五年级品德与社会上册 请你相信我 1教学设计 人教新课标版

五年级品德与社会上册请你相信我1教学设计人教新课标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：五年级品德与社会上册《请你相信我》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《请你相信我》这一课，感受信任的力量。让我们一起在品德与社会的大课堂里，探索友谊、信任和责任的奥秘吧！🌟🌈📚💪二、核心素养目标1.增强人际交往能力，学会在集体中与他人建立信任关系。

2.提升自我认知，认识到信任对于个人成长的重要性。

3.培养责任感，学会在日常生活中对他人负责，树立良好的道德观念。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解信任的内涵，认识到信任是人际交往的基石。

2.学会建立信任的方法，包括诚实守信、尊重他人、承担责任等。

难点：

1.如何在现实生活中践行信任，特别是在面对诱惑和挑战时。

2.如何在集体中建立和维护信任关系。

解决办法：

1.通过案例分析，引导学生深入理解信任的内涵和重要性。

2.组织角色扮演活动，让学生在模拟情境中学习如何建立和维护信任。

3.邀请家长或社区志愿者分享他们的信任故事，增强学生的情感体验。

4.设置小组讨论，让学生探讨如何在日常生活中实践信任，并制定相应的行动计划。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，通过生动的案例和故事，引导学生理解信任的深层含义。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验信任在人际交往中的重要性。

3.利用多媒体资源，如视频、图片和音频，丰富教学内容，增强学生的视觉和听觉体验。

4.设置小组合作项目，让学生在小组中共同探讨如何建立和维护信任，培养团队协作能力。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有经历过别人对你的信任？或者你有没有信任过别人？今天我们就来聊一聊“信任”这个话题，看看它在我们生活中扮演着怎样的角色。

-回顾旧知：还记得我们之前学习过的人际交往的哪些原则吗？比如尊重、礼貌、诚实等，这些都是建立信任的基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-首先，我会通过PPT展示信任的定义和重要性，引导学生理解信任是一种宝贵的情感资源，对于个人和社会的发展都有着不可替代的作用。

-接着，我会列举一些生活中的例子，如朋友之间的信任、师生之间的信任、亲子之间的信任等，让学生感受信任的温暖和力量。

-举例说明：

-我会分享一些信任相关的真实故事，让学生从中体会到信任的珍贵和不易。

-通过这些故事，让学生思考在现实生活中如何建立和维护信任。

-互动探究：

-设计一个小组讨论环节，让学生分组讨论如何在自己的生活中实践信任，分享他们的想法和经验。

-在这个过程中，我会鼓励学生积极发言，尊重他人的观点，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-我会让学生分组进行角色扮演，模拟现实生活中可能遇到的一些信任场景，如丢失物品后的寻找、朋友之间的误会等。

-在这个过程中，学生需要运用所学知识，尝试解决问题，加深对信任的理解。

-教师指导：

-在学生进行角色扮演时，我会巡回指导，观察他们的表现，并及时给予反馈。

-对于遇到困难的小组，我会提供帮助，引导他们找到解决问题的方法。

4.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调信任的重要性，以及如何在生活中建立和维护信任。

-鼓励学生在课后继续思考，将所学知识应用到实际生活中。

5.课后作业（约10分钟）

-布置课后作业，让学生撰写一篇关于信任的短文，分享他们对信任的理解和感悟。

-作业要求：结合自己的生活经历，谈谈信任在你眼中的意义，以及你将如何践行信任。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《信任的力量》——这本书详细阐述了信任在个人和组织中的重要性，以及如何建立和维护信任关系。

-《信任的边界》——通过案例分析和理论探讨，揭示了信任的边界，以及如何在不同的社会环境中处理信任问题。

-《信任的心理学》——从心理学的角度分析信任的形成、发展和破裂，帮助学生更深入地理解信任的复杂性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，进一步了解信任的各个方面。

-鼓励学生思考以下问题：

-在你的生活中，有哪些信任的例子？你是如何建立和维护这些信任关系的？

-你认为在现代社会中，信任面临哪些挑战？我们应该如何应对这些挑战？

-信任对于个人成长和社会发展有何意义？

-组织学生进行小组讨论，分享他们的阅读心得和思考，促进知识的交流和深化。

3.实践活动建议：

-设计一个“信任日”活动，让学生在一天中尽可能多地实践信任，如信任跳绳、信任背摔等，体验信任带来的乐趣和挑战。

-组织学生参与社区服务项目，通过实际行动来建立和维护社区成员之间的信任。

-创办一个“信任故事”专栏，让学生分享自己或他人的信任故事，以此激发更多人对信任的思考和讨论。

4.知识点拓展：

-信任的类型：信任可以分为情感信任、行为信任和制度信任等。

-信任的建立：信任的建立需要时间，需要通过诚实、尊重、责任等行为来逐步积累。

-信任的维护：信任的维护需要持续的努力，包括沟通、理解和宽容等。

-信任的破裂：信任的破裂可能导致严重的后果，需要谨慎处理和修复。七、重点题型整理1.**案例分析题**

-题型描述：阅读以下案例，分析其中信任的体现和信任的重要性。

-案例情境：小明在一次比赛中失利，感到非常沮丧。他的好朋友小华鼓励他说：“别灰心，我相信你下次一定能做得更好！”

-答案要点：小华的鼓励体现了信任的力量。他相信小明的潜力，给予他信心和动力。这种信任有助于小明克服困难，激发他的潜能。

2.**角色扮演题**

-题型描述：假设你是一位老师，一位学生因为一次考试失败而失去了信心。请进行角色扮演，展示你如何通过信任来帮助学生重拾信心。

-答案要点：

-老师可以首先倾听学生的感受，给予理解和支持。

-老师可以通过分享自己的经历，让学生知道失败是成功之母。

-老师可以鼓励学生设定小目标，逐步提升自信。

-老师可以和学生一起分析失败的原因，帮助他找到改进的方法。

3.**讨论题**

-题型描述：讨论在日常生活中，信任是如何影响人际关系的。

-答案要点：

-信任可以增强人际关系的亲密感，促进良好的沟通。

-信任可以减少猜疑和误会，提高团队合作的效率。

-信任可以增强个人的安全感，减少心理压力。

-信任的缺失可能导致人际关系的破裂，影响社会的和谐。

4.**应用题**

-题型描述：如果你发现一位同学经常作弊，你会如何处理这种情况？

-答案要点：

-首先，保持冷静，避免公开指责，以免伤害学生的自尊心。

-私下与该同学沟通，了解他作弊的原因，是否因为学习压力或其他原因。

-建议学生通过正当途径解决问题，如请教老师、参加辅导等。

-鼓励学生诚实守信，树立正确的价值观。

5.**写作题**

-题型描述：写一篇短文，谈谈你对信任的理解，以及如何在生活中建立和维护信任。

-答案要点：

-在短文中，可以结合自己的经历，谈谈信任在个人成长中的重要性。

-可以提出一些建议，如诚实守信、尊重他人、承担责任等，来建立和维护信任。

-短文可以以一个小故事开头，通过故事来阐述信任的主题，使文章更具吸引力。八、课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂上，我会通过提问的方式，检验学生对信任概念的理解和应用能力。例如，我会问：“你们认为在朋友之间，信任是如何体现的？”或者“如果你们在团队合作中遇到信任问题，你们会如何解决？”通过这些问题，我可以了解学生对信任的理解深度。

-观察：我会密切观察学生在课堂上的参与度，包括他们的发言、表情和互动。例如，在角色扮演活动中，我会注意学生是否能够准确地表达信任的情感，以及他们是否能够理解并运用信任的行为准则。

-测试：在课程的结尾，我会进行一个小测验，包括选择题、简答题和案例分析题，以评估学生对本节课知识点的掌握程度。

2.及时反馈：

-对于提问环节，我会立即给予学生反馈，鼓励他们积极思考。对于正确答案，我会给予肯定和表扬；对于错误答案，我会耐心解释，并引导学生思考正确答案。

-在观察环节，我会通过课堂小结或个别谈话，对学生的表现给予正面的评价，同时指出可以改进的地方。

-对于测试，我会及时批改并返还给学生，附上详细的评语，指出他们的优点和需要改进的地方。

3.作业评价：

-作业批改：我会认真批改学生的课后作业，包括写作、讨论和角色扮演报告。对于写作作业，我会评价学生的观点表达、逻辑结构和语言运用。

-反馈交流：在作业反馈中，我会鼓励学生提出自己的疑问，并耐心解答。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和奖励；对于表现不足的学生，我会提供具体的改进建议。

-成长记录：我会为每位学生建立个人成长记录，记录他们的学习进步和需要改进