导学生分析海伦·凯勒的性格特点、成长过程和面临的挑战。

-分享海伦·凯勒的名言，让学生体会她的智慧和勇气。

3.文本解读

-朗读课文《LearningfromHelenKellerFurtherReading》，让学生初步感知文本内容。

-强调重点词汇和句型，帮助学生理解文本的深层含义。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演

-将学生分成小组，每组选择一个角色扮演海伦·凯勒的生活片段。

-小组内部进行排练，展示给全班同学，让大家感受角色的内心世界。

2.词汇游戏

-设计与课文相关的词汇游戏，如接龙、猜词等，帮助学生巩固词汇。

-通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

3.主题讨论

-引导学生讨论：海伦·凯勒的故事给我们带来了哪些启示？

-学生自由发言，分享自己的观点和感受。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.分析海伦·凯勒的性格特点

-例如：海伦·凯勒的坚韧不拔、乐观向上、热爱生活等特点。

2.探讨海伦·凯勒的故事对当代青少年的启示

-例如：勇敢面对困难、珍惜眼前人、追求梦想等。

3.评价海伦·凯勒的教育理念

-例如：重视实践、鼓励创新、尊重个性等。

五、总结回顾（用时5分钟）

-提问：今天我们学习了海伦·凯勒的故事，你们有什么收获？

-学生分享自己的感悟，教师进行点评和总结。

-强调本节课的重难点：海伦·凯勒的性格特点、成长过程和故事对当代青少年的启示。

-布置作业：让学生写一篇关于海伦·凯勒的故事感悟，提高学生的写作能力。

整节课用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-海伦·凯勒的书籍：《我生命中的故事》（TheStoryofMyLife），这是海伦·凯勒的自传，详细记录了她的成长经历和对生活的感悟。

-海伦·凯勒的演讲：《我有一个梦想》（IHaveaDream），这是她在美国国会大厦发表的著名演讲，展示了她的信念和力量。

-相关纪录片：如《海伦·凯勒：一个奇迹的故事》（HelenKeller:TheMiracleWorker），通过影像资料展现海伦·凯勒的生活和她与安妮·沙利文的关系。

2.拓展建议：

-阅读海伦·凯勒的自传，让学生深入了解她的成长背景和心路历程。

-观看纪录片，通过视觉和听觉的结合，增强学生对海伦·凯勒故事的感知。

-组织学生进行角色扮演活动，让学生亲身体验海伦·凯勒的生活，感受她的勇气和坚持。

-设计小组讨论，让学生探讨海伦·凯勒的故事对现代社会的意义，以及她如何激励人们面对困难。

-安排学生撰写读后感或观后感，鼓励他们表达自己的见解和感悟。

-利用网络资源，如在线英语学习平台，提供与海伦·凯勒相关的英语文章和视频，拓宽学生的视野。

3.拓展活动：

-举办海伦·凯勒主题的演讲比赛，让学生表达对海伦·凯勒的理解和敬意。

-组织学生参观盲人学校或特殊教育机构，了解残障人士的生活和挑战。

-设计一个“勇敢面对困难”的活动，让学生在模拟的困难环境中体验和克服挑战。

-制作海伦·凯勒生平的PPT展示，让学生通过视觉展示来回顾和总结学习内容。

-开展“我心中的英雄”写作活动，让学生以海伦·凯勒为榜样，写一篇关于自己心中的英雄的文章。七、板书设计①知识点：

-海伦·凯勒的生平简介

-人物传记的结构特点

-英文词汇和短语

-关键句型和语法结构

②重点词汇：

-HelenKeller

-perseverance

-courage

-challenge

-achievement

③关键句型：

-"Ihavelearnedthatcourageisnottheabsenceoffear,butthetriumphoverit."

-"Theonlythingthatmattersinlifeisthewaywetreatoneanother."

-"Alone,wecandosolittle;together,wecandosomuch."

④本文重点：

-①海伦·凯勒的主要成就和影响

-②海伦·凯勒面临的挑战和如何克服

-③海伦·凯勒的生活哲学和启示八、课后作业1.写作作业：

-题目：《海伦·凯ler对我人生的影响》

-要求：学生结合海伦·凯勒的故事，写一篇不少于300字的短文，阐述海伦·凯勒的经历和思想对他们自己的人生观和价值观的影响。

2.阅读理解作业：

-题目：分析海伦·凯勒的性格特点

-要求：学生阅读课文《LearningfromHelenKellerFurtherReading》，分析并列举至少三个海伦·凯勒的性格特点，并结合具体事例进行说明。

3.角色扮演作业：

-题目：海伦·凯勒的一天

-要求：学生选择海伦·凯勒的一个生活片段，进行角色扮演，模拟海伦·凯勒的日常生活，并记录下自己的感受。

4.词汇运用作业：

-题目：词汇翻译与应用

-要求：学生从课文中找出五个重点词汇，分别用中文翻译，并造句，展示这些词汇在实际语境中的应用。

5.思考与讨论作业：

-题目：勇敢面对挑战

-要求：学生思考海伦·凯勒面对挑战的态度和方法，结合自己的生活经历，写一篇短文，分享自己是如何勇敢面对挑战的。

答案示例：

1.写作作业答案：

海伦·凯勒的故事让我明白，无论生活给予我们多少困难，只要我们勇敢面对，坚持不懈，就一定能够战胜困难，实现自己的梦想。

2.阅读理解作业答案：

海伦·凯勒的性格特点有：坚韧不拔、乐观向上、热爱生活、感恩他人、追求知识。例如，她在失明失聪后，没有放弃，通过不懈的努力，学会了说话和阅读，成为了一位杰出的作家和演讲家。

3.角色扮演作业答案：

（学生根据所选片段进行模拟，以下为示例）

学生扮演海伦·凯勒，模拟她在失明失聪后的第一天，通过触摸和听觉来感受周围的世界，虽然困难重重，但她始终保持乐观和好奇。

4.词汇运用作业答案：

-perseverance：我在面对学习上的困难时，总是提醒自己要有毅力，坚持下去。

-courage：在参加学校的演讲比赛时，我感到很紧张，但我知道只有勇敢才能取得成功。

-challenge：面对新学期的挑战，我准备更加努力，迎接每一个新的学习任务。

-achievement：我最大的成就是通过自己的努力，成功完成了一项困难的科研项目。

-achievement：海伦·凯勒的成就是她克服了重重困难，成为了一位伟大的作家和演讲家。

5.思考与讨论作业答案：

（学生根据自身经历进行写作，以下为示例）

我曾在一次比赛中失利，感到非常沮丧。但后来我想起了海伦·凯勒的故事，她告诉我，失败并不可怕，可怕的是失去了重新站起来的勇气。于是，我重新振作，最终在接下来的比赛中取得了好成绩。海伦·凯勒的勇气给了我力量，让我学会了如何在困难面前坚持。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读海伦·凯勒的自传《我生命中的故事》，并撰写一篇不少于500字的读书心得，重点分析海伦·凯勒的性格特点和她在逆境中展现出的坚韧不拔精神。

2.收集关于海伦·凯勒的图片和视频资料，制作一份小型的多媒体报告，展示她在不同阶段的成就和对社会的贡献。

3.以“我的英雄”为题，写一篇短文，描述一个对你有深远影响的人物，并解释为什么你认为这个人是你的英雄。

作业反馈：

1.阅读心得反馈：

-及时批改学生的读书心得，关注他们是否能够准确理解海伦·凯勒的性格特点和她在逆境中的表现。

-对于心得中存在的观点偏差或理解错误，给予具体的指导和纠正。

-鼓励学生在心得中表达自己的感受和思考，对于有创意和深度的观点给予积极的评价。

2.多媒体报告反馈：

-评估学生收集资料的能力，以及他们对海伦·凯勒生平的理解和呈现方式。

-检查报告的格式是否规范，内容是否丰富，技术操作是否熟练。

-对于报告中存在的错误或不足，提供具体的修改建议，如补充信息、改进视觉效果等。

3.短文反馈：

-评价学生对英雄人物的理解是否深刻，是否能够结合自己的生活实际进行阐述。

-检查学生的写作技巧，包括语法、句式和逻辑结构。

-对于写作中存