新教材2024高中政治 第八课 主要的国际组织 8.2联合国教学设计 部编版选择性必修1

新教材2024高中政治第八课主要的国际组织8.2联合国教学设计部编版选择性必修1主备人备课成员教学内容分析同学们，我们今天要学习的是新教材2024高中政治第八课“主要的国际组织”中的8.2联合国。这一章节，我们将深入了解联合国的历史、职能以及它在国际事务中的作用。这不仅仅是对课本知识的巩固，更是对我们认知世界的拓展。它与之前学习的国际政治、国际关系等内容紧密相连，是我们进一步理解世界格局的重要桥梁。现在，让我们一起走进联合国，探索这个国际大家庭的奥秘吧！🌍✨核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下几个方面的核心素养：

1.**全球意识**：通过学习联合国的历史和作用，帮助学生形成对国际事务的全面认识，增强对全球问题的关注和责任感。

2.**公民素养**：引导学生理解国际组织在维护世界和平与安全中的角色，培养他们的公民意识和参与国际事务的意愿。

3.**批判性思维**：通过分析联合国的成就与挑战，培养学生的批判性思维能力，学会独立思考和判断。

4.**文化理解与交流**：通过了解联合国的多元文化背景，提升学生的文化理解能力和跨文化交流能力。教学难点与重点1.教学重点

-**核心内容**：联合国的成立背景、主要机构及其职能。

-**详细内容**：重点讲解联合国成立的历史背景，包括二战后的国际形势和建立国际组织的必要性；详细阐述联合国大会、安全理事会、经济及社会理事会等主要机构的职能和运作方式。例如，安全理事会作为联合国维护国际和平与安全的核心机构，其决策过程和权力分配是重点。

2.教学难点

-**难点内容**：联合国在解决国际问题中的作用和局限性。

-**详细内容**：难点在于理解联合国在处理国际争端、促进国际合作等方面的实际效果和面临的挑战。例如，如何分析联合国在解决朝鲜半岛问题、叙利亚危机等国际热点问题上的作用，以及联合国在决策过程中可能遇到的权力制衡和利益冲突问题。此外，还要引导学生思考联合国在维护国际正义和促进全球治理方面的局限性。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本新教材2024高中政治选择性必修1，以便跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备联合国相关历史图片、联合国组织结构图、联合国大会辩论视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.教学互动：设计讨论卡片，用于学生分组讨论联合国的作用与挑战，增强课堂互动性。

4.教室布置：设置讨论小组区域，并准备好投影仪和音响设备，以便播放相关视频资料。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：播放联合国大会的短片，让学生直观感受联合国的工作场景和氛围。

2.**提出问题**：引导学生思考：“联合国在国际事务中扮演着怎样的角色？它如何维护世界和平与安全？”

3.**师生互动**：邀请学生分享他们对联合国的初步认识，激发学习兴趣。

**讲授新课（25分钟）**

1.**联合国的成立背景与历史**（用时5分钟）

-讲解二战后国际形势和建立国际组织的必要性。

-展示联合国成立的相关历史图片和文件。

2.**联合国的主要机构及其职能**（用时10分钟）

-详细介绍联合国大会、安全理事会、经济及社会理事会等主要机构的职能和运作方式。

-通过图表展示各机构之间的协作关系。

3.**联合国在解决国际问题中的作用**（用时10分钟）

-分析联合国在解决朝鲜半岛问题、叙利亚危机等国际热点问题上的作用。

-引导学生思考联合国在决策过程中可能遇到的权力制衡和利益冲突问题。

**巩固练习（10分钟）**

1.**案例分析**：提供联合国处理某一国际争端的案例，让学生分析其作用和局限性。

2.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论联合国在维护世界和平与安全方面的优势和不足。

**课堂提问（5分钟）**

1.**提问环节**：针对本节课的重点内容，提出问题，检验学生对知识的掌握情况。

2.**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，及时给予反馈和纠正。

**师生互动环节（5分钟）**

1.**提问与解答**：教师针对学生的回答进行提问，引导学生深入思考。

2.**讨论引导**：在小组讨论中，教师作为引导者，帮助学生梳理思路，拓展思维。

**创新教学**：

1.**角色扮演**：模拟联合国大会的场景，让学生扮演不同国家的代表，进行辩论和投票。

2.**辩论赛**：组织学生就联合国的作用进行辩论，提高学生的思辨能力和表达能力。

**教学过程流程环节**：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：25分钟

-联合国的成立背景与历史：5分钟

-联合国的主要机构及其职能：10分钟

-联合国在解决国际问题中的作用：10分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

总用时：45分钟知识点梳理1.**联合国的成立背景与历史**

-二战后国际形势的变化

-建立国际组织的必要性

-联合国宪章的签署与生效

2.**联合国的主要机构**

-联合国大会：联合国的主要审议、监督和审查机构

-安全理事会：负责维护国际和平与安全

-经济及社会理事会：促进国际合作，特别是在经济、社会、文化、教育和卫生领域

-秘书处：负责处理联合国的日常行政事务

3.**联合国的主要职能**

-维护国际和平与安全

-发展国际友好关系

-促进国际合作

-解决国际争端

-促进人权和基本自由

4.**联合国在解决国际问题中的作用**

-在朝鲜半岛问题上的作用

-在叙利亚危机中的角色

-在维护国际正义和促进全球治理方面的努力

5.**联合国面临的挑战**

-权力制衡与利益冲突

-决策过程中的困难

-国际形势的变化对联合国的影响

6.**联合国与其他国际组织的关系**

-与其他国际组织的协作与协调

-联合国在多边主义中的地位

7.**联合国对国际社会的影响**

-对国际政治格局的影响

-对国际法律体系的影响

-对全球治理的贡献

8.**联合国与中国**

-中国作为联合国创始会员国的地位

-中国在联合国中的角色和贡献

-中国与联合国的关系发展

9.**联合国的发展趋势**

-联合国改革与发展的方向

-联合国在应对全球性挑战中的作用

-联合国未来发展的可能性教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言积极性，是否能够主动提问和回答问题。

-学生对课堂活动的反应：评估学生对角色扮演、辩论赛等互动活动的兴趣和参与程度。

-学生对知识点的掌握情况：通过提问和观察学生的回答，判断学生对联合国成立背景、主要机构及其职能等知识点的理解程度。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中的表现：评价学生在小组讨论中的发言质量、团队合作能力和观点的独到性。

-小组讨论成果的展示：评估学生小组在展示联合国在解决国际问题中的作用和局限性时，是否能够清晰、有条理地表达观点。

3.随堂测试：

-学生对知识点的掌握：通过随堂测试，检验学生对联合国主要机构、职能和作用等知识点的记忆和理解。

-学生分析问题的能力：测试中设置一些开放性问题，评估学生分析联合国在国际事务中角色和局限性的能力。

4.学生自评与互评：

-学生自我反思：鼓励学生在课后进行自我反思，总结自己在课堂上的表现，包括发言、讨论和参与互动等方面。

-学生互评：组织学生进行互评，互相指出彼此的优点和不足，促进学生的自我提升和团队协作能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现：教师应给予学生及时的反馈，肯定他们的优点，指出需要改进的地方。

-针对学生的知识掌握：教师应针对学生在测试中的表现，指出他们在知识点掌握上的薄弱环节，并提供相应的辅导和指导。

-针对学生的思维能力：教师应鼓励学生提出问题，引导他们深入思考，培养他们的批判性思维能力。

-针对学生的合作能力：教师应关注学生在小组讨论中的表现，引导他们学会倾听、尊重他人意见，提高团队协作能力。

-针对学生的情感态度：教师应关注学生在课堂上的情感态度，鼓励他们积极参与，培养他们的学习兴趣和自信心。教学反思与总结今天的课，我总体感觉还是不错的。我们通过联合国的例子，让学生们对国际组织有了更直观的认识，同时也激发了他们对国际事务的兴趣。不过，回顾整个教学过程，我也有一些反思和总结。

首先，我在导入环节的设计上，觉得还是挺成功的。通过播放联合国大会的短片，学生们很快就进入了学习状态，对于联合国的形象和作用有了初步的了解。提问环节也起到了很好的作用，让学生们带着问题去学习，提高了他们的求知欲。

在讲授新课的过程中，我发现我在讲解联合国的主要机构及其职能时，使用了图表和图片等辅助材料，这样使得抽象的概念变得更加具体，学生们的理解也更加到位。但是，在讲解联合国在解决国际问题中的作用时，我觉得自己可能讲得不够深入，学生们对于联合国在具体案例中的作用理解还不够透彻。

巩固练习环节，我让学生们进行了案例分析，这个环节的设计初衷是让学生们能够将理论知识应用到实际中去，但实际情况是，部分学生对于案例的分析不够深入，缺乏自己的见解。这可能是因为我对案例的分析方法讲解不够清晰，或者是因为学生们对于国际事务的了解还不够。

在课堂提问环节，我注意到了学生们的回答，有的学生能够准确把握知识点，有的学生则显得有些吃力。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，对于不同层次的学生给予不同的指导。

在教学管理方面，我尝试了分组讨论的方式，这个方法对于培养学生的团队协作能力和表达能力很有帮助。但是，我也发现，在讨论过程中，部分学生可能因为害羞或者不自信，不愿意积极参与。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己的观点，营造一个更加开放和包容的课堂氛围。

至于教学总结，我认为本节课在知识、技能和情感态度方面都取得了一定的成效。学生们对联合国的主要机构和职能有了更深入的了解，对于国际事务的兴趣也有所提高。当然，也存在一些不足，比如部分学生在案例分析中的表现不够积极，以及我在讲解某些知识点时的深度不够。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

1.在今后的教学中，我将更加注重案例教学，通过具体案例帮助学生更好地理解抽象的理论知识。

2.我会加强对学生的个别指导，关注学生的个体差异，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.我将努力提高自己的讲解水平，特别是在讲解难点和重点时，要更加深入浅出，让学生易于理解。

4.我会继续鼓励学生参与课堂讨论，营造一个积极互动的课堂氛围。典型例题讲解在讲解联合国这一章节时，我们可以通过以下典型例题来帮助学生深入理解联合国的职能和作用：

**例题1：**

联合国在维护国际和平与安全方面发挥了哪些作用？请举例说明。

**答案：**

联合国在维护国际和平与安全方面的作用主要体现在以下几个方面：

1.**预防冲突**：通过和平解决争端机制，如调解和仲裁，预防冲突的发生。

2.**维持和平行动**：在冲突地区部署维和部队，以维持和平与安全。

3.**冲突后重建**：在冲突结束后，协助国家进行重建和恢复工作。

例如，联合国在1992年南斯拉夫内战期间，通过维和行动帮助实现了地区稳定。

**例题2：**

联合国经济及社会理事会的主要职能是什么？

**答案：**

联合国经济及社会理事会的主要职能包括：

1.**促进国际合作**：在经济发展、社会进步、文化、教育、卫生等领域促进国际合作。

2.**制定发展政策**：制定和推动全球性的发展政策，如可持续发展目标。

3.**提供技术援助**：向发展中国家提供技术援助，帮助他们实现经济和社会发展。

例如，经济及社会理事会通过“千年发展目标”推动全球减贫工作。

**例题3：**

联合国在促进人权和基本自由方面的具体行动有哪些？

**答案：**

联合国在促进人权和基本自由方面的具体行动包括：

1.**制定国际人权标准**：制定和推广国际人权标准，如《世界人权宣言》。

2.**监督人权状况**：通过人权事务委员会等机构监督各国的人权状况。

3.**提供人权教育和培训**：向各国提供人权教育和培训，提高公众对人权的认识。

例如，联合国人权理事会定期发布各国人权状况的报告。

**例题4：**

联合国在应对全球性挑战中的作用是什么？

**答案：**

联合国在应对全球性挑战中的作用包括：

1.**协调国际行动**：协调各国在应对气候变化、传染病等全球性挑战时的行动。

2.**提供技术支持**：提供技术支持，帮助各国应对全球性挑战。

3.**推动国际合作**：推动各国在应对全球性挑战时的国际合作。

例如，联合国在应对2003年非典疫情时，协调全球卫生行动。

**例题5：**

联合国改革的方向有哪些？

**答案：**

联合国改革的方向主要包括：

1.**提高效率和效能**：改革联合国的内部管理，提高工作效率。

2.**增强代表性**：增加发展中国家的代表性和发言权。

3.**加强决策机制**：改革决策机制，提高决策的透明度和公正性。

例如，联合国在2015年通过了一项改革计划，旨在提高联合国的决策效率和应对全球性挑战的能力。板书设计①联合国的成立背景与历史

-二战后国际形势

-国际组织建立的必要性

-联合国宪章的签署与生效

②联合国的主要机构

-联合国大会

-安全理事会

-经济及社会理事会

-秘书处

③联