山东省邹平县九年级化学上册 3.2 溶液组成的表示教学设计 （新版）鲁教版

山东省邹平县九年级化学上册3.2溶液组成的表示教学设计（新版）鲁教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容山东省邹平县九年级化学上册3.2溶液组成的表示教学设计（新版）鲁教版

内容：本章节主要包括溶液的概念、溶质和溶剂的判断、溶液的组成表示方法等。通过讲解溶液的基本概念和组成，使学生能够理解并掌握溶液组成的表示方法，为后续学习溶液的性质和计算打下基础。核心素养目标1.培养学生的科学探究能力，通过实验探究溶液的组成。

2.增强学生的科学思维，学会运用符号表示溶液组成。

3.提升学生的化学符号使用能力，准确表达溶液组成信息。

4.培养学生的合作学习意识，在小组活动中共同解决问题。教学难点与重点1.教学重点

-明确溶液的概念：重点强调溶液是由溶质和溶剂组成的均一、稳定的混合物。

-掌握溶质和溶剂的判断：通过具体实例，如食盐水的溶质和溶剂，帮助学生理解溶质和溶剂的区分。

-理解溶液组成的表示方法：重点讲解质量分数、体积分数等表示方法，并举例说明其计算和应用。

2.教学难点

-溶液组成的计算：难点在于理解并正确运用质量分数、体积分数等计算公式，例如，计算10g食盐水中食盐的质量分数。

-溶液组成的表示方法的应用：难点在于将溶液组成的表示方法应用于实际问题中，如根据溶液浓度计算所需溶质或溶剂的质量。

-不同溶液组成表示方法之间的转换：难点在于理解并掌握不同表示方法之间的转换关系，例如，从质量分数转换为体积分数。教学资源-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪、计时器

-课程平台：鲁教版化学在线教学平台

-信息化资源：溶液组成相关动画演示、实验视频、在线互动题库

-教学手段：实物演示（如食盐水的制备）、小组讨论、课堂练习教学流程1.导入新课

-首先通过提问的方式，引导学生回顾之前学习的溶液的概念，如“什么是溶液？溶液有哪些特点？”

-接着展示生活中常见的溶液实例，如盐水、糖水等，提问学生“这些溶液是如何形成的？”

-通过上述问题，引出本节课的主题“溶液组成的表示”，并简要介绍本节课的学习目标和重点。

2.新课讲授

-2.1溶液组成的表示方法

-首先，讲解溶液组成的基本概念，包括溶质和溶剂的定义。

-然后，通过实例展示质量分数和体积分数的表示方法，如计算10g食盐水中食盐的质量分数。

-使用电子白板进行实时计算，让学生直观理解计算过程。

-2.2溶液组成的计算

-讲解溶液组成计算的基本公式，如质量分数的计算公式。

-通过例题讲解如何根据溶液浓度计算所需溶质或溶剂的质量。

-给出几道练习题，让学生当堂练习，巩固所学知识。

-2.3不同溶液组成表示方法之间的转换

-讲解质量分数与体积分数之间的转换关系。

-通过实例展示如何进行转换，如将10%的盐酸溶液的质量分数转换为体积分数。

-学生跟随教师进行转换练习，巩固转换方法。

3.实践活动

-3.1实物演示

-展示不同浓度的食盐溶液，让学生观察并比较其外观差异。

-引导学生思考不同浓度的溶液在实际应用中的区别。

-3.2小组讨论

-将学生分成小组，讨论以下问题：

-如何根据溶液的浓度计算所需溶质或溶剂的质量？

-如何在实验中准确地测量溶液的体积和质量？

-不同浓度的溶液在实际应用中有哪些优缺点？

-3.3课堂练习

-学生完成以下练习题：

-计算下列溶液的质量分数：5g食盐溶解在95g水中。

-将10%的盐酸溶液转换为体积分数。

-根据实验结果，分析不同浓度溶液对实验结果的影响。

4.学生小组讨论

-4.1如何根据溶液的浓度计算所需溶质或溶剂的质量？

-学生回答：根据溶质的质量分数计算所需溶质或溶剂的质量。

-例如：要配制100g5%的食盐溶液，需要多少克食盐？

-4.2如何在实验中准确地测量溶液的体积和质量？

-学生回答：使用量筒、天平等实验仪器进行测量。

-例如：使用量筒测量10ml水，使用天平测量5g食盐。

-4.3不同浓度的溶液在实际应用中有哪些优缺点？

-学生回答：不同浓度的溶液在应用中的优缺点取决于具体实验或实际需求。

-例如：在实验中，较高浓度的溶液可能更方便使用，但在某些情况下，低浓度的溶液可能更经济。

5.总结回顾

-本节课重点讲解了溶液组成的表示方法，包括质量分数、体积分数等，并介绍了溶液组成的计算方法。

-通过实践活动，学生学会了如何根据溶液浓度计算所需溶质或溶剂的质量，以及如何在不同溶液组成表示方法之间进行转换。

-教师总结本节课的重点和难点，强调学生在实验和实际应用中需要注意的问题。

用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-溶液的性质：介绍溶液的均一性、稳定性以及溶液的导电性、沸点升高、凝固点降低等性质，这些内容可以帮助学生更全面地理解溶液的特性。

-溶液的分类：探讨溶液的分类方法，如根据溶质的种类（如电解质溶液、非电解质溶液）、溶解度（如饱和溶液、不饱和溶液）等进行分类。

-溶液的制备方法：讲解不同类型溶液的制备方法，如通过溶解、蒸发、结晶等实验方法制备溶液。

-溶液的应用：介绍溶液在日常生活、工业生产和科学研究中的应用实例，如清洁剂、药物、化工产品等。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读相关的科普书籍或科学杂志，了解溶液在各个领域的应用。

-鼓励学生进行家庭小实验，如自制食盐溶液、糖水溶液等，通过实际操作加深对溶液概念的理解。

-建议学生观看与溶液相关的教育视频，如实验演示、科普讲座等，以直观的方式学习溶液的性质和制备方法。

-组织学生参与学校或社区的科学展览，了解溶液在现代科技中的重要作用。

-建议学生阅读化学教材中的案例分析，分析溶液在实际问题中的应用，如化学平衡、化学动力学等领域的溶液问题。

-鼓励学生参加化学竞赛或科学实验比赛，通过竞赛活动提升解决实际问题的能力。

-建议学生利用网络资源，如在线化学论坛、教育网站等，与其他学生交流学习心得，拓宽知识面。

-组织学生进行小组合作项目，如设计实验方案验证溶液的性质，培养团队协作和实验设计能力。

-建议学生关注化学领域的最新研究动态，了解溶液科学的发展趋势。内容逻辑关系①溶液的概念

-重点知识点：溶液是由溶质和溶剂组成的均一、稳定的混合物。

-重点词句：溶质、溶剂、均一、稳定、混合物。

②溶质和溶剂的判断

-重点知识点：溶质是溶解在溶剂中的物质，溶剂是溶解溶质的物质。

-重点词句：溶质、溶剂、溶解、溶解度。

③溶液组成的表示方法

-重点知识点：溶液组成的表示方法包括质量分数、体积分数等。

-重点词句：质量分数、体积分数、浓度、摩尔浓度。

④溶液组成的计算

-重点知识点：溶液组成的计算方法，如质量分数的计算公式。

-重点词句：质量分数、溶质质量、溶液质量、计算公式。

⑤不同溶液组成表示方法之间的转换

-重点知识点：不同溶液组成表示方法之间的转换关系，如质量分数与体积分数的转换。

-重点词句：转换关系、质量分数、体积分数、转换公式。典型例题讲解1.例题：

-已知20g5%的氯化钠溶液，求其中氯化钠的质量。

-解答：氯化钠的质量=溶液质量×氯化钠的质量分数=20g×5%=1g。

2.例题：

-100g10%的硫酸溶液中，硫酸的质量是多少？

-解答：硫酸的质量=溶液质量×硫酸的质量分数=100g×10%=10g。

3.例题：

-将20g25%的氢氧化钠溶液稀释到100g，求稀释后溶液的质量分数。

-解答：稀释后溶液的质量分数=(溶质质量/溶液总质量)×100%=(20g×25%)/100g=5%。

4.例题：

-30g15%的硝酸钾溶液中，若蒸发掉10g水，求剩余溶液中硝酸钾的质量分数。

-解答：剩余溶液的质量=原溶液质量-蒸发的水质量=30g-10g=20g。

-剩余溶液中硝酸钾的质量=原溶液中硝酸钾的质量=30g×15%=4.5g。

-剩余溶液中硝酸钾的质量分数=(硝酸钾的质量/剩余溶液的质量)×100%=(4.5g/20g)×100%=22.5%。

5.例题：

-若要配制100g20%的硫酸铜溶液，需要多少克硫酸铜？

-解答：硫酸铜的质量=溶液质量×硫酸铜的质量分数=100g×20%=20g。

-在例题1中，我们直接应用了质量分数的计算公式，即溶质质量=溶液质量×溶质的质量分数。

-在例题2中，计算过程与例题1类似，只是改变了溶液的质量分数和溶质的质量