七年级历史下册 第二单元 第10课 经济重心的南移教学设计 新人教版

七年级历史下册第二单元第10课经济重心的南移教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级历史下册第二单元第10课经济重心的南移教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟接下来，让我们一起走进历史的课堂，感受我国经济重心南移的历史变迁，领略那个时代的风采！🌟核心素养目标分析在本次教学中，我们旨在培养学生的历史思维、文化理解和实践创新等核心素养。首先，通过分析经济重心南移的原因和影响，提升学生解读历史现象的能力。其次，引导学生理解不同地域文化对经济发展的影响，增强文化认同感。最后，通过小组合作探究，培养学生的实践创新精神和团队合作意识。学情分析在七年级（1）班，学生们正处于青春期，对历史的兴趣参差不齐，但普遍对历史故事和人物事迹抱有好奇心。在知识层面上，他们对我国古代历史有一定的了解，但对于经济重心南移这一具体历史现象，可能还停留在模糊的认识阶段。在能力方面，学生的历史思维能力和分析问题的能力正在逐步形成，但独立思考和解决问题的能力还有待提高。

从素质角度来看，班级学生的合作意识和团队精神相对较好，但在自主学习方面，部分学生存在依赖老师和同学的现象。行为习惯上，学生们课堂纪律良好，但有时会因为对课程的兴趣度不高而出现注意力不集中的情况。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。首先，由于学生对经济重心南移这一主题的了解有限，教学过程中需要注重引导他们通过史料分析来构建知识体系。其次，为了提高学生的学习兴趣，教学设计应注重趣味性和互动性，激发学生的主动探究欲望。最后，针对学生自主学习能力不足的问题，可以通过小组合作、项目学习等方式，培养学生的独立思考和解决问题的能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合历史背景，详细讲解经济重心南移的过程和原因，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生就南移对经济发展、文化交流等方面的影响进行讨论，提高学生的分析能力。

3.案例分析法：通过具体案例，如江南地区的繁荣和北方经济的衰落，引导学生理解历史变迁。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示历史场景和经济发展变化。

2.网络互动：通过在线平台，开展历史知识竞赛或讨论，激发学生的参与热情。

3.实物教学：展示古代货币、器物等实物，增强学生对历史文化的感知。教学过程【导入新课】

同学们，大家好！今天我们要一起探索一个有趣的历史现象——经济重心的南移。在古代，我国的经济中心曾经位于北方，但随着时间的推移，这个中心逐渐向南移动。那么，是什么原因导致了这一变化呢？今天，我们就来揭开这个谜团。

【新课讲授】

一、背景介绍

1.老师提问：同学们，你们知道我国古代的经济中心最初在哪里吗？

2.学生回答：在北方。

3.老师讲解：是的，古代的经济中心确实位于北方，尤其是黄河流域。那么，是什么原因导致了经济重心的南移呢？

二、原因分析

1.老师提问：同学们，你们认为经济重心南移的原因有哪些？

2.学生讨论：气候、水利、战争、政治、交通等因素。

3.老师讲解：

-气候因素：南方气候温暖湿润，有利于农业发展，而北方气候干燥，不利于农业生产。

-水利因素：南方水利设施完善，灌溉条件优越，有利于农业生产。

-战争因素：北方战乱频繁，导致经济受损，而南方相对安定，有利于经济发展。

-政治因素：南方政权更迭频繁，但相对稳定，有利于经济发展。

-交通因素：南方水路交通便利，有利于商品流通。

三、影响分析

1.老师提问：经济重心南移对我国历史产生了哪些影响？

2.学生讨论：经济发展、文化繁荣、民族融合等。

3.老师讲解：

-经济发展：南方经济迅速发展，成为全国的经济中心。

-文化繁荣：南方文化繁荣，出现了许多著名的文学家、艺术家。

-民族融合：南方各民族相互交流、融合，形成了独特的文化。

四、案例分析

1.老师提问：同学们，你们能举例说明经济重心南移对历史的影响吗？

2.学生回答：如江南地区的繁荣、北方经济的衰落等。

3.老师讲解：

-江南地区的繁荣：江南地区成为全国的经济中心，出现了许多著名的城市，如杭州、苏州等。

-北方经济的衰落：北方战乱频繁，导致经济受损，逐渐失去了经济中心的地位。

五、课堂小结

1.老师总结：今天，我们学习了经济重心的南移，了解了其原因、影响和案例分析。

2.学生回顾：经济重心南移的原因有气候、水利、战争、政治、交通等因素；影响有经济发展、文化繁荣、民族融合等。

【课堂练习】

一、选择题

1.下列哪项不是导致经济重心南移的原因？

A.气候因素

B.水利因素

C.战争因素

D.科技进步

2.经济重心南移对我国历史产生了哪些影响？

A.经济发展

B.文化繁荣

C.民族融合

D.以上都是

二、简答题

1.简述经济重心南移的原因。

三、论述题

1.论述经济重心南移对我国历史的影响。

【课堂小结】

同学们，今天我们学习了经济重心的南移，了解了其原因、影响和案例分析。希望大家通过这节课的学习，能够对我国古代经济重心的南移有一个清晰的认识。在今后的学习中，我们要关注历史变迁，不断拓展知识面，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-《中国通史》中关于南北朝时期经济重心的南移的章节，可以提供更深入的历史背景和分析。

-《南朝经济史》一书，详细记录了南方经济的发展历程，对于理解经济重心南移的具体过程有重要参考价值。

-《中国古代水利工程》一书，介绍了古代水利设施的建设情况，有助于学生理解水利因素对经济重心南移的影响。

2.拓展建议：

-阅读相关历史文献：鼓励学生阅读《资治通鉴》等历史文献，了解南北朝时期的历史事件，特别是与经济重心南移相关的内容。

-观看历史纪录片：推荐学生观看《中国历史故事》系列纪录片中的相关篇章，通过影像资料直观感受历史变迁。

-参观历史遗址：组织学生参观江南地区的古代遗址，如苏州园林、杭州西湖等，实地感受南方经济的繁荣。

-小组研究项目：让学生分组进行研究项目，如“江南地区经济发展对后世的影响”，通过查阅资料、讨论分析，提高学生的研究能力。

-制作历史地图：引导学生制作经济重心南移的历史地图，通过地图的形式直观展示经济重心的变化过程。

-设计历史角色扮演：让学生扮演古代商人、官员等角色，模拟古代商业交易、政策制定等场景，增强学生的历史体验。

-开展历史知识竞赛：组织班级历史知识竞赛，激发学生的学习兴趣，检验学生对经济重心南移的理解程度。

-举办历史讲座：邀请历史学者或教师为学生举办讲座，分享关于经济重心南移的学术研究成果，拓宽学生的知识视野。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，表达自己的观点。对于经济重心南移的历史背景和原因，大部分学生能够理解并记住。但在课堂讨论中，部分学生的表达不够清晰，需要进一步锻炼自己的语言组织能力。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节，学生表现出良好的团队合作精神。在讨论经济重心南移的影响时，各小组提出了多个有见地的观点，如江南地区的繁荣、民族融合等。但在讨论过程中，部分小组未能充分利用教材资源，对一些历史事件的分析不够深入。

3.随堂测试：

4.课后作业完成情况：

课后作业方面，学生普遍能够按时完成，但在作业质量上存在一定差异。部分学生能够结合所学知识，对经济重心南移进行深入思考，提出自己的观点。但也有部分学生的作业内容较为简单，缺乏独立思考和拓展延伸。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，建议学生在今后的学习中加强语言表达能力的训练，提高自己的历史思维能力。在小组讨论环节，鼓励学生充分利用教材资源，深入分析历史事件。对于随堂测试和课后作业，教师将根据学生的具体表现进行个别指导，帮助学生查漏补缺。

具体评价与反馈如下：

-课堂表现：对于积极参与课堂讨论的学生，给予口头表扬，鼓励他们在今后的学习中继续保持。对于表达不够清晰的学生，提供额外的辅导，帮助他们提高语言表达能力。

-小组讨论成果展示：对于表现优秀的小组，给予肯定和鼓励，同时指出他们在讨论过程中可以更加深入地分析问题。对于表现一般的小组，提醒他们充分利用教材资源，提高讨论质量。

-随堂测试：针对测试结果，对成绩较好的学生表示祝贺，对成绩不太理想的学生进行个别辅导，帮助他们提高历史思维能力。

-课后作业完成情况：对于完成作业认真、有创意的学生，给予表扬和奖励。对于作业完成质量不高的学生，提醒他们加强课堂学习，提高课后作业的完成质量。板书设计①重点知识点：

-经济重心南移的时间：从唐朝中后期开始，至南宋时期基本完成。

-南移的原因：气候、水利、战争、政治、交通等因素。

-南移的影响：经济发展、文化繁荣、民族融合。

②关键词：

-气候：温暖湿润，有利于农业发展。

-水利：水利设施完善，灌溉条件优越。

-战争：北方战乱频繁，南方相对安定。

-政治：南方政权更迭频繁，但相对稳定。

-交通：南方水路交通便利，有利于商品流通。

③重点句子：

-“经济重心南移，标志着我国古代经济发展进入了一个新的阶段。”

-“南方经济的繁荣，为我国历史文化的繁荣奠定了基础。”

-“经济重心的南移，促进了民族融合，加强了各民族之间的联系。”典型例题讲解1.例题：

南宋时期，经济重心南移的标志是什么？

答案：南宋时期，经济重心南移的标志是江南地区成为全国的经济中心，出现了许多著名的城市，如杭州、苏州等。

2.例题：

导致经济重心南移的主要原因有哪些？

答案：导致经济重心南移的主要原因有气候、水利、战争、政治、交通等因素。

3.例题：

经济重心南移对我国历史产生了哪些影响？

答案：经济重心南移对我国历史产生了以下影响：

-经济发展：南方经济迅速发展，成为全国的经济中心。

-文化繁荣：南方文化繁荣，出现了许多著名的文学家、艺术家。

-民族融合：南方各民族相互交流、融合，形成了独特的文化。

4.例题：

举例说明经济重心南移对江南地区的影响。

答案：经济重心南移对江南地区的影响包括：

-江南地区成为全国的经济中心，商业繁荣，城市人口增多。

-文化艺术得到发展，如苏州园林、杭州西湖等著名景点。

-民族融合，吸收了南方各民族的文化特色，形成了独特的江南文化。

5.例题：

举例说明经济重心南移对北方地区的影响。

答案：经济重心南移对北方地区的影响包括：

-北方经济逐渐衰落，失去了经济中心的地位。

-文化发展相对滞后，北方文化逐渐被南方文化所吸收。

-民族融合进程放缓，北方各民族之间的交流减少。教学反思与改进教学反思与改进是每位教师不可或缺的环节，它帮助我们总结经验，发现问题，不断优化教学方法和策略。以下是我对本次“经济重心的南移”教学的反思与改进计划。

1.教学反思活动设计

-学生反馈收集：在教学结束后，我会发放一份简短的问卷调查，收集学生对本次课程的反馈，了解他们对课程内容的理解程度、教学方法是否有效以及是否有需要改进的地方。

-课堂观察记录：在课堂上，我会特别留意学生的参与度、讨论活跃度以及解决问题的能力，这些观察记录将作为评估教学效果的重要依据。

-同行评议：邀请其他历史教师参与课堂观察，听取他们的意见和建议，通过同行评议来反思自己的教学实践。

2.改进措施与实施计划

-提高学生的参与度：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习。

-强化史料分析能力：我发现部分学生在